TIẾT 29 TẬP NẶN TẠO DÁNG ĐỀ TÀI NGÀY HỘI

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "TIẾT 29 TẬP NẶN TẠO DÁNG ĐỀ TÀI NGÀY HỘI":

TUẦN 26. KỂ VỀ MỘT NGÀY HỘI

TUẦN 26. KỂ VỀ MỘT NGÀY HỘI

Tập làm vănKể về một ngày hộiBài 2: Viết lại những điều em vừa kể về những trò vuitrong ngày hội thành một đoạn văn ( khoảng 5 câu)Ví dụ 1 :Quê em hằng năm vào mùa xuân thường tổ chức hội đua thuyềntrên sông Lô vào dịp Giỗ tổ Hùng Vương Lễ hội đền Hùng.Sáng hôm ấy em được bố dẫn đi xem.Dọc hai bên đường người đixem đông nghịt, còn dưới sông có đến hàng chục chiếc thuyền đuađủ màu sắc rực rỡ đang lướt băng băng như những chiếc thuyền caotốc. Những chàng trai khỏe mạnh đang gò người đẩy bơi chèo theotừng nhịp một, cố đưa thuyền mình vượt trước thuyền đội bạn.Một lễ hội thật đáng ghi nhớ. Em mong sẽ có ngày mình có đủsức khỏe để được tham gia hội đua thuyền náo nhiệt này.
Xem thêm

17 Đọc thêm

BÀI 5. TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA

BÀI 5. TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA

Tiết 7 - Vẽ trang trí:TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOAI.II.III.IV.QUAN SÁT-NHẬN XÉT:CÁCH TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ:BÀI TẬP:NHẬN XÉT-ĐÁNH GIÁ:ĐẠT- Tạo được hình dáng lọ hoa- Bố cục cân đối trên giấy vẽ- Họa tiết trang trí phù hợp- Màu hài hòa, trong sáng.CHƯA ĐẠT- Bài chỉ thực hiện được 1/3 yêu cầucủa loại đạt trở xuống.Tiết 7 - Vẽ trang trí:TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOAI.II.

12 Đọc thêm

LẬP CHƯƠNG TRÌNH CHO HỘI TRẠI CHÚNG EM TIẾN BƯỚC THEO ĐOÀN

LẬP CHƯƠNG TRÌNH CHO HỘI TRẠI CHÚNG EM TIẾN BƯỚC THEO ĐOÀN

Hội trại Chúng em tiến bước theo Đoàn (nhân kỉ niệm Ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sần Hồ Chí Minh 26 - 3)  Hội trại Chúng em tiến bước theo Đoàn (nhân kỉ niệm Ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sần Hồ Chí Minh 26 - 3) Bài làm CHƯƠNG TRÌNH HỘI TRẠI CHÚNG EM TIẾN BƯỚC TIIEO ĐOÀN (Lớp 5C, Trường Tiếu học Trần Phú)    I. Mục đích    - Kỉ niệm ngày thành lập đoàn 26 - 3.    - Tạo điều kiện để các Đội viên tham gia các hoạt động tập thể.    II. Phân công chuẩn bị    - Họp chi đội để phổ biến nội dung: Chi đội trưởng    - Lều trại, dây buộc: Tổ 1 và tổ 2.    - Dựng trại: Tổ 3.    - Trang trí trại: Tổ 4.    - Văn nghệ, trò chơi: Lớp phó Văn - Thể - Mĩ (Mỹ Vân) phụ trách, một số bạn khác.    - Nước uống, bánh kẹo, hoa quả: Ngọc Nữ phụ trách và các bạn Anh, My, Nga, Hằng tham gia theo sự phân công của Ngọc Nữ.    -  Thuốc, dầu gió, bông, băng cá nhân: Xuân Dung và Hoài Nhân.    III. Chương trình cụ thể   1. Họp chi đội để phổ biến nội dung, kế hoạch Hội trại: tiết sinh hoạt trưa thứ sáu ngày 15/3/2013.   2. Tổ chức cắm trại chủ nhật ngày 23/3/2013.   - 7 giờ: Học sinh tập trung về trường, kiểm tra quân số, dụng cụ chuẩn bị.   - 7 giờ 30 phút: Nhận vị trí dựng trại, dự Khai mạc Hội trại.   - 8 giờ đến 11 giờ: Dựng trại, tham gia trò chơi.   - 11giờ 30 phút đến 14 giờ: Ăn trưa, nghỉ trưa.   - 14 giờ đến 15 giờ: Ban giám khảo chấm trại.   - 15 giờ đến 17 giờ: Văn nghệ.   - 17 giờ đến 17 giờ 30 phút: Tổng kết toàn trường, nhổ trại.
Xem thêm

1 Đọc thêm

BÀI 21. NẶN HOẶC VẼ DÁNG NGƯỜI ĐƠN GIẢN

BÀI 21. NẶN HOẶC VẼ DÁNG NGƯỜI ĐƠN GIẢN

thế nàothếgái nàođang? ? làm gì ?tay tráichânthẳng.sau hơn.và ngược lại .độngtrướcthaythìđổichânvị tríphảinhanhThứ ba ngày 15 tháng 01 năm 2013Mĩ thuật :Bài 21:Tập vẽ dáng người1.Quan sát, nhận xét:Dáng người khicủanhưngườikhi đứng,

3 Đọc thêm

TU CHON TOAN 9 CHUAN

TU CHON TOAN 9 CHUAN

góc ở tâm là 600Bài tập 1( b) Từ 3h đ 6h thì kim giờ quay đợc một- Giải bài tập 1, 2 ( SBT - 74 )góc ở tâm là 900 .Bài tập 2: Phải chỉnh kim phút quay một góc ở tâmđi một góc 1500V. Hướng dẫn về nhà (1 phút)- Học thuộc các định nghĩa, định lý. Nắm chắc các tính chất về góc ở tâm, hệ thức liên hệgiữa cung và dây.- Xem lại các bài tập đã chữa .- Giải tiếp các bài tập trong SBT - 74, 75*******************************Ngày soạn: 29/01/2013Chủ đề VIITiết : 24Ngày dạy: 01/02/2013GÓC VỚI ĐƯỜNG TRÒNGÓC NỘI TIẾPA. MỤC TIÊU:Học xong tiết này HS cần phải đạt được :*Kiến thức:Củng cố lại cho học sinh định nghĩa góc nội tiếp, các tính chất của góc nội tiếp .- Vận dụng tốt định lý và hệ quả của góc nội tiếp vào bài toán chứng minh liên quan .*Kĩ năng: Rèn kỹ năng chứng minh bài toán hình liên quan tới đờng tròn .*Thái độ: Có thái độ học tập đúng đắn, tinh thần làm việc tập thể.B.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ- GV: Bảng phụ để ghi đề bài tập. Máy tính bỏ túi, thước thẳng, ê ke, phấn màu- HS: Thước thẳng, máy tính bỏ túi. bảng phụ nhóm, com pa
Xem thêm

50 Đọc thêm

21 mẫu tạo dáng trong chụp ảnh tập thể

21 mẫu tạo dáng trong chụp ảnh tập thể

Bạn luôn gặp vấn đề đối với việc sắp xếp vị trí chụp nhóm, cách thức tạo dáng khi chụp tập,...? Tài liệu này của mình sẽ hướng dẫn các bạn 21 kiểu chụp tập thể đẹp để các bạn áp dụng. Chúc các bạn có những bức ảnh đẹp bên bạn bè và gia đình

Đọc thêm

BÀI 21. NẶN HOẶC VẼ DÁNG NGƯỜI ĐƠN GIẢN

BÀI 21. NẶN HOẶC VẼ DÁNG NGƯỜI ĐƠN GIẢN

các bộ phận chi tiết nhỏ rồighép dính lại với nhau để tạodáng.Cách 2:Nhào đất thành thỏi rồi vuốt,kéohình dáng, chi tiết để tạo dáng.Thứ năm, ngày 28 tháng 1 năm 2016Mĩ thuậtBài 21: Tập nặn tạo dáng tự doNặn hoặc vẽ hình dáng ngườiHoạt động 2: Cách nặn13- Em thấy thích bài nào hơn? Vì sao?24Thứ năm, ngày 28 tháng 1 năm 2016Mĩ thuậtBài 21: Tập nặn tạo dáng tự doNặn hoặc vẽ hình dáng người
Xem thêm

18 Đọc thêm

Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình

Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình

Tuổi mầm non trẻ ham thích được hoạt động tạo hình nhất là việc sử dụng bút màu tạo thành sản phẩm theo ý của trẻ, bút lông sử dụng màu nước dùng giấy để xé, vò,...theo ý của trẻ để tạo ra một sản phẩm mà trẻ thích, dùng đất nặn thành các đồ vật, con vật mà trẻ yêu thích, từ đó làm nảy sinh tình cảm yêu cái đẹp, hướng tới cái đẹp đây là yếu tố cần thiết góp phần phát triển toàn diện cho trẻ. Đó là lý do tôi chọn đề tài “Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình”.
Xem thêm

Đọc thêm

BÀI 9. ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM

BÀI 9. ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM

CHÚC CÁC CÔ GIÁO CÙNG CÁC EM NỮ HỌC SINHNGÀY 20-10 VUI VẼKIỂM TRA BÀI CŨChấm một số bài vẽ theo mẫu lọ hoavà quả của học sinhTIẾT 9 BÀI 9:Vẽ tranhĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAMTIẾT 9 BÀI 9:Vẽ tranhĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAMI.TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀIQuan sát các tranh sau và cho biết ngày nhàgiáo Việt Nam thường có các hoạt động gì?H1H3

27 Đọc thêm

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1.3. Lí luận cơ bản về phương pháp “Bàn tay nặn bột”Theo tài liệu “Phương pháp Bàn Tay Nặn Bột trong dạy học môn Hóahọc cấp trung học cơ sở” của Bộ Giáo dục và Đào tạo (2013) [12], lí luận cơ11bản về PP BTNB bao gồm một số nội dung như sau:1.3.1. Khái quát về phương pháp “Bàn tay nặn bột”Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp là La main àla pâte - viết tắt là LAMAP; tiếng Anh là Hands-on, là phương pháp dạy họckhoa học dựa trên cơ sở của sự tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy họccác môn khoa học tự nhiên. Phương pháp này được khởi xướng bởi Giáo sưGeorges Charpak (Giải Nobel Vật lý năm 1992). Theo phương pháp BTNB,dưới sự giúp đỡ của giáo viên, chính học sinh tìm ra câu trả lời cho các vấn đềđược đặt ra trong cuộc sống thông qua tiến hành thí nghiệm, quan sát, nghiêncứu tài liệu hay điều tra để từ đó hình thành kiến thức cho mình.Đứng trước một sự vật hiện tượng, học sinh có thể đặt ra các câu hỏi, cácgiả thuyết từ những hiểu biết ban đầu, tiến hành thực nghiệm nghiên cứu đểkiểm chứng và đưa ra những kết luận phù hợp thông qua thảo luận, so sánh,phân tích, tổng hợp kiến thức.Mục tiêu của phương pháp BTNB là tạo nên tính tò mò, ham muốn khámphá và say mê khoa học của học sinh. Ngoài việc chú trọng đến kiến thứckhoa học, phương pháp BTNB còn chú ý nhiều đến việc rèn luyện kỹ năngdiễn đạt thông qua ngôn ngữ nói và viết cho học sinh.1.3.2. Cơ sở khoa học của phương pháp “Bàn tay nặn bột”Cơ sở khoa học của phương pháp BTNB là dạy học khoa học dựa trên tìmtòi nghiên cứu. Đây là một phương pháp dạy và học khoa học xuất phát từ sựhiểu biết về cách thức học tập của học sinh, bản chất của nghiên cứu khoa họcvà sự xác định các kiến thức khoa học cũng như kĩ năng mà học sinh cần nắm
Xem thêm

20 Đọc thêm

Giáo án Lớp 5 Tuần 29

Giáo án Lớp 5 Tuần 29

Tuần 29 Tiết 2: Bài 57: Thứ hai, ngày 16 tháng 03 năm 2016 Tập đọc MỘT VỤ ĐẮM TÀU A. Mục đích yêu cầu: Đọc rành mạch, lưu loát, biết đọc diễn cảm bài văn. Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Mariô và Giuliétta; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Mariô. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). GDKNS: Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập. Tự nhận thức,giao tiềp, ứng xử phù hợp, kiểm soát cảm xúc, ra quyết đinh B. Chuẩn bị: Bảng phụ. Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân. C. Các hoạt động dạy học:
Xem thêm

Đọc thêm

Đẻ non vì cố nặn sữa non cho con

ĐẺ NON VÌ CỐ NẶN SỮA NON CHO CON

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Đẻ non vì nặn sữa non Mang thai ở tuần thứ 36, chị Nguyễn Thanh Hoa, Chùa Bộc, Hà Nội được bạn bè kháo nặn sữa non để dành cho con và nặn sữa để tránh sau khi sinh mất sữa và tắc tia sữa. Tối nào trước khi đi ngủ, chị Hoa cũng hì hụi cả tiếng đồng hồ ngồi vê đầu ti nặn sữa non với hi vọng dành được những dòng sữa non đầu tiên cho con. Dù bụng to, đau lưng, chị Hoa vẫn cố nặng từng giọt một. Ngày nào nhiều thì được 2ml, có ngày nặn đỏ cả ngực chỉ được vài giọt sữa màu vàng nhạt. Chị Hoa trân trọng từng giọt, chị lấy xilanh hút vào rồi cho vào túi chuyên dụng đựng sữa để vào một khay trong ngăn đá. Nhiều lần nặn quá, đầu ti của chị Hoa đau nên trước khi nặn chị phải massage vài phút rồi mới nặn, vừa dễ ra sữa non, vừa đỡ đau. Đêm hôm ấy, chị vừa đi ngủ thấy bụng đau và có cơn co tử cung như muốn sinh. Chị và chồng vội vàng vào Bệnh viện Phụ sản Trung ương để sinh. Chị Hoa lo lắng vì chưa đến ngày sinh nên hai vợ chồng đi thẳng vào viện với hi vọng được các bác sĩ đầu ngành can thiệp. Sau khi khám, bác sĩ thấy chị bắt đầu xuất hiện cơn co tử cung, càng ngày càng nhiều nhưng tử cung không mở. Sau 1 ngày nằm viện, chị Hoa vẫn xuất hiện cơn co tử cung và xuất huyết âm đạo. Các bác sĩ phải mổ cấp cứu để cứu hai mẹ con chị Hoa. Khi tỉnh lại trong phòng hậu sinh, chị Hoa mới kể lại việc mình thường xuyên nặn sữa non để vào tủ lạnh cho con dùng dần. Tuy nhiên, con chị bị vàng da phải chiếu điện nên không về nằm chung với mẹ được. Toàn bộ sữa non của chị đành bỏ lại ở nhà.     Nhiều mẹ có thói quen không tốt là tích sữa trong tủ lạnh. Trường hợp của sản phụ Lê Ánh Nguyệt trú tại Phú Diễn, Hà Nội cũng tương tự. Chị Nguyệt mang thai ở tuần 31, vì thấy trên mạng mọi người truyền kinh nghiệm nặn sữa non để lưu lại cho con uống. Chị Nguyệt cũng nghiến răng chịu đau nặn sữa. Sau vài lần nặn sữa, chị Nguyệt thấy đau bụng. Chị đi siêu âm, bác sĩ cảnh báo có thể sinh non bất cứ lúc nào vì thường xuyên xuất hiện cơn co tử cung. Chị Nguyệt phải nằm treo chân và theo dõi. Bác sĩ nghiêm cấm chị không được nặn sữa non vì nặn sữa có thể gây đẻ non. Nguy hiểm cho bà mẹ và thai nhi Bác sĩ Nguyễn Văn Hà – Bệnh viện Phụ sản Trung ương cho biết, các bác sĩ sản khoa đều không khuyến khích chị em phụ nữ khi mang thai nặn sữa non.  Ở phụ nữ mang thai giai đoạn tạo sữa bắt đầu từ tuần từ 16- 20. Lúc này, trong bầu vú mẹ diễn ra quá trình hoàn chỉnh của tế bào tạo sữa và những giọt sữa non đầu tiên. Ở giai đoạn này, khoảng cách giữa các nang sữa còn chưa kín, do đó sự lưu thông qua lại giữa huyết thanh (máu) và sữa khá cao, vì vậy sữa non có thể có màu hơi đỏ của máu, màu hồng, màu vàng cam hoặc màu vàng nhạt.  Dù sữa non là tốt nhưng nặn sữa non rất nguy hiểm cho bà mẹ và thai nhi. Khi nặn sữa, đầu vú bị kích thích tăng tiết oxytocin nội sinh và có nguy cơ gây chuyển dạ sinh non, thậm chí có trường hợp còn xuất hiện cơn co tử cung dồn dập, gây xuất huyết tử cung nhất là ở những người nhau tiền đạo, bánh nhau thấp. Vì thế, các bác sĩ đều khuyên chị em không nên nặn sữa non, ngay cả quan hệ tình dục cũng hết sức nhẹ nhàng và tránh kích thích mạnh. Các bác sĩ thường khuyên chị em nên cho bé bú nhiều sau khi sinh để bé được hưởng nhừng dòng sữa non từ mẹ mà vẫn đảm bảo an toàn cho cả mẹ và bé. Còn về mặt dinh dưỡng bác sĩ Nguyễn Trọng Hưng - Viện Dinh dưỡng Quốc gia cho rằng sữa non rất tốt vì trong sữa non chứa nhiều kháng thể, chứa nhiều năng lượng tốt cho trẻ. Nhưng nếu các bà mẹ nặn ra rồi bảo quản tủ lạnh với ngày sử dụng lên đến 1- 2 tháng thì không nên vì bảo quan lâu nhất là tủ lạnh thông thường dùng chung cho cả gia đình, mở ra đóng vào nhiều lần vừa làm giá trị dinh dưỡng bị mất đi vừa nhiễm vi khuẩn. Sữa mẹ là tốt và tốt nhất là cho trẻ bú trực tiếp – bác sĩ Hưng cho biết.
Xem thêm

2 Đọc thêm

TUẦN 15. CHỮ HOA: N

TUẦN 15. CHỮ HOA: N

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI LỘCTrường Tiểu học Hứa TạoMôn : Tập viếtLớp 2ENgười thực hiện : Phạm Thị NinhThứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011Tập viết : Chữ hoa1. Hướng dẫn viết chữ hoaQuanGiốngNhậnCao 5sátxétchữli ;chữvềgồmhoađộhoa3McaonétN vàvà: nétcách

7 Đọc thêm

Giáo án Tuần 26 lớp 5

Giáo án Tuần 26 lớp 5

TUÂN 26 Tiết 2: Bài 51: Thứ hai, ngày 29 tháng 02 năm 2016 TẬP ĐỌC NGHĨA THẦY TRÒ A. Mục đích yêu cầu: 1. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu. + Hiểu:Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhớ mọi người giữ gìn và phát huy truyền thông đó. 2. GD ý thức tôn sư trọng đạo. B. Đồ dùng: Tranh minh hoạ bài học. Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc. C. Các hoạt động:

Đọc thêm

BÀI 15. TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG

BÀI 15. TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG

Kiểm tra miệng:• Học sinh tự thuyết trình bài vẽ trang trí hộitrường.Tiết 15 - BÀI15VẼ TRANG TRÍI. QUAN SÁT, NHẬN XÉTQuan sát các bức tranh sau:Tiết 15 - BÀI15VẼ TRANG TRÍI. QUAN SÁT NHÂN XÉTNHÓM 1- Thời tranglà gì?NHÓM 2NHÓM 3-Vai trò của thời

22 Đọc thêm

THUYẾT MINH VỀ TRÒ CHƠI DÂN GIAN

THUYẾT MINH VỀ TRÒ CHƠI DÂN GIAN

Tham khảo thêm bài: Trò chơi dân gian của Việt Nam rất nhiều, không thể kể hết được. Em có thể xem qua bài về TòHe nhé! Trong số các trò chơi dân gian, có lẽ tò he vẫn là một trong những trò chơi còn được hiện hữu đến nay. Mới đây thôi, tò he còn được chọn là một trong những mặt hàng nghệ thuật truyền thống tiêu biểu của Việt Nam tham gia trong Chương trình giao lưu văn hóa Việt - Mỹ. Xưa kia, tò he là sản phẩm mang nhiều ý nghĩa: chơi, ăn, cúng, lễ… Cái tên “tò he” cũng tồn tại trong dân gian từ khá lâu, và người làm nghề có ở nhiều nơi, nhưng nổi tiếng nhất vẫn là làng Xuân La (xã Phượng Dực, Phú Xuyên - Hà Tây). Theo lời một cụ già trong làng, nghề nặn tò he có lịch sử hơn 300 năm. Nhưng đến nay, vẫn chưa có thông tin chính xác về cái tò he này có từ bao giờ? Ban đầu, người ta gọi tò he là đồ chơi chim cò: các con công, gà, lợn, cá, trâu, bò… những con vật gần gũi với đời sống của cư dân nông nghiệp; Nhưng về sau, sản phẩm thường được gắn với một chiếc kèn ống sậy, đầu kèn có dính kẹo mạch nha, nguyên liệu làm bằng bột gạo hấp chín, màu sắc tươi rói và có nhiều chủng loại. Kèn có thể phát ra một thứ âm thanh hấp dẫn, khi thổi lên có tiếng kêu ngắt quãng tò… te… tò… te. Có lẽ vì thế người ta gọi là “tò te”, sau nói chệch thành “tò he”. Một loại sản phẩm khác không thuộc loại chim cò mà là các mâm bồng như: nải chuối, đĩa xôi, chân giò, quả cau, quả hồng, quả oản… để phục vụ cho các bà, các cô đi lễ chùa vào các ngày rằm, mồng một có màu sắc đẹp. Sản phẩm tương đối giống đồ thực và pha thêm chút đường có thể ăn được nên trẻ con và người lớn đều thích, thường gọi là bánh vòng hoặc “con bánh”. Người nặn tò he có một nguyên tắc của dòng họ là chỉ truyền cho con trai và con dâu. Nặn tò he có nguồn gốc lâu đời nhưng do tư liệu chép đã bị cháy nên không tìm ra được ông tổ nghề. Hơn nữa, trong làng có rất nhiều dòng họ: Ðặng, Nguyễn, Vũ, Lê, Chu, Trịnh... mà họ nào cũng biết nặn tò he. Vì thế chức danh ông tổ nghề được phong cho dòng họ nào cũng xứng đáng cả. Ðể nặn ra tò he chỉ cần những nguyên liệu rất đơn giản, gần gũi với cuộc sống nông dân. Ðó là những sản phẩm nông nghiệp do chính bàn tay họ làm ra: bột gạo, phẩm mầu, que tre. Giai đoạn làm bột là giai đoạn công phu nhất. Bột được làm từ gạo nếp trộn với gạo tẻ nghiền nhỏ theo tỷ lệ 1 kg gạo tẻ với 1 lạng gạo nếp. Nhào bột với nước cho đến khi bột nhuyễn, quyện dính vào nhau, vê thành cục. Cho cục bột vào nồi nước đang sôi để một giờ đồng hồ đến khi bột nổi, chìm rồi lại nổi thì vớt ra, để nguội bột, và nhuộm màu cho bột. Màu sắc dùng để nhuộm bột cũng lấy từ cây nhà lá vườn: mầu xanh từ lá cây, màu đỏ của gấc, mầu vàng từ nghệ, mầu đen từ tro bếp, màu tím từ một loại lá của người dân tộc thiểu số... Ðiều đáng nói ở đây là mầu rất bền, không bị loang ra. Màu nào vẫn giữ nguyên màu đó khi ta đem trộn lẫn chúng vào nhau. Tò he - Lưu giữ nét văn hóa dân gian Với một hòm hành trang gọn nhẹ, các nghệ nhân nặn tò he thường xa nhà ít nhất là vài ba ngày, lâu là hàng tháng trời. Họ rong ruổi trong các phiên chợ quê, trong các ngõ xóm, phố phường để sống và giữ nghề tổ tiên? Đâu có họ là có đám đông trẻ nhỏ xúm quanh. Chỉ được xem các nghệ nhân thao tác thôi, cũng đủ thấy mê rồi. Cá biệt, có người mời họ về nhà đắp những nhân vật trong hòn non bộ, nặn những bộ tam đa, những nhân vật trong truyền thuyết. Những lần như vậy, họ thường được đón tiếp và trả công khá hậu hĩnh. Theo các nghệ nhân, nếu một ca gạo chuyển thành bột, qua tay người nặn, thành sản phẩm bán thu về có giá trị bằng 3 ca gạo. Xưa thế, nay vẫn thế. Nhiều gia đình làm nghề xây nhà, mua sắm trang thiết bị, dành tiền cho con đi học, tất cả đều trông vào hòm hàng tò he. Người làm tò he bây giờ cũng năng động rất nhiều trước thị hiếu của khách hàng. Nếu như ngày trước các đối tượng để nặn tò he chủ yếu là các loại cây quả, con giống, hình người là Tôn Ngộ Không, Trư Bát Giới,.. thì bây giờ tò he phong phú hơn rất nhiều. Với riêng đối tượng thiếu nhi, họ rất để ý đến những phim hoạt hình mới mà các em được xem. Nếu “chẳng may” các em yêu cầu được mua những hình mình thích thì chỉ cần nhìn qua là các nghệ nhân có thể nặn giống được. Và để nắm vững được thời gian cụ thể của những ngày hội, ngày lễ họ có trong tay cả quyển sách ghi lại các ngày lễ tết của tất thảy mọi vùng miền trong cả nước. Họ cũng quan tâm cả đến thời tiết, nhiệt độ… vì đó cũng là những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng cũng như số lượng tò he bán được. Nghệ nhân cao tuổi nhất trong làng là cụ Ðặng Văn Tố (81 tuổi). Cụ được phong tặng những danh hiệu:“Nghệ nhân dân gian”, “Ngôi sao quê lụa” của Hội Văn nghệ Dân gian Việt Nam và UBND tỉnh Hà Tây. Cụ đã vinh dự được mang nghề truyền thống của quê hương đại diện cho Việt Nam tham gia "Những ngày văn hóa Việt Nam" tại Nhật Bản. Nghề nặn tò he đã được đông đảo bạn bè quốc tế biết đến. Đó thực sự là những phần thưởng quý giá dành cho người có nhiều cống hiến trong việc giữ gìn và phát huy làng nghề truyền thống - nghề làm tò he. Tìm hướng đi mới cho nghề làm tò he Đã có một thời gian, nghề làm tò he truyền thống này tuởng chừng như bị mai một do không cạnh tranh nổi với nhưng món đồ chơi nước ngoài. Đặc biệt là đồ chơi Trung Quốc vừa rẻ, bền đẹp lại đa dạng về mẫu mã, màu sắc. Tuy nhiên, nhờ những chính sách nhằm duy trì và phát triển các làng nghề truyền thống của Đảng và Chính phủ, làng nghề Xuân La đã và đang gìn giữ được một loại hình nghệ thuật đặc sắc của văn hoá dân gian. Song, cũng như nhiều làng nghề truyền thống khác ở nước ta là đều vướng mắc ở “đầu ra”’ cho sản phẩm. Xuân La cũng đang vươn mình tìm đến những thị trường rộng lớn hơn. Người ta thích tò he không giống như sự yêu thích những thứ đồ chơi hiên đại, đắt tiền. Mà thích ở cái mộc mạc, đậm tính dân tộc của tò he, ở tính thủ công từ những đôi tay khéo léo. Sở dĩ tò he chưa được quảng bá rộng rãi ra nước ngoài là vì nhược điểm của chất liệu tạo ra chúng. Bột gạo rất rẻ và dẻo khi nặn nhưng lại không để được lâu, dễ bị mốc và khô, nứt. Mỗi sản phẩm tò he thông thường chỉ để được từ 3 đến 30 ngày (tuỳ thuộc vào tay nghề của thợ nặn, thời tiết và cách bảo quản). Gia đình nghệ nhân dân gian Đặng Văn Tố từng đón tiếp rất nhiều đoàn khách trong và ngoài nước đến tìm hiểu về nghề nặn tò he. Trong số những vị khách ấy, có không ít người đặt vấn đề đưa tò he ra nước ngoài. Thế nhưng sản phẩm làm ra, đem đóng hộp mang sang đến nước bạn thì bị khô nứt. Kế hoạch đưa tò he ra thị trường thế giới đành phải tạm dừng ...vô thời hạn! Một mặt, người dân Xuân La vẫn cố gắng duy trì nghề truyền thống của mình. Mặt khác, họ không ngừng thử nghiệm, tìm kiếm những chất liệu mới. Gia đình bà Diền là gia đình đầu tiên và duy nhất ở Xuân La thử nặn tò he bằng bột đao. Tò he làm bằng bột đao có thể để được rất lâu (khoảng 1năm) mà không sợ nứt, mốc. Nhưng nhược điểm là rất khó nặn và không đẹp bằng tò he làm từ chất liệu bột gạo. Hơn nữa, khi nặn xong phải đem luộc lại - mất rất nhiều thời gian. Vì vậy, thợ nặn phải làm trước ở nhà rồi mới đem bán. Chính điều này làm mất đi cái hay của tò he - người mua được chứng kiến tận mắt bàn tay khéo léo của thợ nặn. Mong muốn lớn nhất của người dân Xuân La là có được sự giúp đỡ của chính quyền địa phương, các cơ quan chức năng trong việc định hướng phát triển cho làng nghề. Đặc biệt là sự giúp đỡ của các nhà khoa học trong việc nghiên cứu, tìm ra chất liệu mới để làm tò he không những đẹp mà còn bền hơn rất nhiều lần . Có như thế, làng nghề Xuân La mới phát triển hết nội lực của mình và tò he Việt Nam mới có thể bước chân vào “sân chơi” lớn hơn. Tò he là sản phẩm đồ chơi dân gian độc đáo, vừa mang bản sắc dân tộc, vừa mang tính khoa học. Nó có tầm quan trọng trong cuộc sống, học tập, vui chơi giải trí và rèn luyện tính thẩm mỹ cho trẻ em. Những người tạo tác ra nó mặc dù chưa đủ nâng các sản phẩm của mình lên hàng mỹ nghệ (vì sản phẩm chỉ sử dụng trong khoảng từ 10 đến 30 ngày) nhưng các sản phẩm ấy đã để lại cho người xem những tình cảm thắm đượm. Ngôn ngữ khối trong tò he giàu tính biểu cảm, tính nhịp điệu mang nét gợi nhớ. Nó giản dị như ca dao, là tích tụ của trí tuệ nhân dân qua nhiều đời. Tò he thực sự là món ăn tinh thần rất gần gũi với người dân Việt Nam.
Xem thêm

2 Đọc thêm

TẬP LÀM VĂN KỂ VỀ MỘT NGÀY HỘI

TẬP LÀM VĂN KỂ VỀ MỘT NGÀY HỘI

Bài tập làm văn kể về một ngày hội. - Hội đua thuyền trên sông ở quê em được tổ chức vào đầu xuân năm ngoái. Câu 1. Kể về một ngày hội : Bài làm -  Hội đua thuyền trên sông ở quê em được tổ chức vào đầu xuân năm ngoái. -  Mọi người đi xem hội rất đông, hai bên bờ sông Trà Giang rộn rịp. - Những chiếc thuyền đua được trang trí rất đẹp. -  Ban tổ chức đã chuẩn bị đầy đủ cờ, trống, còi và những bó hoa tươi thắm. - Vận động viên dự thi đua thuyền là những chàng trai trẻ, vạm vỡ, nhanh nhẹn. -  Hội đua thuyền bắt đầu bằng hoạt động phất cờ và thổi còi của ban tổ chức. - Những thuyền đua hối hả, các tay chèo thoăn thoắt, nước bắn tung tóe, trông giục tùng ! Tùng ! -     Khán giả xem hội vỗ tay cổ vũ, tiếng cười, nói, gọi í ới vang dội trên sông tạo khung cảnh vui tươi, náo nhiệt. -     Em rất thích xem hội đua thuyền và rất thán phục những vận động viên chèo thuyền trên sông nước. Câu 2. Viết lại những điều vừa kể thành một đoạn văn vể ngày hội : Bài làm Hội đua thuyền trên sông ở quê em được tổ chức vào đầu xuân năm ngoái. Hôm ấy, bầu trời quang đãng. Trăm hoa đua nhau nở rộ dưới nâng trời ấm áp. Mọi người đi xem hội rất đông. Hai bên bờ sống Trà Giang thật rộn rịp, mọi người đang chờ đợi cuộc đua. Những chiếc thuyền đua được trang trí rất đẹp. thuyền nào cũng cắm cờ. Các vận động viên trên thuyền là những chàng trai khỏe mạnh, vạm vỡ và nhanh nhẹn. Khi nghe hiệu lệnh thối còi của ban tổ hức, mọi người đều hướng mắt ra phía trước. Khi nhận được khẩu lệnh "bắt đầu", những chiếc thuyền hối hả tiến nhanh, các tay đua thoăn thoắt, không ngừng, không nghỉ. Nước bắn tung tóe, trống giục tùng ! tùng !. Khán giả cổ vũ bàng những tràng pháo tay rộn rã. Tiếng cười, tiếng nói cùng tiếng gọi nhau í ới đã làm cho khung cảnh ngày hội thật náo nhiệt. Em rất thích xem hội đua thuyền ở quê em. Đây là một trò chơi dân gian rất bổ ích và lí thú.
Xem thêm

1 Đọc thêm

SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 56 học tốt môn Làm quen chữ cái

SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 56 học tốt môn Làm quen chữ cái

MỤC LỤCI. PHẦN MỞ ĐẦU :1. Lý do chọn đề tài: 32. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài : 43. Đối tượng nghiên cứu : 44. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 45.Phương pháp nghiên cứu :5II. NỘI DUNG : 51. Cơ sở lí luận : 52.Thực trạng: 63.Giải pháp, biện pháp :114.Kết quả thu được qua khảo nghiệm :21III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ : 221.Kết luận222.Kiến nghị:23 Nhận xét của hội đồng sáng kiến24Tài liệu tham khảo 25 I. PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lý do chọn đề tài: Sự nghiệp giáo dục nói chung và giáo dục mầm non ở Việt nam cho đến nay đã từng bước hòa nhập vào nền giáo dục quốc tế. Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm sự nghiệp giáo dục, đã có nhiều văn bản nghị quyết, chỉ thị chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, khẳng định: “ Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”.Hiện nay giáo dục mầm non đang dần được toàn xã hội quan tâm, có thể nói giáo dục mầm non là tiền đề trong sự nghiệp phát triển giáo dục của đất nước, bởi giáo dục mầm non đóng vai trò hết sức quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân ở nước ta, tạo tiền đề cho sự hình thành và phát triển nhân cách con người mới.Trẻ Mầm non là một thực thể đang từng bước hình thành, phát triển và hoàn thiện. Cho nên giáo dục trẻ Mầm non là mắc xích đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, tạo nền móng vững chắc giúp trẻ tự tin bước vào cuộc sống. Như chúng ta đã biết, làm quen chữ cái là một hoạt động rất quan trọng và thiết thực với trẻ mầm non. Làm quen chữ cái giúp trẻ mẫu giáo phát triển các thao tác trí nhớ, tư duy, phân tích, tổng hợp...làm quen chữ cái góp phần hình thành và phát triển nhân cách của trẻ, giúp trẻ mở rộng sự hiểu biết về thế giới xung quanh, làm cho ngôn ngữ của trẻ ngày càng phát triển mở rộng. Nếu ở mẫu giáo trẻ không nắm vững các chữ cái và học đọc, tập tô đúng chữ cái thì vào lớp 1 trẻ sẽ không tự tin dẫn đến lúng túng, trong khi học trẻ không đạt được kết quả tốt, cho nên phải tập cho trẻ nắm vững các chữ cái và học đọc, học tập tô để tạo tâm thế cho trẻ bước vào lớp 1. Do thế phải yêu cầu trẻ nhận biết và phát âm đúng các chữ cái Tiếng việt, trẻ nhận biết chữ cái thông qua tri giác bằng âm thanh, nhận biết các chữ in hoa, in thường, viết hoa, viết thường, trẻ biết cách liên hệ các chữ cái với các từ đã học và tìm ra chữ cái có trong các từ đó, thông qua trẻ biết các kỹ năng ban đầu và tiếp tục đọc, tập tô, cách ngồi tô chữ, cách cầm bút, mở sách, đọc…Luyện khả năng ghi nhớ có chủ định, biết tập trung, lắng nghe, yêu cầu những kỹ năng; nghe, nói, mở rộng vốn hiểu biết để hình thành 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, tô cho trẻ.Để thực hiện được những điều trên thì trẻ 56 cần phải nắm bắt được 29 chữ cái, nhưng để nắm bắt được 29 chữ cái không phải là điều dễ dàng bởi chữ cái đối với lứa tuổi này là một vấn đề hết sức trừu tượng. Vậy làm thế nào để trẻ có thể nắm bắt đươc 29 chữ cái một cách dễ dàng và đạt hiệu quả cao nhất? Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp Lá tôi luôn suy nghĩ và trăn trở làm thế nào để giúp trẻ nắm bắt được 29 chữ cái một cách dẽ dàng và đạt hiệu qua cao nhất. Từ những trăn trở trên tôi đã tìm tòi, học hỏi đúc rút kinh nghiệm từ bản thân và các bạn bè đồng nghiệp, tôi quyết định chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 56 học tốt môn Làm quen chữ cái” để thực hiện bản sáng kiến kinh nghiệm của mình. Đó là lý do tôi chọn đề tài trên.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: Giáo dục Mầm Non là nuôi dạy chăm sóc và giáo dục trẻ phát triển toàn diện theo 5 lĩnh vực. Trong đó hoạt động làm quen chữ cái là một trong những hoạt động đóng vai trò hết sức quan trọng. Do đó, mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài đưa ra một số biện pháp nhằm giúp giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục trẻ.Mục tiêu và nhiệm vụ của đề tài là giúp trẻ lớp Lá 2 nắm bắt tốt 29 chữ cái và phát âm đúng những chữ cái đó. Kết quả đạt được trong quá trình thực hiện là trẻ lớp lá 2 nhận biết và phát âm đúng 100 % những chữ cái đã học. Khi áp dụng đề tài này vào quá trình giảng dạy học sinh sẽ dễ dàng nắm bắt, khắc sâu hơn các chữ cái đã học. Nhiệm vụ cụ thể của đề tài là: đã giải quyết được vấn đề của Giáo viên lớp Lá phải làm sao để trẻ tiếp cận việc làm quen với cách đọc, cách viết một cách hợp lý mà mang lại hiệu quả tích cực nhất?Nhằm phát triển ngôn ngữ nói mạch lạc cho trẻ học tốt môn Tiếng Việt trong trường phổ thông. Giúp trẻ hoạt động trí tuệ được phát triển, hình thành những cơ sở ban đầu của kỹ năng nghe đoc, nói Tiếng Việt.3. Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp sư phạm nhằm giúp trẻ học tốt môn Làm quen chữ cái.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Khuôn khổ nghiên cứu: Một số biện pháp giúp trẻ 56 tuổi học tốt môn Làm quen chữ cáiĐối tượng khảo sát học sinh lớp lá 2 Trường Mầm non Hoa CúcThời gian khảo sát năm học 20152016
Xem thêm

Đọc thêm

BÀI 15. TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG

BÀI 15. TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG

NHẬTQUỐC7 HANBOX8BẢNTrang phục dạo phố5Trang phục trung niên Trang phục người giàTrang phục ở nhà9Trang phục mùa đôngII. CÁCH VẼ1. Tạo dáng- Phác hình dáng chung- Phác dáng áo (quần)- Vẽ chi tiết2. Trang trí- Phác mảng họa tiết- Vẽ họa tiết- Vẽ màuIII. THỰC HÀNH

12 Đọc thêm

BÀI 15. TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG

BÀI 15. TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG

Kiểm tra miệng:• Kiểm tra bài vẽ hình ở tiết trước.Tiết 16 - BÀI15VẼ TRANG TRÍI. QUAN SÁT, NHẬN XÉTMàu sắc các trang phục của từng lứa tuổi (trẻ em, người lớn)như thế nào?Tiết 16 - BÀI15VẼ TRANG TRÍI. QUAN SÁT NHÂN XÉTII. CÁCH VẼ MÀU• Điều chỉnh lại hình vẽ, họa tiết…• Vẽ màu: cần hài hòa, thích hợp.Tiết 16 - BÀI15VẼ TRANG TRÍI. QUAN SÁT NHÂN XÉTII. CÁCH VẼ MÀU

10 Đọc thêm