BÀI TẬP NẶN TẠO DÁNG ĐỀ TÀI NGÀY HỘI

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNGTẠO HÌNHCHỦ ĐỀ: THỀ GIỚI THỰC VẬTĐỀ TÀI: NẶN CHÙM QUẢ ( ĐỀ TÀI )ĐỘ TUỔI: MÃU GIÁO LỚNI. Mục đích - yêu cầu1. Kiến thức- Củng cố mở rộng vốn hiểu biết về một số loại quả.- Biết hình dạng khác nhau của một số loại quả.2. Kĩ năng- Củng cố các kĩ năng nặn c[r]

1.3. Lí luận cơ bản về phương pháp “Bàn tay nặn bột”Theo tài liệu “Phương pháp Bàn Tay Nặn Bột trong dạy học môn Hóahọc cấp trung học cơ sở” của Bộ Giáo dục và Đào tạo (2013) [12], lí luận cơ11bản về PP BTNB bao gồm một số nội dung như sau:1.3.1. Khái quát về phương pháp “Bàn tay nặ[r]

GIÁO ÁNLĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸLĩnh vực phát triển thẩm mĩĐề tài: Tạo hìnhChủ đề : thế giới thực vậtBài dạy: Nặn các loại quả ( theo đề tài)Độ tuổi 5 - 6 tuổiThời gian: 25-30 phútI.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.- Trẻ biết sử dụng các kĩ năng nặn như: lăn tròn, lăn dọc, ấn bẹt,… đển[r]

là trung tâm của quá trình nhận thức, chính các em là người tìm ra câu trả lờivà lĩnh hội kiến thức dưới sự giúp đỡ của GV.1.1.1.2. Đặc điểm- Chú trọng quan niệm ban đầu của HS trước khi tiếp cận kiến thức mới.Quan niệm ban đầu là những biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu của HSvề sự vật, hiện tượng[r]

bức tranh tĩnh vật theo ý thích.- HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ , cảm nhận của bản thân khigiao tiếp, đánh giá kết quả HT.CHỦ ĐỀ 6HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM5 tiếtBài 15: Vẽ chân dungBài 25: Vẽ ĐT trường emBài 29: Vẽ ĐT An toàn giao thôngBài 33: Vẽ ĐT Vui chơi trong mùa hèBài 34: Vẽ[r]

thế nàothếgái nàođang? ? làm gì ?tay tráichânthẳng.sau hơn.và ngược lại .độngtrướcthaythìđổichânvị tríphảinhanhThứ ba ngày 15 tháng 01 năm 2013Mĩ thuật :Bài 21:Tập vẽ dáng người1.Quan sát, nhận xét:Dáng người khicủanhưngườikhi đứng,

Trước sự phát triển của khoa học công nghệ, cũng như đòi hỏi về nguồn nhân lực của ngành Tạo dáng sản phẩm công nghiệp ngày càng cao. Đứng trước ngưỡng cửa của cuộc cách mạng 4.0, việc đào tạo ngành Tạo dáng sản phẩm công nghiệp bộc lộ nhiều bất cập và thiếu hiệu quả, dẫn đến sự kém hấp dẫn của ngàn[r]

thử nghiệm tác động sư phạm).2.3.3. Thử nghiệm một số biện pháp tác động nhằm cải thiện khả năngsáng tạo của trẻ mẫu giáo lớn 56 tuổi thông qua trò chơi nặn.2.3.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm và đề xuất một số kiến nghị nhằm cảithiện khả năng sáng tạo ở trẻ.2.4. Giả thuyết nghiên cứu[r]

SKKN tieu hoc; SKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyệnSKKN Bàn tay nặn bột cấp huyện
san

2. Khả năng công nghệ3. Các phương pháp gia công đúcII. Thiết bị1. Thiết bị làm mẫu2. Thiết bị làm khuôn3. Thiết bị nấu rótIII. Dụng cụ1. Dụng cụ làm khuôn2. Dụng cụ làm mẫu3. Dụng cụ nấu rótIV. Quy trình gia công cơ bản1. Chế tạo mẫu2. Làm khuôn3. Nấu rót4. Phá khuôn,lấy chi tiết, làm sạch.V. Ứng d[r]

Trường Đại học Sư phạm Thái NguyênKhoa Sinh họcLớp Sinh K49Kế hoạch tổ chức ngày hội “Sinh học với đời sống”I. Mục tiêu: Sau khi tham gia ngày hội, HS có thể:1. Về kiến thức- Củng cố, mở rộng, nâng cao kiến thức sinh học phổ thông.2. Về kĩ năng- Rèn luyện được các kỹ năng[r]

[r]