ỨNG DỤNG CHỨNG MINH ĐẲNG THỨC TỔ HỢP

n1 + n2 + · · · + nrkDiễn đàn Toán họcChương2Phương pháp cân bằnghệ số chứng minhđẳng thức tổ hợp2.12.2Khai triển số thực 12Ứng dụng số phức 22Trần Trung Kiên (Ispectorgadget)Trần Quốc Nhật Hân (perfectstrong)Hoàng Xuân Thanh (hxthanh)Lê Kim Nhã (gogo123)Tóm tắt nội dungPhương pháp cân[r]

Tiết thứ 5 :LUYỆN TẬP HIỆU HAI VÉC TƠI. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :- Củng cố định nghĩa và quy tắc trừ 2 véc tơ.- Rèn kỹ năng dựng hiệu của hai véc tơ, kỹ năng vận dụng quy tắc trừ2 véc tơ để biến đổi biểu thức véc tơ, chứng minh đẳng thức véc tơ.- Có thói quen tư duy : muốn trừ 2 véc tơ phải đ[r]

NGUYỄN MINH TUƦNChứng minh bất đẳngthức một biến Các bài toán được chọn lọc từ nhiều diễn đàn nổi tiếng Sưu tầm nhiều cách chứng minh hay()√(TƢP CHÍ OLYMPIC)Chuyên đề chứng minh bất đẳng thức một biếnMỤC LỤCLớI GIỚI THIỆU……………………………………………………………………...2PHƨN 1. CÁC BÀI TOÁN BƦT ĐẲNG[r]

CHUYÊN ĐỀ TỨ GIÁC NỘI TIẾP
HÌNH HỌC 9

Giáo viên: NGUYỄN THỊ HỒNG NHUNG.

Phần I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
I. Cơ sở lí luận:
Khi giải toán hình học ở lớp 9 đại đa số các bài tập có chứng minh tứ giác nội tiếp, hoặc sử dụng kết quả của tứ giác nội tiếp để chứng minh các góc bằng nhau, bù nhau, tính số đo g[r]

Hoạt động của giáo viên+ Thay a = b, rồi chứng minh:khai triển theo cơng thức cộng+ Phát biểu cơng thức hạ bậc+ Làm theo u cầu của GV+ Làm nháp, sauđó lên bảng giải,lớp theo dõi và bổ sung+ HD chứng minh trước khi đưa ra cơng thức nhân đơicho sin, cos và tan, cot ?+ Hd suy ra cơng thức[r]

Chế tạo và nghiên cứu một số tính chất đặc trưng của vật liệu tổ hợp cấu trúc micronano trên nền sắt điện định hướng ứng dụng trong lưu trữ thông tinChế tạo và nghiên cứu một số tính chất đặc trưng của vật liệu tổ hợp cấu trúc micronano trên nền sắt điện định hướng ứng dụng trong lưu trữ thông tinCh[r]

Bệnh bạch cầu cấp (BCC) là bệnh lý ác tính của hệ tạomáu được đặc trưng bởi sự tăng sinh và tích tụ tế bào non trongmáu và tủy xương. BCC được chia thành 2 nhóm chính là BCCdòng tủy (BCCDT) và BCC dòng lympho (BCCDL). Trong mỗinhóm được chia thành nhiều thể khác nhau dựa trên phân loạiFAB, bao gồm 8[r]

y x;112. Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức P = (x + y)  + ÷x yBài 4 : (2điểm )··Cho tam giác ABC (AB (tia= BACDx và A cùng phía đối với BC ), tia Dx cắt AC ở E. Chứng minh rằng :1) Tam giác ABC đồng dạng với tam giác DEC.2) DE = DB.Bài 5 : (2điểm )Cho tam giác ABC nhọn, các đường cao AD[r]

thức tổng quát cho3 Xây dựng hàm sinhĐể biết thông tin về một dãy số ta xét hàm sinh cho dãy số đó. Đối với các bài toán đòi hỏicông thức tường minh cho số hạng của dãy hoặc chứng minh đẳng thức về dãy tức là ta chỉ cần“nắm bắt về một thông tin “( quan trọng) về dãy, khi đó ta chỉ cần[r]

CHO TRƯỚC:Bài 1:Cho tam giác ABC cân tại A, BH vuông góc AC tại H. Trên cạnh BC lấy điểmM bất kì ( khác B và C). Gọi D, E, F là chân đường vuông góc hạ từ M đến AB,AC, BH.a) Chứng minh ∆DBM = ∆FMB5b) Chứng minh khi M chạy trên cạnh BC thì tổng MD + ME có giá trịkhông đổi.c) Trên tia đố[r]

Bài 1. Chứng minh rằng Bài 1. Chứng minh rằng với n ε N*, ta có đẳng thức: a) 2 + 5+ 8+.... + 3n - 1 = ; b) ; c) 12 + 22 + 32 +….+ n2 = . Hướng dẫn giải: a) Với n = 1, vế trái chỉ có một số hạng là 2, vế phải bằng  = 2  Vậy hệ thức a) đúng với n = 1. Đặt vế trái bằng  Sn. Giả sử đẳng thức a) đúng[r]

Bài 9. Chứng minh rằng Bài 9. Chứng minh rằng  =  khi và chỉ khi trung điểm của hai đoạn thẳng AD  và BC trùng nhau. Hướng dẫn giải: Ta chứng minh hai mệnh đề. a) Cho   =  thì AD và BC có trung điểm trùng nhau. Gọi I là trung điểm của AD ta chứng minh I cũng là trung điểm của BC. Theo quy tắc của[r]

Bài 4. Chứng minh các đẳng thức Bài 4. Chứng minh các đẳng thức a)  b) sin(a + b)sin(a - b) = sin2a – sin2b = cos2b – cos2a c) cos(a + b)cos(a - b) = cos2a - sin2b = cos2b – sin2a Hướng dẫn giải: a) VT =  b) VT = [sinacosb + cosasinb][sinacosb - cosasina]          = (sinacosb)2 – (cosasinb)2 = si[r]

Nguyễn Tăng VũNHÌN LẠI ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN TOÁN QUA CÁC NĂMNguyễn Tăng Vũ - Giáo viên trường Phổ thông Năng khiếuTrường Phổ thông Năng khiếu chính thức được thành lập năm 1996, tiềnthân là khối chuyên toán tin thuộc Đại học Tổng hợp TPHCM. Qua 20 năm hìnhthành và phát triển, bộ môn toán đã đạt[r]

- Giới tính: Nam.- Địa chỉ: Tổ 8 – khu 12 – Thị trấn Tân Phú – Huyện Tân Phú.- Điện thoại : 0902795345- email: inh.quangminh@yahoo.com.vn- Năm vào ngành: 1982- Chức vụ : Giáo viên.- Đơn vị công tác: Trường THPT Đoàn Kết - Huyện Tân Phú – Đồng Nai.II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:- Học vị ( hoặc chuyên môn trình[r]

MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG TỔ HỢP.Chuyên ngành toán tổ hợp là một bộ phận quan trọng, hấp dẫn và lí thú của Toán học nói chung và toán rời rạc nói riêng. Nội dung của toán tổ hợp phong phú và được ứng dụng nhiều trong thực tế đời sống. Trong toán sơ cấp, tổ hợp cũng xuất hiện trong rất nhiều bài[r]

Bài tập tổng và hiệu của hai vecto được chia thành 4 dạng từ cơ bản đến nâng cao bám sát chương trình Sách giáo khao cơ bản và nâng cao.Dạng 1: Tính tổng của hai vectoDạng 2: Tìm vecto đối, hiệu của hai vectoDạng 3: Chứng minh một đẳng thức vectoDạng 4: Tính độ dài tổng và hiệu của hai vecto

Muốn xuất hiện sinx.siny thìphải bắt đầu từ cos (x Sử dụng giả thiết góc phụnhau x+ y & z Áp dụng công thức tổnggócTRUNG TÂM ĐÀO TẠO TỰ HỌC WTSĐịa chỉ: Tầng 3 số nhà 403 đường Nguyễn Khang, Cầu giấy, HàNộiHotline: 0986 035 246Email: trungtamdaotaotuhocwts@gmail.comWebsite: wts.edu.vn /nguy[r]

Bài 16. Đố. Hãy tìm chỗ sai trong phép chứng minh "Con muỗi nặng bằng con voi" dưới đây. Bài 16. Đố. Hãy tìm chỗ sai trong phép chứng minh "Con muỗi nặng bằng con voi" dưới đây. Giả sử con muỗi nặng m (gam), còn con voi nặng V (gam). Ta có                         . Cộng hai về với -2mV. Ta có  [r]

Trong những năm gần đây, đề thi chọn học sinh giỏi lớp 9 và đề thi vào THPT chuyên thường gặp các bài tập di truyền có ứng dụng toán tổ hợp, xác suất. Đây là dạng bài tập hay, khó và có ứng dụng thực tiễn rất cao, giải thích được xác suất các sự kiện trong nhiều hiện tượng di truy[r]