TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI

Ngày nay, việc giảng dạy đòi hỏi người giáoviên phải liên tục cập nhật những kiến thức khoa học.Tuy nhiên, những kiến thức cơ bản của Tâm lý học lứatuổi và Tâm lý học sư phạm vẫn thể hiện được tínhthiết yếu của nó. Từ việc tìm hiểu những đặc điểm cơbản về nhận thức và học[r]

Mục tiêu chính của tiểu luận là để hiểu rõ về vai trò của trí nhớ trong học tập nhóm



chúng em đã cùng học nhóm tìm hiểu các sách vở tài liệu có liên quan, cũng như các hiểu biết của bản thân để có thế hiểu rõ được tầm quan trọng của trí nhớ trong học tập.

Tiểu luận tâm lý học Vai trò của trí[r]

con người trở nên dễ dàng hơn .II. GIAO TIẾP DƯỚI GÓC NHÌN CỦA TÂM LÝ HỌC1. Khái niệmTrong tâm lí học, giao tiếp là hoạt động con người trò chuyện, trao đổi với nhau nhằmthỏa mãn nhu cầu giao lưu cũng như cũng thực hiện những hoạt động trong cuộc sống. Giao tiếp là sự tiếp xúc c[r]

chuẩn mực thẩm mỹ liên quan đến chuẩn mực đạo đức, chuẩnmực pháp luật.- Chuẩn mực chính trị: đó là những chuẩn mực nhằm điều tiết hànhvi của chủ thể trong đời sống chính trị, điều tiết các mối quan hệgiữa các giai cấp, đảng phái, dân tộc.Các hệ thống chuẩn mực nêu trên có sự khác nhau về nội dung,ph[r]

Ta thấy nhận định trên của Jim Collins thuộc hiện tượng tâm lý nhận thức lý tính mà cụ thể là tư duy. Vì nó phản ánh những cái bên trong thuộc về bản chất có tính quy luật, phản ánh những cái mới, cái chưa biết, hiện tượng khách quan. Ở mức độ nhận thức cảm tính, con người chỉ mới phản ánh cá[r]

hoàn thiện tri thức đc hiện thân ở đối tg của hoạt động học Đặc điểm:+ Là động cơ bên trong, do những yêu tố kích thích xuất phát từ mục đích học tập+ Nó tồn tại lâu dài, tạo nên động lực của việc học tập, đc hình thành dần trong quátrình học duới sự tổ chức của GV+ Hoạt động học