BẢN THUYẾT MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌCMÔN: MĨ THUẬTNHÓM TÁC GIẢ: Tổ khối 4 + 5I. Tên sản phẩm“ Khung tranh dựng sẵn”.II. Lý do làm sản phẩm- Đồ dùng trực quan cho bộ môn Mĩ thuật trong trường Tiểu học số lượng còn ít.- Trong khi đó nhu cầu sử dụng tranh ảnh ở các bộ môn này lại[r]
I. PHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................... 2 1. Lý do chọn đề tài :.......................................................[r]
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG PTDTBT TH HOÀNG THU PHỐ 1Độc lập - Tự do - Hạnh phúcDỰ ÁN GPE - VNENBIÊN BẢNNGHIỆM THU ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀMTháng 2 năm 2014- Căn cứ Quyết định số 09/QĐ- HT của trường TH Hoàng Thu Phố 1 ngày 7tháng 1 năm 2014 về việc Thành lập Hội đồng[r]
huynh học sinh hỗ trợ, giúp đỡ cung cấp mỗi lớp 1 tủ dùng chung để bảo quảnđồ dùng dạy học và được để ngay tại lớp học, rất thuận lợi cho giáo viên vàhọc sinh khi sử dụng đồ dùng thiết bị.3. Nâng cao năng lực khai khác, sử dụng, bổ sung đồ dùng, thiết bịđối với giáo viên :Mỗi gi[r]
Biện pháp dạy học tích cực cho trẻ mầm non Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng đầu tiên của ngành giáo dục và đào tạo. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo. Giáo dục mầm non c[r]
MỤC LỤCI. PHẦN MỞ ĐẦU:......................................................................................2 1. Lí do chọn đề tài ......................................................................................2 .2. Mục tiêu và nhiệm vụ.:......................................................[r]
- Ban giám hiệu- Công đoàn trường, tổ trưởng văn phòngVII. Thời gian nộp sản phẩm dự thi:- Thời gian trưng bày và thuyết minh sản phẩm dự thi: 28/11/2015- Địa điểm: Văn phòng trường Mầm non Vạn ThạnhTrên đây là kế hoạch tổ chức hội thi làm đồ dùng đồ chơi tự[r]
KÕ ho¹ch Sử dụng thiết bị dạy học năm học 2015 – 2016
Họ và tên giáo viên : Ngày tháng năm sinh: Tháng năm vào ngành: Tổ chuyên môn: Tổ 1 Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn: Tiếng Viết 1_ CGD, Đạo đức, TNXH iI. Những thuận lợi – khó khăn. 1. Thuận lợi: + Được trang bị một số đồ dùng p[r]
trình: “Thi tài cùng họa sĩ đốm ”; “Hướng dẫn cách làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ6mầm non” ;xem các vi deo,tranh ảnh đồ dùng, đồ chơi mẫu ..vv.. để giáo viênbiết cách làm nhiều loại đồ dùng đồ chơi khác nhau, từ đó sẽ dễ dàng hơn chogiáo viên trong việc tổ chức cho[r]
dục. Đặc biệt, trường mầm non cần chuẩn bị tốt mọi mặt, tạo cho trẻ tâm thếhứng thú, thích vào trường tiểu học.2.2. Thực trạng của việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1 ở trường mầmnon Ngọc Phụng huyện Thường Xuân.*. Thuận lợi:Bản thân là giáo viên đạt chuẩn về chuyên môn, nhiệt tình, yêu n[r]
ý nghĩa, mục đích của việc làm đồ dùng dạy học. làm cho việc dạy học thêm sinh động, học sinh có hứng thú trong quá trình tiếp thu bài, tạo cảm giác tự tìm hiểu bài sâu hơn.ĐDDH tự làm chứng tỏ sự nhiệt tình, sáng tạo của GV và HS trong quá trình sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương mình để l[r]
Cần thay đổi nguyên vật liệu theo chủ đề hoặc trong cùng một chủ đềnhưng thay đổi học liệu, trong hoạt động tạo các sản phẩm để thu hút sự hứngthú của trẻ, tránh áp đặt, lặp đi lặp lại, một loại học liệu chỉ sử dụng tạo một sảnphẩm, gây ức chế, nhàm chán đối với trẻ trong quá trình hoạt động trải ng[r]
MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Hiện nay, bậc học mầm non đã có nhiều đóng góp to lớn, thực sự có trách nhiệm gieo những hạt giống tốt, mầm non tốt tạo tiền đề vững chắc cho nhiệm vụ giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ mai sau. Bởi vì sản phẩm này là kết quả tổng hợp của cả cô lẫn trò nhằm biến những tinh hoa[r]
động vận động cho trẻ tại lớp. Từ đó có thể đề ra và vận dụng những giải pháp,biện pháp phù hợp với khả năng hoạt động thể dục của trẻ, cô giáo khuyến khíchtrẻ thực hiện nhiệm vụ học tập, không áp đặt, gò bó trẻ. Tiết học tổ chức sao chonhiều trẻ được tham gia. Cô giáo là người dẫn dắt chương trình,[r]
Đảm bảo khi làm và sử dụng đồ dung đồ chơi tự tạo phải đảm bảo tínhphù hợp và an toàn, tính sư phạm, tính phổ biến, tính sáng tạo hợp lí, phải đảmbảo được phương pháp nghiên cứu phù hợp với đối tượng nghiên cứu.3.4 Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp:Các gi[r]
Biện pháp hỗ trợ sử dụng đồ dùng dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên. Việc sử dụng đồ dùng dạy học sẽ làm cho tiết học trở nên sinh động, dễ hiểu, tạo sự hứng thú, rèn luyện kỹ năng thực hành, tăng tích hấp dẫn, tích cực hơn trong học tập từ đó sẽ nâng cao hiệu quả sử dụng thiết b[r]
TUẦN 16 Thứ ba, ngày … tháng 12 năm 2015 Tiết 1: Tiếng việt LUYỆN TẬP VĂN TẢ NGƯỜI A. Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh cách làm một bài văn tả người. - Rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm văn. - Giỏo dục học sinh ý thức tự giỏc trong học tập. B. Đồ dùng: Nội dung bài. C. Hoạt động dạy học[r]
... ********************************************** Thứ ngày 14 tháng 09 năm 2015 A hoạt động đầu ngày Đón trẻ, hoạt động tự chọn Trẻ dục sáng, điểm danh B hoạt động học tập Phỏt trin thm m: Vẽ trờng mầm non bé I.Mục tiêu: - Trẻ... ********************************************** Thứ ngày 08 tháng 09 n[r]