KHAI THÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC THCS

KHAI THÁC VÀ PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN HÌNH HỌC 8 NHẰM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CỦA HỌC SINHI. Phần mở đầu I.1. Lý do chọn đề tài Toán học là một nghành khoa học tự nhiên, nó có mối quan hệ với nhiều nghành khoa học khác và được vân dụng nhiều trong thực tế cuộc sống của mỗi con người. Mục tiêu của dạ[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Một thực tế đang diễn ra khá phổ biến hiện nay là năng lực giải toán hình học không gian của học sinh còn chậm. Nhiều học sinh không nắm vững các kiến thức cơ bản về hình học không gian. Có những học sinh có thể làm được những bài toán cơ bản và đơn giản ở trong sác[r]

IV. Kết quả thực nghiệm15C. Kết luận16D. Tài liệu tham khảo172MỘT SỐ CÁCH KHAI THÁC GIẢ THIẾT HAI ĐƯỜNGTHẲNG CHÉO NHAU VÀ VUÔNG GÓC VỚI NHAU TRONGGIẢI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIANA. ĐẶT VẤN ĐỀTrong quá trình ôn thi đại học, khi giải bài toán hình học không gian tổnghợp, học s[r]

KHAI THÁC MỐI QUAN HỆ GIỮA HÌNH HỌC KHÔNG GIAN VÀHÌNH HỌC PHẲNG TRONG GIẢNG DẠY TOÁN Ở THPT===================================A. ĐẶT VẤN ĐỀ :Trong quá trình dạy và học toán, đối với học sinh phổ thông thườngchúng ta phải phân tích , phán đoán các hướng giải quyết bài toán, liên[r]

Chúng ta đều biết phần hình học phẳng Oxy là mảng thường gây khó dễ cho học sinh, khi bạn muốn vượt qua ngưỡng 8 điểm thì bạn buộc phải chinh phục được nó. Và một câu hỏi mà phần lớn các bạn sẽ đặt ra “làm thế nào để lấy chọn điểm câu hỏi này trong đề thi ?” . Chọn 1 phương pháp tiếp cận khoa học là[r]

10 (59%)0Trao đổi với bạn bè đồng nghiệp của các trường THCS trên địa bàn Thànhphố khi triển khai đề tài như trường THCS Trần Mai Ninh,Quang Trung, MinhKhai, Nguyễn Văn Trỗi tôi cũng nhận được những nhận xét tương tự và đượcbạn bè hỗ trợ trong việc thử nghiệm đề tài.3.Giải pháp và tổ c[r]

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP BỘ MÔN TOÁN CHO HỌC SINH TỪ BÀI TOÁN PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬLĩnh vực áp dụng sáng kiến: Bộ môn TOÁN 81. Tóm tắt tình trạng giải pháp đã biết: (Ưu, khuyết điểm của các giải pháp đã, đang áp dụng, những bất cập, hạn chế cần có giải pháp khắc phục…).Qua nhiều năm[r]

Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Vĩnh Chân - Năm học : 2011 – 20121.ĐẶT VẤN ĐỀ1.1 Lý do chọn đề tài:Trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy học sinh rất e ngại học mônhình học không gian vì các em nghĩ rằng nó rất trừu tượng, thiếu tính thực tếkhách quan. Chính vì thế mà có rất nhiều học sinh học y[r]

Cấu Trúc Đề thi Vào Lớp 10 Tỉnh Hải Phòng môn Toán Phần I. (2.0 điểm). (Trắc nghiệm khách quan). * Số lượng: 08 câu. Trong đó:        + Đại số: 04 câu.             + Hình học: 04 câu. * Nội dung: Các kiến thức cơ bản trong[r]

Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn học sinh THCS giải bài toán dạng tìm x Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn học sinh THCS giải bài toán dạng tìm x Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn học sinh THCS giải bài toán dạng tìm x Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn học sinh THCS giải bài toán dạng tìm x Sáng kiến kinh[r]

Đối với môn hình học nói chung và đối với môn hình học 7 nói riêng, đây là một môn học yêu cầu học sinh phải có trí tưởng tượng phóng phú, tư duy suy luận logic, sự sáng tạo cao. Đối với đa số học sinh, bộ môn hình học thường là bộ môn mà học sinh cảm thấy khó học và học yếu nhất. Đặc biệt là học si[r]

CÁCH DẠY BÀI CUNG CHỨA GÓC Ở MÔN HÌNH 9,CÓ GIÁO ÁN KỀM THEO
bao gồm:
trình tự tiết dạy
giáo án điện tử 2 tiết
bài giảng điện tử 2 tiết
các thiết bị dạy học
Trong bộ môn hình học ở lớp 9, ở bài “Cung chứa góc”, khi dạy và học, giáo viên và học sinh gặ[r]

MỤC LỤCNội dungTrangI. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài22. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài23. Đối tượng nghiên cứu34. Giới hạn phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu3I. PHẦN NỘI DUNG1. Cơ sở lí luận42. Thực trạng 2.1 Thuận lợi – khó khăn 2.2 Thành công – hạn chế 2.3 Mặt mạnh – mặt yếu 2.4[r]

Trong bài viết này chúng tôi xin đề cập đến một mảng nhỏ của hình học là hình giải tích. Các bạn biết rằng từ những kì thi đầu tiên theo cải cách của năm 2002, các bài toán hình học ban đầu còn sơ khai, nó là các bài toán rất nhẹ nhàng, không đòi hỏi chúng ta phải tư duy nhiều vào yếu tố hình học. D[r]

BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP 8, 9ĐỊNH LÝ TALÉT VÀ MỘT SỐ ỨNG DỤNGĐịnh lý Talét là một trong những định lý hình học cổ điển giữ vai trò quan trọng trong chương trình toán THCS. Định lý Talét được sử dụng nhiều trong giải toán, đặc biệt là những bài toán có liên quan đến đoạn thẳng và tỉ số hai đoạn th[r]

Hình học xạ ảnh là một trong những môn học chuyên nghành dành cho sinh viên
nghành toán tại các trường đại học sư phạm trong cả nước.Mục đích của môn học này là cung cấp cho sinh viên cái nhìn tổng quan về hình học và mối quan hệ giữa chúng.Đồng thời hình học xạ ảnh giúp chúng ta có một phương pháp[r]

SỬ DỤNG KIẾN THỨC ĐẠI SỐ ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC
Có nhiều bài toán hình học nếu khéo léo sử dụng công cụ của đại số thì sẽ cho ta một lời giải ngắn gọn. trong chuyên đề này tôi nêu lên một số bài toán Hình được giải nhờ công cụ Đại số.
Đây là chuyên đề bồi dưỡng HSG và ôn thi vào lớp 10 THPT

NỘI DUNG KIẾN THỨC, YÊU CẦU CỦA ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT, NĂM HỌC 2015-2016 MÔN: TOÁN  I. Yêu cầu chung 1. Nội dung đề thi tuyển sinh nằm trong chương trình THCS, coi trọng việc đánh giá năng lực người học, vận dụ[r]

Khai thác mối liện hệ giữa hình học phẳng và hình học không gian trong giải toán THPT Khai thác mối liện hệ giữa hình học phẳng và hình học không gian trong giải toán THPT Khai thác mối liện hệ giữa hình học phẳng và hình học không gian trong giải toán THPT Khai thác mối liện hệ giữa hình học phẳng[r]

Chuyên đề 1 – Ứng dụng phần mềm geospace trong dạy học hình học không gianỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOSPACWTRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN---------------------PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài:Trong môn toán ở trường phổ thông phần hình học không gian giữ một vai trò, vị trí hếtsức qua[r]