TẢI BẢN THUYẾT MINH THIẾT BỊ DẠY HỌC TỰ LÀM - BÀI THUYẾT MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM

Thiết bị “Những miếng ghép kì diệu” ra đời nhằm góp phần cải thiện các đồ dùng dạy học tự làm phục vụ cho các tiết dạy về môn Địa lí. Đây là đồ dùng dạy học đặc biệt giúp học sinh tự khám phá kiến thức mà không cần có sự trợ giúp của giáo viên.

7. Quản trị cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học của nhà trường a) Mức đạt: Tổ chức xây dựng thực hiện quy định của nhà trường về cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị[r]

Nếu cần thuyết minh về bài Tỏ lòng của Phạm Ngũ Lão, em sẽ chọn hình thức thuyết minh nào.. Trả lời:?[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học Phan Chu Trinh, Krông Nô, Đắk NôngSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học Phan Chu Trinh, Krông Nô, Đắk Nô[r]

10. THUY T MINH V  TÍNH C N THI T C A Đ  TÀI Ế Ề Ầ Ế Ủ Ề
­ Hi n nay, mê tín d  đoan đang là v n đ  đ ệ ị ấ ề ượ c nhìu b n tr  quan tâm đ c bi t là các b n h c sinh  ạ ẻ ặ ệ ạ ọ
trong v n đ  thi c . theo em, h c sinh hi n nay có hi n t ấ ề ử ọ ệ ệ ượ ng mê tín d  đoan ngày càng tăng cao. Đi u [r]

Để làm được bài văn này đòi hỏi các em học sinh phải có một nguồn kiến thức, hiểu biết nhất định về đối tượng mình sẽ thuyết minh trong bài.. Bên cạnh đó, cách hình thành bài văn và sắp [r]

CHỦ ĐỀ 1: TÍNH TỰ LẬPI. Mục tiêuGiúp học sinh nâng cao hiểu biết về bản thân, hoàn cảnh gia đình, các mối quan hệ xã hội;Tăng cảm xúc tích cực, khả năng tự đưa ra quyết định trong các tình huống mà học sinh gặp phải.Góp phần hình thành kĩ năng sống; tăng cường ý chí, niềm tin, bản lĩnh, thái độ ứng[r]

những loại đồ chơi bổ ích, nhưng cũng không ít đồ chơi còn mang tính bạo lực,2phi giáo dục, độc hại đối với trẻ em. Tôi còn nhớ, tuổi ấu thơ, ai trong chúng tacũng một lần trải qua thời chơi đồ chơi làm bằng lá cây, bằng dây cuốn của cácloại cây leo, bằng rơm rạ. Lấy đất để nặn thành n[r]

Bộ chữ học vần trong một giờ dạy Học Vần cho học sinh lớp 1
Làm thế nào để giúp học sinh nắm được bài, lưu giữ kiến thức được lâu hơn tạo cho giờ học một không khí thoải mái, nhẹ nhàng, sử dụng triệt để đồ dùng dạy học có hiệu quả đó là điều tôi thấy cần được quan tâm . Năm học 2015-2016 tôi được p[r]

Những dấu hiệu đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm là: Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh, dạy học chú trọng phương pháp tự học, tăng cường học tập cá thể với học tập hợp tác, kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò. Mời cá[r]

Để nâng cao chất lượng giảng dạy, bản thân đã nghiêm túc trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, thường xuyên nghiên cứu để xây dựng ma trận đề. Dạy đúng theo Chuẩn kiến thức, kỉ năng cũng như giáo dục kĩ năng sống qua từng môn học. Bản thân luôn thực hiện tốt quy chế chuyên môn, quy định của ngàn[r]

khăng định bản thân. Qua đó hướng đến phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh.
2.3. Xây dựng nhà trường hiện đại, văn mình và tiễn bộ:
- Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang bước vào giai đoạn đâu tiên, nên kinh tế - xã hội của đất nước[r]

Bài viết này tập trung vào thiết kế một chủ đề DH cụ thể nhằm phát triển NLTT cho HS THCS trong DH làm văn thuyết minh. Trên cơ sở các hoạt động được thiết kế, GV tại các trường THCS có thể tham khảo và áp dụng nhằm phát triển NLTT cho HS lên mức độ cao hơn.

- Yêu nước: yêu lịch sử, cảnh quan thiên nhiên của đất nước - Ham học, chăm làm
- Trách nhiệm: Xây dựng và thực hiện chế độ sinh hoạt, học tập hợp lí.
B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN

Bài giảng Bản thuyết minh tổng thể bộ SGK “Cùng học để phát triển năng lực” trình bày các sự kiện, cung cấp các tình huống cụ thể, cân nhắc các quá trình học tập của học sinh.

Trên cơ sở đặc trưng của văn bản văn chương, đặc điểm của quá trình đọc văn, bài viết này đề xuất quy trình tự đặt câu hỏi và các chiến thuật dạy học hiệu quả nhằm phát triển kĩ năng tự đặt câu hỏi cho HS trong quá trình đọc văn bản văn chương nhằm giúp HS từng bước làm chủ quá trình đọc, trở thành[r]

Về nội dung: Học sinh phải nhớ chính xác về đặc điểm,cấu tạo,lợi ích, của cây phượng và kiểu bài thuyết minh về loài vật (loài cây). Về hình thức: Học sinh nắm vững phương pháp làm bài [r]

Để tính tổn thất áp suất trong quá trình làm việc đầu tiên ta cần xác định đường kính ống và trạng thái dòng chảy ở từng đoạn ống.
 Tính toán ống dẫn
Ta cần dựa vào các thông số về đặc tính của bơm và các đặc điểm thủy lực đường ống. Ống dẫn phải là loại đường ống được dùng trong điều khiển th[r]

Tác dụng của phương pháp so sánh: Đối chiếu, so sánh để làm nổi bật, cụ thể hóa đối tượng cần thuyết minh.. Bài Huế đã trình bày các đặc điểm của thành phố Huế theo những mặt: Thiên nhiê[r]

Đồ dùng dạy học Toán trên thế giới ngày càng đa dạng hóa và hướng đến sự phát triển tư duy học sinh. Tại Việt Nam, nhiều giáo viên đã tự thiết kế những đồ dùng dạy học nhưng đa phần theo xu hướng phức tạp hóa mà hiệu quả dạy học lại không cao. Với việc dạy học Toán bằng sỏi và hạt đậu, chúng tôi muố[r]