KHAI THÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC

Tài liệu là những ví dụ hay về những bài toán hình học trong chương trình THCS. Tài liệu được viết theo bố cục của một đề tài SKKN. Với cách trình bày chi tiết, khoa học tài liệu sẽ hữu ích cho các đồng chí giáo viên THCS.

ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8 ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8ĐỀ TÀI Khai thác kết quả[r]

Tuyển chọn một số bài toán hình học không gian lớp 11 hay (có lời giải chi tiết)Tuyển chọn một số bài toán hình học không gian lớp 11 hay (có lời giải chi tiết)Tuyển chọn một số bài toán hình học không gian lớp 11 hay (có lời giải chi tiết)Tuyển chọn một số bài toán hình học không gian lớp 11 hay (c[r]

IV - ĐIỀU KIỆN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  Do sáng kiến kinh nghiệm cần có nội dung là định lí Talet, định lí đường phân giác, căn bậc hai, đường tròn cho nên chỉ áp dụng được ở học kì II lớp 8, còn riêng đối với học sinh lớp 9 có thể dạy ngay từ đầu năm.  Vì sáng kiến kinh nghiệm có nhiều kĩ n[r]

Qua thực tế giảng dạy trên lớp và học hỏi đồng nghiệp ở trường THCS Chu Văn An Nga Sơn tôi đã đúc rút được sáng kiến kinh nghiệm nhỏ trong vấn đề: Khai thác bài toán cơ bản để nâng cao năng lực tư duy hình học cho học sinh lớp 6 ”. Nhằm giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, vận dụng và đào sâu kiến thức[r]

Chuyên đề : các bài toán hình học có yếu tố chuyển động I.KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG CƠ BẢN- Dạng 1: Các bài toán hình học về tìm tập hợp điểm - Dạng 2: Các bài toán hình học về chứng minh, tìm điểm cố định- Dạng 3: Các bài toán hình học về chứng min[r]

THAY ĐỔI KẾT LUẬN CỦA BÀI TOÁN HÌNH HỌCTrong chứng minh hình học, việc phát hiện các kết quả tương đương với kết luận của bài toán rất có thể sẽ đưa ta đến những chứng minh quen thuộc, đơn giản hơn hoặc những phép chứng minh độc đáo. Đây cũng là công việc thường xuyên của người[r]

Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớ[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỒNG THÁPLỚP: ĐHSP TOÁN 08 - L2 - ĐHTVKHÓA ĐÀO TẠO: 2008 - 2010CHUYÊN ĐỀ: “KHAI TH ÁC CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC CƠ BẢN TRONG SÁCH GIÁO KHOA ’’NGƯỜI THỰC HIỆN:1. TRẦN HỮU NGHĨA2. CAO THÀNH HIỆP3. LÊ THỊ PHƯƠNG MINH4. NGUYỄN TRÍ HỒNG HẠNH5. LÊ THANH TRÚC6.TRẦN THANH TU[r]

SKKN: Ôn tập hình học thông qua việc khai thác một bài toánI. Đặt vấn đề:Trong việc dạy học Toán ở trường THPT: Cùng với việc hình thành cho học sinh một hệ thống vững chắc các khái niệm, các định lý … ; thì việc giải các bài toán có tầm quan trọng đặc biệt và là một trong những[r]

Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình họ[r]

Trang 32. Khai thác bài toán bằng cách xây dựng bài toán mới từ các bài toán ban đầu và bài toán tổng quát theo sơ đồ : *) Ví dụ khai thác và phát triển một bài toán SGK hình học 8 : Khai thác bài toán 1, căn cứ vào giả thiết trun[r]

IV. Kết quả thực nghiệm15C. Kết luận16D. Tài liệu tham khảo172MỘT SỐ CÁCH KHAI THÁC GIẢ THIẾT HAI ĐƯỜNGTHẲNG CHÉO NHAU VÀ VUÔNG GÓC VỚI NHAU TRONGGIẢI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIANA. ĐẶT VẤN ĐỀTrong quá trình ôn thi đại học, khi giải bài toán hình học không gian tổnghợp, học s[r]

cách quy “lạ” về “quen”; khai thác triệt để kết quả bài toán đã giải được để tạo rađược các bài toán mới Tôi nghĩ rằng đó là điều người giáo viên cần quan tâm,tìm tòi và tích luỹ để chất lượng dạy học ngày càng được nâng cao. Hệ thống bàitập được khai thác trong đề tài nà[r]

Nớc sông Hồng không đủ rữa tai để nghe những cao kiến của các bậc tiền bối.Hình học và giải tích là hai trong các nội dung lớn của chơng trình toán họcphổ thông, hình hoc và giải tích đợc liên hệ chặt chẽ với nhau .Trong bài viết sau đây tôi chỉ tập trung nghiên cứu Phơng pháp sử dụng toạ độđ[r]

Như vậy VG1/ 2 :  O  a O1  ,  O1  đi qua các trung điểm của ba cạnh của ABC.9VAk1 :  O1  a  O2  với 0 chung với các cạnh CA, AB.VBk2 :  O2  a  O3  với 0 điểm chung với các cạnh AB.VCk3 :  O3  a  O4  với 0 AB nên  O4  chính là đường tròn nội tiếp tam giác.11Thực hiện liên tiếp c[r]

Sở GD- ĐT THỪA THIÊN HUẾTrường THPT Hương VinhTổ : ToánGIÁO ÁN HÌNH HỌC 11 NÂNG CAOTiết 45-46. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP ÔN TẬP CHƯƠNG IIIA. Muc tiêu1. Kiến thức cơ bản a. Định nghĩa vectơ và các phếp toán vectơ.b. Định nghĩa ba vectơ đồng phẳng và điều kiện đồng phẳng của ba vectơ.c. Định nghĩa góc[r]

Khai thác và phát triển nâng cao các bài tập tính diện tích các hình Hình học lớp5______________________________________________________________________________ phân môn hình học ở lớp 5 tiểu học, học sinh chỉ tiếp thu các kiến thức hình học dựa trên những hình ảnh quan[r]

[6] Một số diễn đàn toán học. - 18 - ỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC PHẲNG LIÊN QUAN ĐẾN TỨ GIÁC TOÀN PHẦN  Học sinh thực hiện: Phan Hồng Hạnh Trinh, Lê Bá Lộc Trần Đức Anh. ( Nhóm chuyên toán lớp 11A1- Năm học 2011-2012).  Giáo viên hướng dẫn: Võ Thị Ngọc Ánh.  Lời dẫn: Hình[r]

Khai thác một số yếu tố của phép biện chứng duy vật trong dạy học hình học 9 góp phần bồi dưỡng TGQKH cho HS (LV thạc sĩ)Khai thác một số yếu tố của phép biện chứng duy vật trong dạy học hình học 9 góp phần bồi dưỡng TGQKH cho HS (LV thạc sĩ)Khai thác một số yếu tố của phép biện chứng duy vật trong[r]