BẢNG THUYẾT MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC PPTX

Hot ng 3: Cng c kin thc-Hng dn v nha) Cng c :- Nờu cỏch gii h phng trỡnh bng phng phỏp th ( nờu cỏc bc lm )b) Hng dn :Nm chc cỏch gii h phng trỡnh bng phng phỏp th ( chỳ ý rỳt n ny theo n kia )- Xem li cỏc vớ d v bi tp ó cha . hng dn gii bi tp 18 ; 19( BTVN 15 ( c) ;18 ; BT 19 )Rút kinh nghiệm:Ngy s[r]

khoản đưa ra để trao đổi nhằm có được bất động sản đầu tư tính đến thời điểm mua hoặc xâydựng hoàn thành.Các chi phí liên quan đến bất động sản đầu tư phát sinh sau ghi nhận ban đầu được ghi nhận vàochi phí, trừ khi chi phí này có khả năng chắc chắn làm cho bất động sản đầu tư tạo ra lợi ích kinhtế[r]

tập và ý chí vươn lên Như vậy có thể nói coi trọng tự học là một vấn đềchiến l-ợc trong giáo dục- đào tạo ở n-ớc ta hiện nay.Theo xu h-ớng phát triển chung, Việt nam đang trong quá trình xây dựngmột xã hội học tập; tạo môi tr-ờng và động lực để mỗi thành viên trong xã hộicó thể học tập suốt đời.Do[r]

phương pháp truyền thống. Chỉ là những bài giảng suông với hàng loạt những sự kiện và2con số khô khan được nhồi nhét vào đầu học sinh. Chính điều này đã gây nên sự chán nảnvà đối phó của học sinh trong việc học Sử.Lịch Sử là cái hồn của dân tộc, là nguồn cội của sự phát triển đi lên, như Chủ tịchHồ[r]

- Có ý thức viết câu, viết đoạn văn chặt chẽ về cả nội dung lẫn hình thức.II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:1. Giao tiếp: trao đổi về đặc điểm và công dụng của liên kết nội dung và liên kết hình thức giữacác câu và các đoạn văn2. Ra quyết định: lựa chọn và sử dụng một số phép liên[r]

- GV nhận xét tiết học, HS chuẩn bị bài sau.Tiết 3 :Kể chuyệnSự tích hồ Ba BểI. Mục tiêu:1. Rèn kỹ năng nói:http://c1kiman-to.violet.vn/8Giỏo ỏn tng hp trn b Lp 4 (944 trang)- Dựa vào lời kể của Gv và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, cóthể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.- Hiể[r]

(c) o nh thu được xác định tươn đối chắc chắn;(d) Công ty sẽ thu được lợi ích kinh tế từ giao dịch bán hàng; và(e) Xác định được chi ph liên qu n đến giao dịch bán hàng.Doanh thu của giao dịch về cung cấp dịch vụ được ghi nhận khi kết quả của giao dịch đ được xácđịnh một cách đán tin cậy. Trường hợp[r]

được những thành công bước đầu. Đây là những tiền đề vô cùng quan trọng đểchúng ta tiến tới việc việc dạy học, kiểm tra và đánh giá theo theo định hướng pháttriển năng lực của người học. Tuy nhiên, từ thực tế giảng dạy của bản thân cũngnhư việc dự giờ của đồng nghiệp tại trường chúng tôi thấy[r]

7.Hàn tồn khoHàng tồn kho được xác định trên cơ sở giá gốc. Giá gốc hàng tồn kho được xác định như sau: Đối với hàng hóa, nguyên vật liệu: bao gồm chi phí mua và các chi phí liên quan trực tiếpkhác phát sinh để có được hàng tồn kho ở địa điểm và trạng thái hiện tại. Đối với bất động sản: bao gồm c[r]

huấn kiến thức cuối cùng đến thời điểm điều tra.Nghiên cứu của Nguyễn Thanh Phong và cộng sự [12]: tiến hành đánh giákiến thức, thực hành về ATTP của người sản xuất, chế biến thực phẩm tại 07tỉnh thuộc các vùng sinh thái của Việt Nam năm 2011 ết quả, kiến thứcATTP của người sản xuất, chế biến[r]

SKKN: Sử dụng thí nghiệm trong đổi mới phương pháp dạy học môn vật lýGIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:I.CƠ SỞ LÝ LUẬNVật lý là một môn khoa học thực nghiệm.Trong chương trình Vật lí THCShầu như bài nào cũng có thí nghiệm. Từ các thí nghiệm học sinh hình thànhkhái niệm. Trong chương trình, chủ yếu là các thí[r]

cấp giá thì khâu phân phối cũng sẽ có nhiều vấn đề phải đối mặt.Tuy nhiên hiện nay nhiều nhà máy tạm ngừng hoạt động vì sản phẩm không cónơi tiêu thụ. Thứ hai là do báo cáo tác động môi trường của nhà máy trong quá trìnhsản xuất chưa đạt.1.2.3 Ứng dụng ethanolEthanol là một trong những hợp chất hữu[r]

Giúp HS có thể hệ thống kiến thức, tư duy logic, khắc sâu và nhớ lâu kiến thức mình đã học, từ đó ham thích học bộ môn này hơn, yêu thích tìm hiểu khoa học hơn.
Sơ đồ tư duy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tưởng, tóm tắt những ý chính của một nội dung, hệ thống hóa một chủ[r]

vệ bản thân trước các hành vi dâm ô, sàm sỡ.Quy tắc nhấn mạnh sự riêng tư giới tính của trẻ, dạy trẻ biết nói "không" với cácđụng chạm cơ thể và gợi ý trẻ kể về những lo lắng, hoảng sợ khi bị lạm dụng.Những quy tắc này là bài học giới tính đầu đời dành cho trẻ nhỏ, và sẽ được nângcấp khi các em lớn[r]

CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ KHẢO SÁT3.1Ảnh hưởng của thế hấp thụỞ phần này chúng tôi sẽ tính toán hai bài toán. Bài toán thứ nhất là tính phátxạ HHG khi chiếu laser tương tác với phân tử Z 1 Z 2 khi chưa có mặt thế hấp thụ, bàitoán thứ hai là tính phát xạ HHG khi chiếu laser tương tác với phân tử Z 1 Z 2 khi[r]

Chuyên đề “Rèn kĩ năng sử dụng đồ dùng trong môn Toán lớp 2”I Lý do chọn chuyên đề1. Cơ sở lý luậnĐặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học: Bao giờ cũng đi từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng. Do vậy, thiết bị và đồ đùng dạy học trở thành một điều kiện không thể thiếu và có vai trò hết sức qu[r]

Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập 3- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm- Hướng dẫn học sinh cách làm bài3. Củng cố – Dặn dò:5’-Khi chào cờ thì tư thế phải như thế nào?-Về nhà tập đứng tư thế nghiêm túc và tập hát quốc ca.Thứ ba, ngày 3 tháng 11 năm 2009TỰ NHIÊN – XÃ HỘI Tiết 12Bài : NHÀ Ở( Không yêu cầu H[r]

pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện và thời giantự học, tự nghiên cứu của học sinh…”Định hướng trên đây đã được pháp chế trong luật giáo dục điều 24.2 : “ Phương phápgiáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học[r]

đã lắc đầu, từchối.Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2011Đạo đứcTôn trọng khách nước ngoài (tiết 2)c. Bạn Minhphiên dịchgiúp kháchnước ngoàikhi họ muađồ lưu niệm.a. Bạn Nam lúng túng, xấu hổ, không trảlời khi khách nước ngoài hỏi chuyện. b. Các bạn nhỏ bám theo kháchnước ngoài mời đánh giày, mua đồlưu niệm[r]

KÕ ho¹ch
Sử dụng thiết bị dạy học năm học 2015 – 2016

Họ và tên giáo viên :
Ngày tháng năm sinh:
Tháng năm vào ngành:
Tổ chuyên môn: Tổ 1
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn: Tiếng Viết 1_ CGD, Đạo đức, TNXH
iI. Những thuận lợi – khó khăn.
1. Thuận lợi:
+ Được trang bị một số đồ dùng p[r]