Đề Văn lớp 11 nâng cao: “Một trong những đặc điểm nổi bật của văn học hiện thực phê phán là xây dựng được những tính cách điển hình”. Bằng hiểu biết của mình, anhchị hãy làm sáng tỏ nhận định trên. Đội tuyển Văn 11 Trần Tuấn Anh 11 chuyên Văn THPT chuyên Chu Văn An
Nam Cao (19191951), tên khai sinh đầy đủ là Trần Hữu Tri, là nhà văn có vị trí hàng đầu trong nền Văn học Việt Nam thế kỷ XX. Là một đại diện xuất sắc nhất của trào lưu văn học hiện thực phê phán trước 1945, Nam Cao cũng là một trong những cây bút tiêu biểu nhất của chặng đường nền văn học mới sau c[r]
Nam Cao (1915 – 1951) là một trong số những nhà văn lớn nhất của nền văn xuôi hiện đại Việt Nam. Sáng tác của ông đã vượt qua những thử thách khắc nghiệt của thời gian, càng thử thách lại càng ngời sáng. Thời gian càng lùi xa, những tác phẩm của ông càng bộc lộ ý nghĩa hiện thực sâu sắc, tư tưởn[r]
Tiết 62, QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌCNgày soạn : 02 112014 (Tiết 1)Ngày dạy : 12 112014I. CHUẨN KTKN Nắm được khái niệm quá trình văn học và bước đầu có ý niệm về trào lưu văn học. Hiểu được khái niệm phong cách văn học, bước đầu nhận diện những[r]
Đất nước ta đã và đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, vì vậy hơn bao giờ hết nhà trường phải đào tạo ra những con người năng động sáng tạo, tiếp thu kiến thức hiện đại gắn với thực tế sản xuất của đất nước và có khả năng tìm ra giải pháp cho những vấn đề do cuộc sống côn[r]
1. Lý do chọn đề tài Ngô Tất Tố được coi là nhà văn hàng đầu của trào lưu hiện thực phê phán ở Việt Nam trước 1945 với các tác phẩm tiêu biểu như Tắt đèn, Việc làng, Tập án cái đình, Lều Chõng. Phong Lê, trên Tạp chí Sông Hương tháng 12 năm 2003, gọi những tác phẩm viết về nông thôn của Ngô Tất[r]
Theo Từ điển Tiếng Việt (Nxb Khoa học xã hội Hà Nội 1988) thì chi tiết là: “Phần rất nhỏ, điểm nhỏ trong nội dung sự việc hoặc hiện tượng”, ví dụ người ta thường hay nói: Kể rành rọt từng chi tiết. Trong văn học, “chi tiết” theo định nghĩa của nhóm tác giả Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (T[r]
Theo chiết tự lãng : sóng; mạn: phóng túng), lãng mạn tức là phóng túng không chịu một sự ràng buộc nào, không theo đường lối nào. Khái niệm lãng mạn từ khi xuất hiện đã gây tranh cãi cho các nhà nghiên cứu, lí luận như ở Nga, ở Pháp, ở Việt Nam… Vì vậy, để xác định được[r]
Tình phụ tử là tình cảm thiêng liêng muôn đời bất diệt của con người. Ta đã từng biết tới câu chuyện cảm động về tình cha con của Chử Đồng Tử trong văn học dân gian, của “ Lão Hạc” trong văn học hiện thực phê phán. Dòng máu ấy cứ âm thầm chảy cho đến ngày nay khi ta đọc truyện ngắn “ Chiếc lược ngà”[r]
Kiểu sáng tác 1. Kiểu sáng tác văn học là những kiểu văn học xuất hiện trong từng thời đại và từng trào lưu văn học. Mỗi kiểu sáng tác văn học thể hiện một phương thức cảm nhận đời sống, một kiểu nhà văn, kiểu thể loại, một phương thức biểu hiện gắn với kiểu tự ý thức của con người.[r]
Bài làm Một xá hội tốt đẹp, với những quan hệ xó hội tốt đẹp là ước vọng muôn đời của con người Việt Nam mà văn học đó nhận trách nhiệm phát ngôn suốt ngàn năm nay. Những ông Bụt, ông Tiên trong truyện cổ tích, lời thỉnh cầu “Chốn chốn dứt đao binh”, lòng mong mỏi một xá hội Nghiêu Thuấn của văn[r]
đại văn học đỉnh cao với ba trào lưu văn học chủ đạo: trào lưu lãng mạn,trào lưu hiện thực và tự nhiên chủ nghĩa, trào lưu văn học có xu hướng hiệnđại. Mà ở đây chúng tôi chỉ tập trung nghiên cứu về trào lưu hiện thực.Chủ nghĩa
PHIẾU HỌC TẬPCâu hỏi: Dựa vào phần chuẩn bị bài ở nhà kết với việc đọc SGK, em hãy trình bày những nét tiêubiểu về con người của tác giả Nam Cao?* Tác dụng:GV dùng phiếu học tập, đây là loại tài liệu phát tay thuộc phương tiện thủ công truyền thống. Sử dụngloại phương tiện này có tác dụng:+ Giúp GV[r]
Trong thời đại ngày nay, một nước giàu hay nghèo không chỉ ở chỗ có nhiều hay ít lao động, tài nguyên thiên nhiên… mà chủ yếu ở chỗ có khả năng phát huy đến mức cao nhất tiềm năng sáng tạo của nguồn lực con người hay không? Tiềm năng sáng tạo này nằm trong các yếu tố cấu thành văn hóa, nghĩa là tron[r]
Đầu thế kỷ XIX, cuộc cách mạng công nghiệp đã hoàn thành, phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa được xác lập ở hầu hết các nước Tây Âu. Từ năm 1830 giai cấp tư sản thực hiện được sự thống trị về chính trị ở Anh và Pháp. Đồng thời, giai cấp vô sản cũng ngày càng lớn mạnh, chuyển từ đấu tranh tự phát[r]
quan vói bộc lộ những suy nghĩ, cảm xúc chủ quan củatác giả.Nhà văn kết họp miêu tả chính xác, khách quan với việc thể hiệnnhững cảm nhận chủ quan nên đã truyền tới người đọc nhữngcảm xúc, suy tư của chính ngưòi viết. Những ưang viết của Hảithượng Lãn ông vừa có tính chính xác, tường tận, minh bạch[r]
tới “cái nghĩa trăm năm”, còn cái đứa con kia, cái “mảnh tình một khối” ấy thìnàng xin mang, nàng chấp nhận cả: Cái nghĩa trăm năm chàng nhớ chửa?/ Mảnhtình một khối thiếp xin mang (Không chồng mà chửa). Bằng sự cảm thông vàthương xót của mình đối với những cô gái chửa hoang, Xuân Hương không chỉnhậ[r]
2.1. Vấn đề nghiên cứu so sánh loại hình2.1.1. Vấn đề nghiên cứu so sánh loại hình của thế giớiTác giả Nguyễn Văn Dân trong cuốn Lí Luận Văn học so sánh xuất bản năm2003 NXB Đại học quốc gia Hà Nội thì trên thế giới hiện nay, thuật ngữ văn học sosánh đã trở nên rất quen thuộc trong giớ[r]
Văn học là nhân học ( M.Gorki). Trong văn học, do vậy, vẻ đẹp nhân bản của con người luôn luôn là một phương tiện thẩm mĩ mà ở đó chất thơ và chất hiện thực hoà quyện với nhau. Truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam là một áng văn học như thế. Hai đứa trẻ vừa là bức tranh hiện thực phố huyện nghèo,[r]
... nim thm m v h thng ch lm nờn tro lu nhõn hai nc Hn Vit th k XVIII- XIX V i ng tỏc gi So vi cỏc giai on trc, i ng tỏc gi hc th k XVIII- XIX cú s phỏt trin vt bc v s lng Trờn nn tng tinh thn thc hc,... Vit Nam th k XVIII- XIX Komisook - Jungmin - Jung Byung Sul, Vn hc s Hn Quc t c i n cui th k XIX[r]