SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY TIN HỌC THCS

- Giáo viên cần chú ý xác định nhiệm vụ của từng nội dung dạy học, từng tiết học, từng bài tập để có kế hoạch tổ chức các hoạt động cho hợp lí. - Trong quá trình dạy bồi dưỡng giáo viên tăng cường rèn kỹ năng tựtìm tòi, phát hiện ra kiến thức mới dựa trên kiến thức trong sách phù hợp vớitừng[r]

lớp, bài tập phân loại theo từng chuyên đề, các video, hình ảnh minh họa, diễn đàn đểtrao đổi thông tin …Gv Lê Quang VinhTrang 10Sáng kiến kinh nghiệmĐưa bài tập trên Website VNOI vào giảng dạy tin học chuyênTrên website có hệ thống bài tập rất phong phú do các thành viên đóng góp. Một[r]

Sáng kiến kinh nghiệm_ Năm học 2008- 2009A. Đặt vấn đề: I.Lí luận chungHoá học là bộ môn khoa học tự nhiên mà học sinh đợc tiếp cận muộn nhất, nhng nó lại có vai trò quan trọng trong nhà trờng phổ thông. Môn hoá học cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức phổ thông, cơ bản và thiế[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả là tài liệu tham khảo hữu ích, giúp các thầy cô có thêm kinh nghiệm dạy các em học sinh tập làm văn miêu tả. Xem thêm các thông tin về Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả tại đây

học sinh lớp 6 và đưa ra một số giải pháp giúp giáo viên hướng dẫn học sinham hiểu sâu hơn về màu sắc và phương pháp vẽ màu ở phân môn vẽ tranh theođề tài.Sáng kiến tôi đưa ra những nội dung cơ bản nhằm bổ sung sâu hơn vềnhững kiến thức về màu sắc và phương pháp vẽ màu cho học sinh lớp 6 tron[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRÒ CHƠI TOÁN HỌC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

skkn sáng kiến kinh nghiệm về bảo quản cơ sở vật chất trường skkn sáng kiến kinh nghiệm về bảo quản cơ sở vật chất trường skkn sáng kiến kinh nghiệm về bảo quản cơ sở vật chất trường skkn sáng kiến kinh nghiệm về bảo quản cơ sở vật chất trường skkn sáng kiến kinh nghiệm về bảo quản cơ sở vật chất tr[r]

Tổng hợp SKKN sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mới năm 2020Tổng hợp SKKN sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mới năm 2020Tổng hợp SKKN sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mới năm 2020Tổng hợp SKKN sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mới năm 2020Tổng hợp SKKN sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mới năm 2020Tổng hợp SKKN s[r]

Sáng kiến kinh nghiệm với mục tiêu lấy học sinh làm nhân vật trung tâm cho việc dạy toán ở lớp năm ở bậc tiểu học hiện nay; giúp nâng cao chất lượng dạy và học nói chung và môn Toán bậc tiểu học nói riêng. Mời các bạn cùng tham khảo sáng kiến kinh nghiệm để nắm chi tiết nội dung kiến thức.

sáng kiến kinh nghiệm môn tin học: áp dụng phương pháp dạy học trực quan nâng cao chất lượng môn tin học tiểu học; áp dụng phương pháp dạy học trực quan nâng cao chất lượng môn tin học tiểu học áp dụng phương pháp dạy học trực quan nâng cao chất lượng môn tin học tiểu học áp dụng phương pháp dạy học[r]

SO4 Fe2(SO4)3 + 3H2O Giáo viên cần su tầm và cho học sinh làm các để thi học sinh giỏi của những năm họctrớc giúp học sinh làm quen với các cách làm, cách thi và xác định trọng tâm của chơngtrình. Để rèn luyện kĩ năng , kĩ xảo khi làm bài của học sinh giáo viên cần cho học sinhlàm các dạng bài nhiề[r]

Sáng Kiến kinh nghiệm PT nghiệm nguyên
Sáng Kiến kinh nghiệm PT nghiệm nguyên
Sáng Kiến kinh nghiệm PT nghiệm nguyên
Sáng Kiến kinh nghiệm PT nghiệm nguyên
Sáng Kiến kinh nghiệm PT nghiệm nguyên
Sáng Kiến kinh nghiệm PT nghiệm nguyên

nên gây căng thẳng nặng nề trong giờ học, kị nhất là giáo viên vào lớp, gắt gỏnghoặc vào lớp với khuôn mặt nặng nề. Giáo viên phải luôn tôn trọng ý kiến trả lời của học sinh, không nên gò éphọc sinh vào khuôn phép cứng nhắc, tránh thái độ yêu cầu học sinh trả lời sắp xếpngay theo thứ tự của mình .[r]

chế Một bộ phận HS ý thức trong học tập chưa cao, phần nhiều HS chưa có ý thức tích cực, chủ động trong học tập, nên việc vận dụng phương pháp dạy học mới còn gặp nhiều trở ngại. Nhiều phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến học tập của con em, nên chưa kết hợp được với nhà trường trong việc giáo dục h[r]

vậy tôi thấy rằng cần giúp học sinh tạo cho mình một số kĩ năng học tin học nhất làtin học lập trình ở chương trình tin 11 mà học sinh không có cảm giác sợ học haychán nãn với sự khô khan của nó và tôi đã bước đầu sử dụng kết hợp một sốphương pháp trong quá trình dạy phần bài toán và t[r]

2Trường THCS Lâm Ngư Trường Sáng kiến kinh nghiệm sức gần gũi thiết thực với học sinh như “giản dị là gì? Học sinh cần sống giản dị hay không”…?“tôn sư trọng đạo trong Xã Hội như hiện nay cần thiết hay không” ? - Tuy nhiên ở trường THCS thời gian dành thảo luận không[r]

I. L DO CHN ÂÃƯ TI:1. Xút phạt tỉì âàûc trỉng ca phán män.Mäùi bäü män cọ âàûc th riãng. Tiãúp xục våïi bäü män Tiãúng Anh dỉåìng ta tiãúp xục våïi mäüt âáút nỉåïc, mäüt nãưn vàn họa xa lả v tråí thnh mäüt con ngỉåìi måïi. Mỉïc âäü tiãúp cáûn ngy cng cao thç viãûc dảy hc cng thûn låüi. Âiãưu ny âi h[r]

phòng giáo dục lục namtrờng thcs khám lạng* * * * * * * * * * * * * * *Sáng kiến kinh nghiệm Phơng pháp giảI bài tập hoá học theo sơ đồ định hớng______________ Họ và tên : Nguyễn tiến dũngChức vụ : Giáo viên Đơn vị : Trờng tHCS khám lạngKhám Lạng, ngày 02 tháng 5 năm 2007[r]

: Hãy nêu cách đo nhiệt độ của nhiệt kế y tế?II/ Lực đẩy ác si mét - Khi dạy bài này một số khó khăn mà giáo viên thờng gặp phải ở mục II độ lớn của lực đẩy ác si mét.a. Trình tự các bớc đi của sách giáo khoaI. Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó (sgk)II. Độ lớn của lực đẩy ác[r]

Trường THCS nghóa trung Tổ : anh văn –thể dục (DÀN BÀI )SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM (năm học 2009- 2010 )ĐỀ TÀI “LỒNG GHÉP MỘT SỐ TRÒ CHƠI VÀO TRONG MỘT TIẾT DẠY CÓ HIỆU QỦA “I .THỰC TRẠNG VÀ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI1 .thực trạng Tiếng anh là một môn học khó , gần như một môn năng khi[r]