TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC

tác giả đề cao vai trò của dạy học tích cực trước đây như: “J.A.Komenxki chorằng dạy học bắt người học phải tìm tòi, suy nghĩ để tự nắm được bản chấtcủa sự vật hiện tượng. Theo J.J.Ruxô thì phải hướng người học tích cực, tựgiành lấy kiến thức bằng cách tìm hiểu, khám phá và sáng tạo. A[r]

1.1.3. Phương pháp dạy học tích cực .............. Error! Bookmark not defined.1.1.4. Mối quan hệ giữa phương pháp dạy học tích cực và việc tích cực hóahoạt động nhận thức của người học ................ Error! Bookmark not defined.1.1.5. Một số phương pháp, biện pháp t[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
Chúng ta đang sống trong thế kỷ XXI, thế kỷ của nền kinh tế tri thức, khi mà tri
thức con người được coi là yếu tố quyết định đến sự phát triển của xã hội. Để đáp ứng
được sự phát triển ngày càng cao của xã hội thì nguồn lực về con người được xem là
yếu tố[r]

- Gây hứng thú học tập, kích thích sự tìm tòi sáng tạo, tập trung chú ýquan sát, theo dõi khám phá những tri thức;giảng bằng phần mềm FlipAlbum trong dạy học mà tôi sẽ trình bày trongcác mục sau đây.- Phát huy tính tích cực của HS, làm nảy sinh nhu cầu nhận thức; pháttriển năng lực tư[r]

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN.
Quá trình dạy học là quá trình nhận thức, quá trình này bao gồm mục đích, nội dung , phương pháp và nhiều yếu tố khác nữa. Việc đổi mới nội dung gắn liền với đổi mới phương pháp. Đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng là một vấn đ[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÍCH CỰC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN VẬT LÍ 7
I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Đất nước ta đã hội nhập kinh tế toàn cầu, với những phát triển mạnh mẽ cả về kinh tế, văn hóa và xã hội. Sự phát triển ấy đòi hỏi phải có một đội ngũ cán bộ giỏi về chuyên môn, một đội ngũ công nhân lành[r]

BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 20152016
Module: 18
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC.
BÀI LÀM
I. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ
Sự phát triển kinh tế xã hội trong bối cảnh toàn cầu hoá đặt ra những yêu cầu mới đối với người lao động, do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thế hệ[r]

Thực tiễn dạy và học môn vật lý trong nhà trường THPT hiện nay chothấy, đa số giáo viên đã nắm được vấn đề cốt lõi của đổi mới dạy và họchướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động,6nên đã và đang thực hiện theo tinh thần đó. Tuy nhiên, việc thực hiện nàychưa tr[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước là mục tiêu quan trọng trong đường lối
xây dựng và phát triển của nước ta, điều này đã được khẳng định trong báo cáo của Ban
chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI: “... đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và
phát triển[r]

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
Thiết kế tiến trình dạy học kiến thức phần “Sự chuyển thể” SGK Vật lí 10 gắn với thực tiễn nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự lực và phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh.
3. Giả thuyết khoa học của đề tài
Vận dụng cơ sở lí luận củ[r]

cực học tập thể hiện ở cả hai mặt: chuyên cần và tính sâu sắc trong các hoạtđộng trí tuệ. Cách học tích cực thể hiện trong việc tìm hiểu, xử lý thông tin vàvận dụng chúng vào việc giải quyết các nhiệm vụ học tập vào thực tiễn cuộcsống, thể hiện trong sự tìm tòi khám phá vấn đề mới bằng phương[r]

Sáng kiến kinh nghiệm “Tích cực hóa hoạt động của học sinh qua các tiết học “Mở đầuI.lý do chọn đề tàiChúng ta đang sống trong thế kỷ của trí tuệ sáng tạo. Đất nước ta đangtrong thời kỳ đổi mới, đó là thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Phát triểngiáo dục và đào[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy phần dẫn xuất của hiđrocacbon hóa học lớp 11, chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động của người học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học ở tr[r]

1. Cơ sở lí luận của hoạt động OTCC
1.1.Khái niệm ôn tập và mục đích của ôn tập
Theo từ điển tiếng Việt (2008) của Viện khoa học Việt Nam: Ôn tập là học để nhớ, để nắm chắc; Ôn tập là hệ thống hóa lại kiến thức đã dạy để HS nắm chắc chương trình20.
Theo từ điển tiếng Việt mới của trung tâm từ điển[r]

Đất nước ta đang trong thời kỳ công nghiệp hóa – hiện đại hóa, cùng với đó là việc mở rộng hội nhập với kinh tế thế giới, đặc biệt là sau khi Việt Nam gia nhập WTO. Trong xu thế toàn cầu hóa đó, nền kinh tế nước ta đã có nhiều sự chuyển biến tích cực, thương mại được mở rộng và nền kinh tế ngày càng[r]

Quản trị du lịch ; Tin học năm học 2006 – 2007Bảng 2.9. Nhận định của cán bộ giảng viên về hoạt động tự họccủa59sinh viênBảng 3.1. Kiểm chứng tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp93MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiĐể đáp ứng nguồn nhân lực có chất lượng phục vụ cho sự nghiệp Côngnghiệp