DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU

TRUNG TM GIA S BCH KHOA H NIS 29 - V PHM HMMT S BI TON V T L THC, TNH CHT CA DY T S BNGNHAU.I./ T VN Qua thực tế giảng dạy tôi nhận thấy các bài toán dùng kiến thức về tỉ lệ thức,dãy tỉ số bằng nhau để giải một số bài toán là một trong những nội dung kiến thứctrọng tâm của ch-ơng trình[r]

. Lý do chọn đề tài
Là một giáo viên giảng dạy bộ môn toán và lý, tôi nhận thấy phần kiến thức về tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau là hết sức cơ bản trong chương trình đại số lớp 7. Nó là cơ sở để ta vận dụng, áp dụng vào nhiều dạng toán khác nhau và vào giải bài tập vật lý cũng tương đối nhiều. T[r]

b a,d bc aNhận xét: Từ một trong năm đẳng thức trên ta có thể suy ra các đẳng thứccòn lại.II. TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU-Tính chất: Từa ca c ac ac suy ra:  b db d bd bd-Tính chất trên còn mở rộng cho dãy tỉ số bằng nhau:a c ea c eabcabc  ...

DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU1. Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau:a c a+c a−c= = ... = ... ( b ≠ − d ; b ≠ d )b d b+d b−dMở rộng :a−c+ea+c+ea c e= = =...=...b−d + fb+d + fb d f(Giả thiết các tỉ số đều có nghĩa)a−c−e=b−d − f2 3 2+ 3 2−3= ===4 6 4+ 6 4−6

Bài 8: TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAUI. Mục đích yêu cầu:- Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.- Vận dụng các tính chất đó vào giải các bài tập chia tỉ lệ.II. Phương pháp:III. Chuẩn bị:- GV: Bảng phụ.- HS: Bảng nhóm.IV. Tiến trình:1.Kiểm ta bài cũ(7’)-[r]

Đề tài: Vận dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để giải một số bài toán đại số 7I. ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Lí do chọn đề tài:Toán học ngày nay giữ một vai trò quan trọng đối với cách mạng khoa học kỹ thuật.Nó ngày càng thu hút sự quan tâm của nhiều người đối với việc học toán ở trường phổthôn[r]

20Giáo án tự chọn 7Năm học: 2014-2015Ngày soạn 25.8.2014Tiết: 8TÍNH CHẤT DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAUI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: + Nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.2. Kĩ năng: Có kĩ năng vận dụng tính chất này để giải các bài toán chia theo tỉ lệ.3.Thái độ: Nghiêm túc, tín[r]

Tìm hai số x va y, biết Bài 54  Tìm hai số x va y, biết  và x + y = 16 Lời giải: Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: Do đó   Vậy x=6, y =10                                                                               

Tìm hai số x và y, biết x: 2 = y: (-5) và x - y = -3 Bài 55 Tìm hai số x và y, biết x: 2 = y: (-5)  và x - y = -3                                             Lời giải:   Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có:   Do đó: Vậy x = -2 và y = 5

Trường THCS Nhơn MỹNgày soạn : 20.9.2009.Tiết 12.Bài dạy: TÍNHNHAUĐại số 7CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNGI.MỤC TIÊU:1. Kiến thức : nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau2. Kỷ năng : Có kó năng vận dụng tính chất này để giải các bàitoán chia theo tỉ lệ.3. Thái độ : Giáo dục tư[r]

Hai lớp 7A và 7B đi lao động trồng cây. Biết rằng tỉ số giữa cây trồng được của lớp 7A và lớp 7B là 0,8 và lớp 7B trồng nhiều hơn lớp 7A là 20 cây. Tính số cây mỗi lớp đã trồng? Bài 58 Hai lớp 7A và 7B đi lao động trồng cây. Biết rằng tỉ số giữa cây trồng được của lớp 7A và lớp 7B là 0,8 và lớp 7[r]

Chuyên đề giúp phân loại các dạng toán thường gặp trong việc sử dụng tỉ lệ thức, tính chất dãy tỉ số bằng nhau để giải, một số dạng toán thường gặp trong các kỳ thi học sinh giỏi toán lớp 7. Giúp các em học sinh rèn luyện tư duy toán học, rèn luyện kỹ năng biến đổi biểu thức toán học, kỹ năng suy lu[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I TOÁN 7
I. Số hữu tỉ và số thực.
1) Lý thuyết.
1.1 Số hữu tỉ là số viết được dưới dang phân số a
b
với a, b 
, b  0.
1.2 Cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ.
Với x = a
m
; y =
b
m
Với x = a
b ; y =
c
d
1.3 Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.
                ...[r]

Bài 10. Biết các cạnh của một tam giác tỉ lệ với 2; 3; 4 và chu vi của nó là 45 cm. Tính các cạnh của tam giác đó Bài 10. Biết các cạnh của một tam giác tỉ lệ với 2; 3; 4 và chu vi của nó là 45 cm. Tính các cạnh của tam giác đó Hướng dẫn giải: Gọi chiếu dài (cm) của các cạnh của tam giác tỉ lệ vớ[r]

dưỡng HSG của nhiều khối lớp cấp THCS.* Mặt yếu: Cách trình bày bài làm đôi khi gây cho học sinh lối mòn nếuhọc sinh không thật chăm chỉ, thụ động. Đề bài đôi khi quá “cồng kềnh” như dạngtoán chia tỉ lệ hoặc quá “đơn giản” như dạng toán chứng minh đẳng thức, bất đẳngthức dẫn đến học sinh dễ mắc sai[r]

Số tỉ lệ: khi nói các số a, b, c tỉ lệ với các số 2,3 5 tức là ta có 1. Tính chất                                       Mờ rộng           2. Số tỉ lệ: khi nói các số a, b, c tỉ lệ với các số 2,3 5 tức là ta có:                                              

Bài 28. ∆A'B'C' ∽ ∆ABC theo tỉ số đồng dạng Bài 28. ∆A'B'C' ∽ ∆ABC theo tỉ số đồng dạng K= . a) Tính tỉ số chú vi của hai tam giác đã cho. b) Cho biết chu vi của hai tam giác trên là 40dm, tính chu vi của mỗi tam giác. Giải:  a)  ∆A'B'C' ∽ ∆ABC theo tỉ số đồng dạng K= . =>  =  =  =  Áp dụng tí[r]

Tìm diện tích của một hình chữ nhật biết rằng tỉ số giữa hai cạnh của nó bằng 2/5 và chu vi bằng 28m Bài 56 Tìm diện tích của một hình chữ nhật biết rằng tỉ số giữa hai cạnh của nó bằng 2/5 và chu vi bằng 28m Lời giải: Gọi x (m) là chiều rộng, y (m) là chiều dài ( x, y >0) Tỉ số giữa hai cạnh[r]

quyết tốt các vấn đề có liên quan đến tính chất của dãy tỉ số bằng nhau trongcuộc sống.1. Kiến thức:- HS nắm được các dạng toán cơ bản áp dụng tính chất dãy tỉ số bằngnhau.- Biết dùng kiến thức các môn: Hình, Địa lý, Lịch sử, giáo dục côngdân để hiểu biết xã hội vào giải[r]

4684 6các số nào?2Yêu cầu cả lớp== 241làm bài tậpSử dụng tính chất12của dãy tỉ sốVậy:bằng nhau để làm1x1 = 24. = 6bài tập trên?41x 2 = 24. = 461x 3 = 24. = 38Trả lời:Số máycủa 3 đội theo thứtự là: 6;4;3 ( máy)4 ph Hoạt động 3 :