KHAI THÁC BÀI TOÁN TIẾP TUYẾN VÀ BÀI TOÁN LIÊN QUAN

trình tự của dãy.options: các tính chất cơ bản của các lệnh vẽ như plot/options2.2 Gói plottoolsTrình tự cú pháp:plottools[các tùy chọn](các đối số)lệnh(các đối số)Vì các lệnh vẽ đồ thị hàm số y=f(x) nằm trong gói (package)plottools và thao tác vẽ đồ thị hàm số tốn nhiều bộ nhớ nên trước hết taphải:[r]

ứng dụng đạo hàm, bài toán tiếp tuyến
I. KiÕn thøc c¬ b¶n.
1. B¶ng ®¹o hµm c¸c hµm sè c¬ b¶n.
Hµm sè
(y = f(x)) §¹o hµm
(y’ = f’(x)) Hµm sè §¹o hµm
y = c 0 y = tanx

y = x 1 y = cotx

y = xn nxn1 y = ex ex
y = 1x
y = ax ax. lna


y = lnx 1x
y = sinx cosx y = logax

y = cosx sinx
2. §¹o[r]

phẳng liên quan tới góc và tiếp tuyến. Áp dụng hai công thức trên ta có thể giảicác bài toán sau.Bài tập luyện thêm.Bài 1. Trong mặt phẳng với hệ toạ độ Oxy cho đường tròn(C ) :( x − 2) 2 + ( y − 2) 2 = 5 và đường thẳng ∆ : x + y + 1 = 0 . Từ điểm A thuộc ∆ kẻhai đường thẳng lần[r]

KHAI THÁC VÀ PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN HÌNH HỌC 8 NHẰM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CỦA HỌC SINHI. Phần mở đầu I.1. Lý do chọn đề tài Toán học là một nghành khoa học tự nhiên, nó có mối quan hệ với nhiều nghành khoa học khác và được vân dụng nhiều trong thực tế cuộc sống của mỗi con người. Mục tiêu của dạ[r]

Trong bài viết này tác giả trình bày phương pháp giải các bài toán về:Viết phương trình mặt cầu,các bài toán về tiếp tuyến, tiếp diện, đường tròn trong không gianvà một số ứng dụng trong bài toán đại số cần luyện tập cho học để học sinh có thể giải tốt được các bài toán trên khi gặp trong các kì thi[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Một thực tế đang diễn ra khá phổ biến hiện nay là năng lực giải toán hình học không gian của học sinh còn chậm. Nhiều học sinh không nắm vững các kiến thức cơ bản về hình học không gian. Có những học sinh có thể làm được những bài toán cơ bản và đơn giản ở trong sác[r]

có đpcm.Bài toán 8: Chứng minh rằng điều kiện cần và đủ để tứ giác ngoại tiếp là tổngcác cạnh đối diện bằng nhau ( BT hình học lớp 9).Nhận xét 8: Bài toán 8 khá quen thuộc với học sinh trong hình học phẳng vềkiến thức và cách chứng minh, ta mở rộng tính chất này trong không gian nhưthế[r]

II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI1. Cơ sở lý luận .Đối với những học sinh có tư chất về bộ môn toán, những em nằm trongđội tuyển đi thi học sinh giỏi môn toán ở các nhà trường,việc hướng dẫn họcsinh khai thác đề toán là rất quan trọng. Người thầy giáo phải hướng dẫn họcsinh tư duy logic, xem xét tất cả các[r]

Rút gọn biểu thức và các bài toán liên quan
Nhận biết hình, tìm điều kiện của 1 hình
Rút gọn biểu thức và các bài toán liên quan
Chứng minh nhiều điểm nằm trên đường tròn

Hàm số bậc hai và các bài toán liên quan
Chứng minh tứ giác nội tiếp

Hàm số bậc hai và các bài toán liên quan
Chứng minh tam g[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK 1 MÔN TOÁN LỚP 12NĂM HỌC 2103-2014TRƯỜNG THPT VÕ GIỮA. KIẾN THỨC CẦN NHỚ:I. GIẢI TÍCHChương I: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số.-Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số(Hàm số bậc ba, hàm số trùng phương,hàm số bậc 1/bậc 1 )-Tìm cực trị của hàm số (Quy tắc 1 ,qu[r]

I. GIẢI TÍCH.
a. Ứng dụng của đạo hàm.
• Bài toán tìm giá trị lớn nhất nhỏ nhất của hàm số.
b. Bài toán khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số và các bài toán liên quan.
• Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số.
• Bài toán viết phương trình tiếp tuyến.
• Bài toán tương giao.
c. Lũy thừa và l[r]

Như các bạn đều biết trong đề thi Đại Học, THPT Quốc Gia mấy năm trở lại đây, câu hỏi thuộc chủ đề HÌNH HỌC PHẲNG OXY thường gây nhiều trở ngại với phần đông thí sinh. Bởi các bạn thường không có phương hướng để bắt đầu bài toán từ đâu, không biết sử dụng và gắn kết các dữ kiện như thế nào để đi đến[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.................................................................................. 2
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU..............................................[r]

Truy cập facebook của thầy Quang https://www.facebook.com/hoctoanvoithayquang để được giảii đáp nhnhững thắc mắc khikhông giải được các bài toán này .LIÊN QUAN ĐẾNĐ TIẾPP TUYÊN2014 –d2010D1https://www.facebook.com/HocToanThayQuangTruy cập facebook của thầy Quang https://www.facebook.co[r]

KẾ HOẠCH ÔN TẬP THI TN THPTNăm học 2009 - 2010Thời gian ôn tập: từ tuần 32 đến 38Số tiết dự kiến:46 tiết1. Căn cứ xây dựng kế hoạch:- Tài liệu chuẩn kiến thức và kĩ năng năm 2010- Cấu trúc đề thi TN, CĐ, ĐH của cục khảo thí năm 2010- Đặc điểm, tình hình học sinh; điều kiện cơ sở vật chất của trường.[r]

- Các biện pháp rèn luyện cho HS khả năng vận dụng toán học vào thựctiễn phải được tiến hành trong các khâu khác nhau của quá trình dạy học vàđa dạng về hình thức tổ chức dạy học, kết hợp thực hiện trong các hoạt độngthực hành, rèn luyện kĩ năng.Những biện pháp chính được được đề cập là: khai thá[r]

Trường Tiểu học Lý Tự TrọngMột số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh Năng khiếu Toán lớp 5Trước hết giáo viên dạy theo từng chuyên đề bồi dưỡng, mỗi chuyên đềchia thành từng dạng toán điển hình. Với mỗi dạng đó dạy phần hệ thống kiếnthức cơ bản sau đó tập trung dạy phần kiến thức nâng cao. Muốn làm được[r]

Chuyên đề hàm số đầy đủ các dạng, có lời giải chi tiết; Chuyên đề hàm số đầy đủ các dạng, có lời giải chi tiết;Chuyên đề hàm số đầy đủ các dạng, có lời giải chi tiết;Chuyên đề hàm số đầy đủ các dạng, có lời giải chi tiết;Chuyên đề hàm số đầy đủ các dạng, có lời giải chi tiết

 Với x  y  1 z; z  0;1 , phần việc còn lại là khảo sát hàm số g  z trênkhoảng 0; 1 , công việc khá dễ này xin dành cho bạn đọc. Nhận xét.Với một bài toán mà có thể đưa về dạng f  a  f b  f c  m  m thì quanhững bài tập mẫu trên có lẽ bạn đọc đã quen thuộc và gạt bỏ đượ[r]

Tài liệu hệ thống các phương pháp giải các dạng toán trong chuong 1lớp 12. Nội dung thích hợp với kiểu kiểm tra toán trắc nghiệmCó bài tập mẫubài tập rèn luyện sau mỗi bài. Giúp học sinh tự học ở nhà. Giáo viên có thể sử dụng tài liệu để hướng dẫn các em tự học