CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHOÁ

Chủ đề : Văn hoá giao thông Mục đích: Giúp các em nhận thức được vai trò, ý nghĩa vô cùng to lớn của việc thực hiện tốt văn hoá giao thông. Đây là vấn đề lớn liên quan đến sức khoẻ và tính mạng con người và an toàn của xã hội. Từ đó giúp các em có những kiến thức cơ bản về ván đề này, giáo dục các e[r]

rất tốt. Qua đó giúp các em kết thúc một năm học với một sân chơi thật sự bổ íchvà cần thiết.+ Làm tờ báo tường kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. Dù Đoàn trườngkhông phát động nhưng riêng tập thể lớp cũng tiến hành làm để các em có dịp thểhiện năng khiếu, có dịp nói lên những suy nghĩ, những lời[r]

Từng bước nâng cao hoạt động của y tế trường học, điều tra tình hình sứckhoẻ và bệnh tật của học sinh trên cơ sở đó đề xuất các giải pháp thích hợp làmgiảm các yếu tố gây bệnh trong học đường như: Cận thị, cong vẹo cột sống, mệtmỏi do học tập căng thẳng….)Thực hiện khám và quản lý sức khoẻ cho học s[r]

Trong quá trình dạy học môn hoá học, thí nghiệm giữ vai trò đặc biệt quan trọng. Thí nghiệm là cơ sở của việc học hoá và rèn luyện kỹ năng thực hành. Thông qua thí nghiệm, học sinh nắm kiến thức một cách hứng thú, vững chắc và sâu sắc. Học sinh được phát triển tư duy logic, phát triển thế giới quan[r]

Giáo dục công dân có một vị trí, ý nghĩa quan trọng đối với việc giáo dục thế hệ trẻ. Từ những hiểu biết về các chuẩn mực đạo đức, pháp luật giúp học sinh tự điều chỉnh hành vi, có những ứng xử phù hợp trong cuộc sống. Qua môn học các em xác định nhiệm vụ hiện tại, có thái độ đúng với qui luật của[r]

Thể lệ hội thi: Gồm 4 phần thi Phần 1: Phần khởi động – Trả lời nhanh.Có 3 bộ câu hỏi, mỗi bộ gồm 10 câu hỏi trả lời nhanh, mỗi đội lần lượt chọn và cử đại diện đứng tại chỗ của đội mình để trả lời, thời gian trả lời tối đa là 2 phút, mỗi câu trả lời đúng được 1 điểm, điểm tối đa cho phần thi này là[r]

Đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học. Nội dung đề tài: Lí do chọn đề tài
Phạm vi và thời gian thực hiện
Quá trình thực hiện
+ Tình trạng thực tế khi chưa thực hiện
+ Số liệu điều tra trước khi thực hiện
Các biện pháp chủ yếu ( 6 biện pháp nâng cao[r]

Trong định hướng đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, Nghị quyết số 29NQTW của Hội nghị Trung ương 8 khóa XI cũng xác định: “Đối với giáo dục phổ thông, tập t[r]

Đề tài nghiên cứu khoa học: Động cơ học tập của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Đề tài nghiên cứu khoa học: Động cơ học tập của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn nhằm nghiên cứu, đưa ra một số kết luận để giúp cho các khoa có những kế[r]

Vấn đề giáo dục thể chất được Chi bộ, đảng bộ, Ban giám hiệu nhà trường, Hội phụ huynh học sinh rất quan tâm và coi nó là một nội dung không thể thiếu trong nhà trường nhằm phát triển toàn diện cho học sinh. Để các em có đầy đủ sức khoẻ tham gia vào học tập và lao động. Và được Đoàn thanh niên tro[r]

TRANG 21 Những kinh nghiệm mà bản thân tôi đã thực hiện cho thấy dễ áp dụng vào chương trình giảng dạy, có thể phổ biến rộng rãi ở các lớp, các hoạt động ngoại khoá để tăng vốn hiểu biết[r]

1.3. Quản lý công tác GDHN ở trường THPT:1.3.1. Mục tiêu của quản lý GDHN: Quản lý GDHN góp phần tích cực vàcó hiệu quả vào việc phân luồng học sinh, chuẩn bị cho học sinh đi vào cuộc sốnglao động hoặc tiếp tục đào tạo phù h p với năng lực bản thân và nhu cầu xã hội.1.3.2. Nội dung quản lý công tác[r]

vực nhất định. Bản thân tôi, luôn tư duy và suy nghĩ bằng lý trí trong công việc. Vớicương vị là một người lãnh đạo phòng tôi luôn có các mục tiêu cụ thể định hướngcũng như chiến lược rõ ràng. Trong các tình huống công việc cũng như khi xảy ra mâuthuẫn, tôi luôn đứng ở vị trí khách quan, phân định r[r]

iểu hiện của hứng thú học tập: Hứng thú học tập được biểu hiện ở m t sau:- Về m t nhận thức: Người học nhận thức được vai trò của đối tượng hoạt động,trong cuộc sống, trong quá trình lĩnh hội tri thức.- Về m t xúc cảm: Ham học, chờ đón kiến thức mới, nhận thức và lí giải cácnguyên nhân tạo ra sự yêu[r]

BẢN THU HOẠCH THÔNG QUA BUỔI NGOẠI KHOÁ ĐỀN GIÓNGBẢN THU HOẠCH THÔNG QUA BUỔI NGOẠI KHOÁ ĐỀN GIÓNGBẢN THU HOẠCH THÔNG QUA BUỔI NGOẠI KHOÁ ĐỀN GIÓNGBẢN THU HOẠCH THÔNG QUA BUỔI NGOẠI KHOÁ ĐỀN GIÓNGBẢN THU HOẠCH THÔNG QUA BUỔI NGOẠI KHOÁ ĐỀN GIÓNGBẢN THU HOẠCH THÔNG QUA BUỔI NGOẠI KHOÁ ĐỀN GIÓNG

CHƯƠNG TRÌNH THỰC TẬP


1. Họp giới thiệu


2. Học nội quy, quy chế

skkn TĂNG CƯỜNG GIÁO dục về tài NGUYÊN BIỂN đảo QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ ĐIA lý

Hoạt động ngoại khoá Văn học theo quan niệm đổi mới phương pháp dạy học là một hình thức tự học tích cực, bổ ích và có hiệu quả, nối liền bục giảng với thực tiễn đời sống; phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, qua đó kiểm tra chất lượng dạy học trong những giờ học chính khoá. Vì th[r]