TRUYỆN DẾ MÈN PHIÊU LƯU KÍ CỦA TÔ HOÀI

Kể từ hôm chúng ta trao đổi với nhau về chương văn học dângian, trong đó câu chuyện ngụ ngôn Kiến giết voi đã để lại chochúng mình nhiều điều bổ ích và lý thú, bạn nhỉ? Từ đó đến naycũng đã hơn một tháng rồi,Đề bài: Sau khi học xong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô[r]

Tô HoàiDế Mèn phiêu lưu kýChương ITôi sống độc lập từ thủa bé - Một sự ngỗ nghịch đáng ân hận suốt đờiTôi sống độc lập từ thủa bé. ấy là tục lệ lâu đời trong họ nhà dế chúng tôi. Vả lại, mẹ thường bảo chúng tôi rằng : "Phải như thế để các con biết kiếm ăn một mình cho quen đi. Con cái[r]

tạo hình trong văn xuôi viết về đề tài miền núi của nhà văn Tô Hoài,luận văn của Lê thị Na, Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên(2003)...Nhìn chung, các tác giả đều đi đến khẳng định sự sáng tạo vềmặt ngôn ngữ của Tô Hoài, cho rằng đây là một yếu tố rất quan trọnglàm nên ph[r]

Tô HoàiDế Mèn phiêu lưu kýChương IICuộc phiêu lưu bất ngờ - Làm đồ chơi cho trẻ con mà không biết - Lại anh Xiến tóc cho tôi một bài học mớiTôi tập suy nghĩ về mọi hành động của mình. Lòng đoan với lòng rằng từ đây phải biết phân biệt hành vi lố lỉnh với những việc làm có suy ng[r]

Dế Mèn tự say sưa ngắm mình trong tư thế đi đứng oai vệ, sợi râu dài một vẻ rất đỗi hùng dũng, tự thoảmãn với tiếng phành phạch giòn giã của đôi cánh. Vậy nên chú càng ngày càng cho mình là giỏi, là tayghê gớm, là sắp đứng dầu thiên hạ, càng trở nên hung hăng hống hách. Mèn cà khịa, bắt nạt,[r]

o Truyện Tây Bắc (1953)o Miền Tây (1967)o Cát bụi chân ai (1992).o Ba người khác (2006).• Truyện dài Dế Mèn phiêu lưu kí được ông viết xong vào tháng 12/1941 tại Nghĩa Đô. Đây là tác phẩm rất nổi tiếng của ông dành cho thiếu nhi.• Ba người khác là tác phẩm gần đây nhất. T[r]

Qua truyện Dế Mèn phiêu lưu kí, tác giả cho thấy Dế Mèn biết phục thiện. + Cách 2: Biến trạng ngữ thành chủ ngữ bằng cách bỏ từ Qua. Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí cho thấy Dế Mèn biết phục thiện. - Em hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ c[r]

B. vật dùng để so sánh.C. phương diện so sánhD. từ so sánhCâu 5: Phương thức biểu đạt chính trong văn bản Sông nước Cà Mau là phươngthức?:A. biểu cảmB. nghị luậnC. miêu tảD. tự sựCâu 6: Văn bản “Bài học đường đời dầu tiên” trích từ tác phẩm nào?A. Quê nộiB. Đất rừng phương Nam C. Dế mèn lưu <[r]

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỒNG KHỞI Topic:This is used for entertainment watchingkeytopicL ISIVET E O N HANGMAN Chatting: Tuesday,March 10th,2009Period 84Vocabulary:A1: Listen. Then practice with a partner.Period 84Tuesday,March 10th,2009- adventure (n):The adventure of the Cricket : - series (n): phi[r]

3.Nói câu chứa tiếng có vần en hoặc oenM: Truyện Dế Mèn phiêu lưu kýrất hayLan nhoẻn miệng cười(1) (2)

? Hãy tìm các yếu tố trong truyện?(HS: Thảo luận, phát biểu) GV nhận xét, tiếp tục cho HS tìm các yếu tố phùhợp với thể loại qua các văn bản: Cô Tô (kí), Dế Mènphiêu lưu kí (Dế Mèn Tự kể về mình), Bài ca nhàtranh (thơ tự sự), Tiếng gà trưa, Cảnh khuya (thơ trữtình), một[r]

Ngày soạn: 2009Ngày dạy: 2009BÀI 29Văn bản: RÔ-BIN-XƠN NGOÀI ĐẢO HOANGTiết 147, 148: ĐỌC -HIỂU VĂN BẢNA. Mục tiêu cần đạt: Qua bài nhằm làm cho HS có được:- Kiến thức: HS hình dung cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô-bin-xơn một mình ngoài đảo hoang, bộc lộ gián tiếp qua bức chân dung tự[r]

TÔ HOÀI 1 – Vài nét về tiểu sử và con người Tô Hoài tên thật là Nguyễn Sen sinh ngày 07 – 9 - 1920 tại làng Nghĩa Đô, phủ Hoài Đức - tỉnh Hà Đông (nay là phường Nghĩa Đô - quận Cầu Giấy - Hà Nội) trong một gia đình thợ thủ công. Ông còn có nhiều bút danh khác như: Mai T[r]

KÍNH CHÀO CÁC THẦY CÔ GIÁO VÀ CÁC EM HỌC SINH THÂN MẾN BÀI GIẢNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 Giáo viên: Vũ Thị Bích Loan TIẾT 73-74: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN(Dế Mèn phiêu lưu ký – Tô Hoài) I.Tìm hiểu chung: 1. Tác giả 2. Tác phẩm 3. Đọc và tìm hiểu chú thích 4. Bố cụcII.Tìm h[r]

DẾ MÈN PHƯU LƯU KÝ Lứa sinh ấy, chúng tôi có cả thảy ba anh em. ba anh em chúng tôi chỉ ở với mẹ hai hôm. Tối hôm thú ba, mẹ đi trước, ba đứa tôi tấp tểnh, khấp khởi đi sau, nửa lo nửa vui theo sau. Mẹ dẫn chúng tôi đi và mẹ đem đặt mỗi đứa vào một cái hang đât ở bờ ruộng phía bên kia, chỗ tr[r]

Suy nghĩ của em về hình ảnh Dế Mèntrong văn bản bài học đường đời đầutiên của nhà văn Tô HoàiPosted in : Văn mẫu lớp 6 on Tháng Sáu 18, 2015 by : adminMỗi người ai cũng có trong mình những kí ức về tuổi thơ tươi đẹp. Với tôi, tuổi thơ là những khiđược cùng bạn chạy trên những triền đê, cười t[r]

xã hội hiện tại. D. Không có đáp án đúng. 12, Câu sau sử dụng kiểu ẩn dụ nào? Em nghe thầy đọc bao ngày Tiếng thơ đỏ nắng xanh cây quanh nhà. A. ẩn dụ cách thức. C. ẩn dụ hình thức. B. ẩn dụ phẩm chất. D. ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. B. Tự luận: Câu 1: Nêu cái hay, cái đẹp của khổ thơ sau: Cháu[r]

[r]

Màn chào hỏi Ngoại khóa Ngữ Văn đội Tô HoàiCả độiTrangNămHiềnTrởngCả độiXin chào các bạn Khán giả trờng taTên đội tớ làTô Hoài tác giảTác phẩm Dế mèn phiêu lu du kíMình xin bật míĐội trởng Lý NămHọc giỏi, học chămYêu văn học Việt.Thành viên đặc biệtEm út của trờngChính là bạn Tr[r]