HẰNG ĐẲNG THỨC A2 B2 C2

VẬN DỤNG HẰNG ĐẲNG THỨC AA2= VÀO GIẢI TOÁNTrong chương I, Đại số 9, hằng đẳng thức AA2= có nhiều vận dụng trong các bài tập từ đơn giản đến phức tạp.Tuy nhiên, khi gặp dạng toán này, nhiều em thường lúng túng, ngay cả học sinh giỏi cũng gặp nhiều sai sót trong khi trình bày lời giải.[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: “Kó năng vận dụng 7 hằng đẳng thức vào giải bài tập đại số”MỤC LỤCSTT Tiêu đề Trang1. A. PHẦN MỞ ĐẦU 2-42. I. Lí do chọn đề tài. 23.II. Đối tượng và phạm vi tổng kết kinh nghiệm34. III. Nhiệm vụ tổng kết kinh nghiệm. 35. IV. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm. 46. V. Cơ s[r]

HẰNG ĐẲNG THỨC VÀ ÁP DỤNG
Nguyễn Bá Đang
Hội THHN
1 Hằng đẳng t hức cơ bản
Hằng đẳng thức có trong chương trình Toán 8 (Tập một).
( a ± b ) 2 = a 2 ± 2 a b + b 2. (1)
a2 − b2 = ( a − b)( a + b). (2)
( a ± b) 3 = a3 ± 3 a b( a ± b) ± b3. (3)
a3 ± b3 = ( a ± b)( a2 ∓ a b + b2). (4)

TRANG 1 VẬN DỤNG HẰNG ĐẲNG THỨC A2 =A VÀO GIẢI TOÁN Trong chương I, Đại số 9, hằng đẳng thức A2 =A có nhiều vận dụng trong các bài tập từ đơn giản đến phức tạp.. Tuy nhiên, khi gặp dạng [r]

IV) hướng dẫn về nhà:- Ôn lại 7 hằng đẳng thức đáng nhớ- Bài tập về nhà: 19,20,21 (SGK)

2 == (−a)2 − 2.(−a).b + b2= a2 + 2ab + b2 == (a + b)2 4’HĐ 2 : Củng cố :GV yêu cầu HS phát biểu bằng lời vàviết lại hằng đẳng thức đáng nhớNhắc lại phương pháp chứng minh mộtđẳng thứcHS1 : 4 hằng đẳng thức đầuHS2 : 3 hằng đẳng thức cuối HS trả lời+ Biến đổi[r]

33=++ xx vào phơng trình) ta đợc: 0)7)(1(82.)7)(1(383=+=++ xxxx ( II) Giải ra: 7;121== xx; Thay lại vào PT đã cho ta thấy nghiệm đúng , nên đó là 2nghiệm của PT ban đầu. Vậy (2) có nghiệm 7;121== xx + ở phơng trình (2) ngoài việc lập phơng hai vế cần sử dụng hằng đẳng thức mộtcách linh hoạt đ[r]

Trường THCS Phổ ThạnhĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂMMôn: Toán - Lớp: 9Năm học: 2015 - 2016Thời gian: 90 phútI. Lý thuyết (3đ):Câu 1: Viết dạng khai triển của các hằng đẳng thức (a + b)2? (a – b)2?Câu 2: Định nghĩa phương trình bậc nhất một ẩn? Cho ví dụ một phương trình bậc nhấtmột ẩn ?Câu 3:[r]

Sử dụng hằng đẳng thức (AB)2=A22AB+B2 để **************************giải phơng trình****************************Lời nói đầu Trong phong trào thi đua phát huy sáng kiến, chắc hẳn ai cũng biết có nhiều cán bộ, công nhân, nhân dân lao động tuổi nghề cha cao, tuổi đời còn rất trẻ nhng do su[r]

Họ và Tên: Đề số 22:Kiểm tra Chất lượng Hình học 8-HKIĐiểm Lời phê của thầy giáoPhần I: CÂU HỎI LÝ THUYẾTCâu 1 (1 điểm) Với hằng đẳng thức (a-b) = a2 – 2ab + b2 Bạn Hằng đọc là “Bình phương của một hiệu hai biểu thức bằng bình phương biểu thức thứ nhất trừ hai lần tích biểu thức[r]

S: 11/10/2010G:13/10/2010Tiết 18: Kiểm tra chơng IA: Mục tiêu1. Kiến thức Kiểm tra một số kiến thức trong chơng nh. Hằng đẳng thức 2A = A, các phép toán trên căn bậc hai, biến đổi đơn giản các căn thức bậc hai, rút gọn các biểu thức chức căn bậc hai.2. Kĩ năngrèn kĩ năng tính toán , biến đổi[r]

Họ và Tên: Đề số 21:Kiểm tra Trắc nghiệm và tự luận Chất lượng HK IĐiểm Lời phê của thầy giáoPhần I: CÂU HỎI LÝ THUYẾTCâu 1 (1 điểm) Với hằng đẳng thức (a + b)2 = a2+ 2ab + b2 Bạn Bình đọc là “Bìnhphương của một tổng hai biểu thức bằng bình phương biểu thức thứ nhất cộng hai lần[r]

-Nội dung bồi dưỡng phải căn cứ vào mục tiêu, yêu cầu của tiết học; căn cứ đối tượng cụ thể, căn cứ vào trình độ nhận thức của từng học sinh mà lựa chọn nội dung, dung lượng kiến thức cho phù hợp. 4. Xây dựng chương trình bồi dưỡng Hiện nay có rất nhiêu sách nâng cao và các tài liệu tham khảo, song[r]

-6x < (- 3) – 9 (chuyển tất cả ẩn sang vế trái, số sang vế phải và đổi dấu) - 6x < -12 (thu gọn bất phương trình) 6x > 12 (nhân 2 vế cho ( – 1) và đổi chiều bất phương trình) 6x : 6 > 12 : 6 (chia 2 vế cho 6) x > 2.Kết luận: vậy nghiệm của bất phương trình là x[r]

BỘ CÔNG THƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨMTP. HCMLÊ HỮU KỲ SƠNBài tậpToán cao cấp A2 - C2MSSV: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Họ tên: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .TP. HCM – Ngày 15 tháng 2 năm 2012Mục lục1 MA TRẬN VÀ ĐỊNH THỨC 31.1 Ma trận . .[r]

Trường THCS …………………. Kiểm tra 1 tiết HK1Tên …………………………….. Mơn : Tực chọn 7Lớp ………. ĐIỂM I. Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng (3 điểm)1. Ơ tính đang được kích hoạt là ơ tính: a. Ơ tính có viền đậm xung quanh. b. ơ tính có viền màu đỏ xung quanh c. Ơ tính đó có các kí tự d. Khơng có câu nào đúng2. C[r]

Giải. -Giáo viên đi kiểm tra ,hướng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét -Giáo viên hướng dẫn học sinh làm cách 2:đặt dcba =k -Giáo viên nêu bài toán. -Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tìm lời giải: Từ b2 = ac ; c2 = bd  các tỉ số bằ[r]

Câu 13. Trong bảng tính MS Excel 2007, để chèn hình ảnh, ta thực hiện:A: Thẻ Fumulas – PictureB: Thẻ Data – PictureC: Thẻ Insert – PictureD: Thẻ Review – Picture14. Trong bảng tính MS Excel 2007, để tách dữ liệu trong một ô thành hai hoặc nhiều ô, ta thựchiện:A: Thẻ Insert – Text to Columns – Delimi[r]

suy ra f (r) nghịch biến trên D, do đóf (r) ≥ f3p=1(p − 3) (4p − 3) ≥ 0.p2Vậy ta có điều phải chứng minh. Đẳng thức xảy ra khi a = b = c = 1.Bài Toán 5. Với a, b, c là các số thực dương thỏa mãn: a + b + c = 3, chứng minh rằng:abca + b2 +b + c2 + c + a2 + 6abc ≥ 2 a2 +