SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, SKKN - PHƯƠNG PHÁP KẾT HỢP DỒN BIẾN VÀ ĐẠO HÀM TÌM GTLN, GTNN CỦA BIỂU THỨC NHIỀU BIẾN TRONG LUYỆN THI THPTQG VÀ BỒI DƯỠNG HSG TẠI TRƯỜNG THPT LÊ LAI
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Phương pháp kết hợp dồn biến và đạo hàm tìm GTLN, GTNN của biểu thức n...":
SKKN: PHƯƠNG PHÁP KẾT HỢP DỒN BIẾN VÀ ĐẠO HÀM TÌM GTLN, GTNN CỦA BIỂU THỨC NHIỀU BIẾN TRONG LUYỆN THI THPTQG VÀ BỒI DƯỠNG HSG TẠI TRƯỜNG THPT LÊ LAI
Mục tiêu của đề tài là Giúp học sinh (đặc biệt là các em học sinh khá, giỏi) ôn thi THPTQG, luyện thi HSG môn Toán có một phương pháp hữu hiệu, một cách tiếp cận gần gũi, tự nhiên với các bài toán tìm GTLN, GTNN của biểu thức nhiều biến. Giúp cho các bạn đồng nghiệp có thêm nguồn tài liệu phục vụ cô[r]
27 Đọc thêm
TÌM GTNN VÀ GTLN BẰNG PHƯƠNG PHÁP DỒN BIẾN
“ Giúp học sinh tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất bằng phương pháp dồn biến” với những lí do sau đây:
Đây là vấn đề khó đối với đa số học sinh.
Đây là vấn đề thường gặp trong các kì thi cao đẳng, đại học và thi học sinh giỏi các cấp.
Đây là vấn đề hay, hấp dẫn kích thích tư duy học sinh.[r]
Đây là vấn đề khó đối với đa số học sinh.
Đây là vấn đề thường gặp trong các kì thi cao đẳng, đại học và thi học sinh giỏi các cấp.
Đây là vấn đề hay, hấp dẫn kích thích tư duy học sinh.[r]
14 Đọc thêm
Sáng kiến kinh nghiệm: Kỹ năng dồn biến để giải bài toán tìm cực trị của biểu thức, nhằm nâng cao hiệu quả của việc ôn tập học sinh giỏi và thi THPT Quốc Gia tại trường THPT Như
Nh n xét: ậ Đây là bài toán r t hay. Ta ph i dùng hai l n gi thi t c a các ấ ả ầ ả ế ủ bi n ế
a ; b ; c 1 ; 3 đ tìm ra mi n giá tr c a ể ề ị ủ x ab bc ca và đánh giá đ ượ c P thông qua bi n x. Cũng t bài toán trên ph i chăng b ng vi c đánh giá đi u ki n ế ừ ả ằ ệ ề ệ[r]
PHƯƠNG PHÁP DỒN BIẾN TRONG CM BẤT ĐẲNG THỨC VÀ TÌM GTLN GTNN
5. BĐT 4 biến.
Sau khi nắm vững kĩ thuật dồn biến với 3 số thì các bạn có thể đọc mục này một cách nhanh chóng. Chúng tôi chỉ xin lưu ý đặc thù của trường hợp 4 biến: Khi có 4 biến thì ta có thể dồn biến theo từng cặp, và có thể chứng minh được ngay[r]
Sau khi nắm vững kĩ thuật dồn biến với 3 số thì các bạn có thể đọc mục này một cách nhanh chóng. Chúng tôi chỉ xin lưu ý đặc thù của trường hợp 4 biến: Khi có 4 biến thì ta có thể dồn biến theo từng cặp, và có thể chứng minh được ngay[r]
60 Đọc thêm
SKKN: KĨ THUẬT NHÂN CHIA LIÊN HỢP ĐỐI VỚI PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH CHỨA CĂN THỨC
Sáng kiến kinh nghiệm: “Kĩ thuật nhân chia liên hợp đối với phương trình, hệ phương trình chứa căn thức ” với mong muốn cung cấp cho học sinh một phương pháp hữu hiệu để giải phương trình, hệ phương trình, đồng thời góp phần tích luỹ những kiến thức cần thiết cho công tác giảng dạy của bản thân. Hy[r]
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: CÁCH CHUYỂN BÀI TOÁN GIÁ TRỊ LỚN NHẤT - GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CỦA BIỂU THỨC NHIỀU BIẾN QUY VỀ MỘT BIẾN
Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm: Tìm tòi thêm cách chuyển (giảm biến) của biểu thức chứa nhiều biến; phát huy kĩ năng vận dụng các bất đẳng thức cơ bản vào giải các bài toán khó trong kì thi THPT Quốc Gia; tạo và định hướng giải bài toán Min- Max một cách dễ nhất không gây áp lực khó với[r]
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỶ VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI
Phương trình, hệ phương trình, bất phương trình vô tỷ là một chủ đề quan trọng trong chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi cũng như luyện thi đại học, cao đẳng. Có rất nhiều dạng toán về phương trình, bất phương trình hay và khó, có thể dùng là một câu phân loại trong các đề thi HSG hay đề thi ĐH, CĐ[r]
17 Đọc thêm
SKKN: KỸ NĂNG DỒN BIẾN ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN TÌM CỰC TRỊ CỦA BIỂU THỨC, NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ÔN TẬP HỌC SINH GIỎI VÀ THI THPT QUỐC GIA TẠI TRƯỜNG THPT NHƯ THANH
Mục tiêu của đề tài Kỹ năng dồn biến để giải bài toán tìm cực trị của biểu thức, nhằm nâng cao hiệu quả của việc ôn tập học sinh giỏi và thi THPT Quốc Gia tại trường THPT Như Thanh là Rèn luyện kỹ năng tìm cực trị của biểu thức nhiều biến, kỹ năng đánh giá biểu thức bằng bất đẳng thức trong bài toán[r]
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: GIẢI PHƯƠNG TRÌNH HÀM BẰNG PHƯƠNG PHÁP THẾ
Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm góp phần cung cấp kiến thức cơ bản, rèn luyện kĩ năng vận dụng phương pháp thế giá trị đặc biệt, thế biến trong việc giải các bài toán phương trình hàm cho học sinh chuẩn bị thi học sinh giỏi các cấp và đặc biệt là học sinh đội tuyển dự thi học sinh giỏi q[r]
12 Đọc thêm
CHUYEN DE PTDDTTNH HSG 8
IV. Phương pháp nhẩm nghiệm
Định lí : Nếu f(x) có nghiệm x = a thì f(a) = 0. Khi đó, f(x) có một nhân tử là x – a và f(x) có thể viết dưới dạng f(x) = (x – a).q(x)
Lúc đó tách các số hạng của f(x) thành các nhóm, mỗi nhóm đều chứa nhân tử là x – a. Cũng cần lưu ý rằng, nghiệm nguyê[r]
Định lí : Nếu f(x) có nghiệm x = a thì f(a) = 0. Khi đó, f(x) có một nhân tử là x – a và f(x) có thể viết dưới dạng f(x) = (x – a).q(x)
Lúc đó tách các số hạng của f(x) thành các nhóm, mỗi nhóm đều chứa nhân tử là x – a. Cũng cần lưu ý rằng, nghiệm nguyê[r]
12 Đọc thêm
ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MATHCAD SÁNG TẠO VÀ GIẢI BÀI TOÁN BẤT ĐẲNG THỨC BẰNG PHƯƠNG PHÁP TIẾP TUYẾN
toán tương tự với kết quả tức thì và rất chính xác vì vậy tạo được niều bài tập cho học sinh thực tập.
II. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm :
Sáng kiến kinh nghiệm góp thêm một phần thiết thực vào kho các công cụ giải toán bất đẳng thức của học sinh . Nó giúp học s[r]
16 Đọc thêm
ÔN THI VÀO THPT 2010 2011 PHẦN RÚT GỌN CĂN THỨC
Phơng pháp: - Biến đổiThu gọn giá trị của biến nếu đợc - Thay giá trị của biến vào biểu thức đã thu gọn tìm đợc gtrị của biểu thức.. Dạng 5: Tìm giá trị nguyên của biến hoặc không nguyên[r]
3 Đọc thêm
SKKN: DÙNG ĐẠO HÀM TRONG CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC ĐỐI XỨNG BA BIẾN
Mục đích nghiên cứu: Góp phần giải quyết chỉ một lớp bất đẳng thức đối xứng ba biến và bất đẳng thức đối xứng ba biến thuần nhất bậc k bằng đạo hàm. Bồi dưỡng cho học sinh nâng cao về phương pháp, kĩ năng giải toán bất đẳng thức qua đó học sinh nâng cao khă năng tư duy sáng tạo. Đề tài nhằm nâng cao[r]
23 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, SKKN - SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN KẾT HỢP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY CHƯƠNG '''' HÔ HẤP SINH HỌC 8
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN KẾT HỢP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY CHƯƠNG '''' HÔ HẤP SINH HỌC 8Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN KẾT HỢP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY CHƯƠNG '''' HÔ HẤP SINH HỌC 8Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - SỬ DỤNG PH[r]
31 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, SKKN - XÂY DỰNG BỘ ĐỀ LUYỆN THI TIẾNG ANH TRÌNH ĐỘ B1 (THEO KHUNG THAM CHIẾU TRÌNH ĐỘ NGOẠI NGỮ CHUNG CHÂU ÂU)
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Xây dựng bộ đề luyện thi Tiếng Anh trình độ B1 (theo Khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung Châu Âu)Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Xây dựng bộ đề luyện thi Tiếng Anh trình độ B1 (theo Khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung Châu Âu)Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Xây[r]
20 Đọc thêm
CÁC BIỂU THỨC VI PHÂN THÔNG THƯỜNG
PHẦN 7.1. ĐỘNG CƠ
Ở chương 1 của tập sách này, chúng ta có được biểu thức sau trên cơ sở định luật thứ 2 của Newton để tính tốc độ v của vận động viên nhảy dù là hàm số của thời gian t (xem biểu thức 1.9) :
(PT7.1)
Trong đó g là hằng số trọng lực hấp dẫn, m là khối lượng, và c là hệ số trở[r]
Ở chương 1 của tập sách này, chúng ta có được biểu thức sau trên cơ sở định luật thứ 2 của Newton để tính tốc độ v của vận động viên nhảy dù là hàm số của thời gian t (xem biểu thức 1.9) :
(PT7.1)
Trong đó g là hằng số trọng lực hấp dẫn, m là khối lượng, và c là hệ số trở[r]
113 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, SKKN - MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN HÓA HỌC 9
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số phương pháp phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học 9Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số phương pháp phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học 9Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số phương pháp phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học 9[r]
PHƯƠNG PHÁP DỒN BIẾN TRONG CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC BẬC THCS
TRANG 1 CÁC CHUYÊN ĐỀ TRÊN BÁO TOÁN HỌC TUỔI TRẺ TRUNG TÂM LUYỆN THI EDUFLY –HOTLINE: 0987708400 PAGE 1 CHUYÊN ĐỀ: PHƯƠNG PHÁP DỒN BIẾN ĐỂ CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC THUẦN NHẤT A.. Phương [r]
3 Đọc thêm
