KHÁI QUÁT VĂN HỌC VN SAU 1975

Ph n hai:ầTHỰC HÀNH, MINH HỌA@ CHIẾC THUYỀN NGOÀI XAB C TRANH Ứ(Nguyễn Minh Châu)@ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG (Hoàng Phủ Ngọc Tường)@ NGỒI BUỒN NHỚ MẸ TA XƯA (Nguyễn Duy) Một số câu hỏi:1. Theo anh/ chị văn học hiện đại VN từ đầu thế kỉ XX đến nay có mấy cuộc cách tân quan trọng?Thực chất c[r]

Trường: THPT Trần Phú Giáo án ôn thi tốt nghiệpKHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAMTỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XXNgày soạn: 1/3/2013A. Kiến thức cơ bản:I. Khái quát VHVN từ CMT8 năm 1945 đến năm 1975:1. Hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa có ảnh hưởng tới sự phát triển của VHVN[r]

nước : - Tư tưởng chủ đạo của nền văn học mơí là tư tưởng cách mạng, văn học trước hết phải là một thứ vũ khí phục vụ sự nghiệp cách mạng.- Văn học phản ánh hiện thực : Đấu tranh thống nhất đất nước và xây dựng chủ nghĩa xã hội. 2/ Nền văn học hướng về đại chúng: - Đại ch[r]

Trường THPT U Minh Thượng Giáo án Ngữ văn 12 - NCTuần:1 Ngày Soạn: 29/07/09Tiết:1, 2 &3 Ngày dạy: /08/09KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỶ XXI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Hình dung được cụ thể hoàn cảnh lịch sử một thời, từ đó hiểu được những đặc đ[r]

Đây là các câu hỏi ôn tập và gợi ý trả lời, giúp các bạn ôn tập được học phần này tốt hơn.
Câu 1: Đất nước, con người, văn hóa, ngôn ngữ VN trong văn học dân tộc? (Soi chiếu vào tác phẩm cụ thể để phân tích)
Câu 2: Các bộ phận hợp thành và sự phân kì lịch sử của văn học Việt Nam?
Câu 3: Đặc trưng cơ[r]

ảnh hưỏng tới sự hình thành và phát triển của văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám đến năm 1975. Đề 2: Nêu tóm tắt các chặng phát triển và thành tựu mỗi chặng của văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám đến năm 1975. Đề 3: Nêu và phân tích ngắn gọn những đặc[r]

KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CM THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XXA. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS : Hình dung được cụ thể hoàn cảnh lịch sử một thời, từ đó hiểu được những đặc điểm cơ bản của VHVN từ sau cách mạng tháng Tám qua hai giai đoạn: 1945[r]

tái hiện) - GV có thể mượn lời phát biểu của nhà văn Nguyên Ngọc nhân ngày giỗ đầu của Nguyễn Minh Châu kết hợp với phần Tiểu dẫn ở SGK NV12 để giới thiệu nhà văn này (Nêu vấn đề kiểu ứng dụng). - Để nhấn mạnh vai trò vị trí của Nguyễn Minh Châu trong giai đoạn văn học sau 1975, GV yêu[r]

nhà v ă n ”(1996), GS. Trần Đình Sử với “N h ữ n g th ế giới n gh ệ th u ậ t t h ơ ”( l 997) ...Chúng tôi nhận thấy đây là một khái niệm rộng, bao gồm nhiều yếu tố, nênviệc tìm hiếu kĩ trong khóa luận này là rất khó. Vì thế, trong khóa luận này, chúngtôi chỉ khái quát các yếu tố cơ bản của khái niệm[r]

Khát quát văn học Việt Nam từ Cách mạng Tháng Tám năm 1945 đến hết thế kỉ XX . MỤC ĐÍCH CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề này được biên soạn nhằm giúp các em học sinh có cái nhìn khái quát về diện mạo văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết thế kỉ XX. Bối cảnh lịch sử, văn hóa[r]

Ngày soạn: 23/8/09 Ngày dạy: 26/8 26/8 Tiết: 2Lớp: 12C1 12C2Khỏi quỏt vn hc Vit Nam t cỏch mng thỏng Tỏm 1945 n ht th k XXA. Muc tiêu bài học:1. Kin thc: - Nm c hon cnh lch s v nhng c im c bn ca vn hc Vit Nam t sau Cỏch mng thỏng Tỏm qua hai g.on 1945 1975 v t nm 1975 n ht TK XX.- Hiu[r]

– 1990” (1998), tác giả Lê Lƣu Oanh đã chi tiết hóa khái niệm này qua hình tƣợngcái tôi trữ tình. Tác giả viết: “Gọi cái tôi trữ tình là một thế giới nghệ thuật bởi thếgiới nội cảm này là một thể thống nhất có ngôn ngữ và quy luật riêng phụ thuộc vàolịch sử cá nhân, thời đại… Đi sâu vào thế giới riê[r]

Trong mối quan hệ với nội dung, thể loại văn học là một cấu trúc chức năng. Hệ thống văn học 1930-1945 đã tạo nên sự đa dạng hoá chức năng của từng thể loại. Quan hệ cộng sinh của các thể loại văn học ở giai đoạn 1945 – 1975 lại được thiết lập trên cơ sở nhất thể hoá chức[r]

Thanh Hải (1930-1980), tên thật là Phạm Bá Ngoãn, là một nhà thơ Việt Nam thời hiện đại.[Tiểu sửThanh Hải sinh ngày 4 tháng 11 năm 1930 tại xã Phong Bình, huyện Hương Điền, tỉnh Thừa Thiên-Huế).Ông xuất thân trong một gia đình trí thức, nhưng nghèo. Cha ông làm nghề dạy học, mẹ ông là nông dân.Thuở[r]

Bộ đề văn 12 ( kiểm tra học kì I) Bộ đề I: ( Thời gian 90 phút)Câu 1 (2đ): Nêu những đặc điểm của văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975?Câu 2 (3đ): Trong bản thông điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS, 1-12- 2003, Tổng th kí Liên hợp quốc Cô-phi An-nan viết Trong thế giới khốc liệt của[r]

cách mạng- Hình thức thể loại: gọn nhẹ như truyệnngắn, phóng sự, bút kí- Tác phẩm tiêu biểu:+ Hương rừng Cà Mau (Sơn Nam)+ Thương nhớ mười hai (Vũ Bằng) 4. Củng cố: Hệ thống hóa kiến thức: Các chặng đường và những thành tựu chủ yếu của VHVN từ 1945 -1975?5. Dặn dò: Học bài và soạn tiếp t2 VHV[r]

Ở tr.432, khi nói về tinh thần “dân chủ chữ”, tinh thần Freud “nổi loạn” thành thực phơi trải đam mêbản năng của thơ trẻ, tác giả viết: “Cái gốc rễ khiến thơ bùng phát không phải là những chiêm nghiệm của lý trí, tư duy mà trước hết là của bản năng người”. Theo tôi, câu nói của Tố Hữu "Thơ chỉ tràn[r]

văn học Việt Nam có đề cập đến số phận con người sau chiến tranh ?Mở rộng Đó là những tác phẩm : Chiếc thuyền ngoài xa, Cỏ lau (Nguyễn Minh Châu); Nỗi buồn chiến tranh (Bảo Ninh); Bến không chồng (Dương Hướng)… 2. Tính cách Nga Xô-cô-lốp xót thương, cảm thông cho số phận bất hạnh của bé Va-n[r]

Ngày soạn:6 82011
Ngày dạy: Lớp 12A4: ……..tháng 8 năm 2011
Đọc văn Tiết thứ: 1
KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh nắm được:
　　1. Kiến thức: Một số nét tổng quát về các chặng đường phát triển, những[r]

Các nhà văn thơ ở Bình Dương từ 1975 đến nay - LÝ LAN Lý Lan sinh ngày 16 tháng 7 năm 1957 tại Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương. Quê mẹ ở Lái Thiêu, quê cha ở huyện Triều Dương, thành phố Sán Đầu, tỉnh Quảng Đông, Trung Quốc. Tám năm đầu đời Lý Lan sống ở quê mẹ, sau khi mẹ mất thì gia đình về C[r]