PHÊ DUYỆT CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC

để bày tỏ sự nhận xét của mình về chất lượng đào tạo, phương thức đào tạo, cơ sở hạ tầng, thái độ, phương thức giảng dạy của giáo viên, giảng viên,… Đồng thời, một chiến lược đúng đắn mà không có ủng hộ, sự quyết tâm, nỗ lực học tập, tu dưỡng rèn luyện của khối học sinh , sinh viên thì chi[r]

sinh ra và trong độ tuổi tiếp nhận giáo dục mà còn có chức năng cải tạo con người đương thời. Do đó luật pháp xã hội không được khác với nội dung tinh thần giáo dục, không dung dưỡng những tệ nạn xã hội. 5- Giáo dục phải đồng thời làm tốt hai nhiệm vụ là: - Rèn luyện tư duy, hìn[r]

2. Hàng năm, Hiệu trưởng xây dựng KH năm học dựa trên chiến lược này, khicó sự điều chỉnh cần thông qua hội đồng trường, thông qua ban chỉ đạo thựchiện chiến lược và phổ biến công khai trong hội đồng sư phạm. 3. Mỗi CB-GV-CNV, các bộ phận, các đoàn thể, các tổ chuyên môn đều phảicó bản[r]

tổ chức.+ Quản lý chiến lược là quá trình nghiên cứu các môi trường hiện tạicũng như tương lai, hoạch định các mục tiêu của tổ chức đề ra, thực hiện cácquyết định nhằm đạt được các mục tiêu đó trong môi trường hiện tại cũng nhưtương lai.Chiến lược và quản lý chiến lược không đồn[r]

Trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế, nguồn nhân lực con người Việt Nam càng trở nên có ý nghĩa quan trọng, trong việc xây dựng một thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng phát triển kinh tế xã hội. Đối với cấp học trung học cơ sở Luật giáo dục[r]

hóa Việt Nam, biết tự hào về truyền thống dân tộc, có ý thức và trách nhiệm gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc. 5. Phát triển dịch vụ giáo dục và tăng cường yếu tố cạnh tranh trong hệ thống giáo dụclà một trong những động lực phát triển giáo dụcSự quan tâm của nhà nước trong nhiều[r]

tích và dự báo, phổ biến thông tin thống kê) trên cơ sở ứng dụng mạnh mẽ CNTT. Củng cố và hoàn thiện hệ thống tổ chức thống kê Bộ, ngành trên cơ sở rà soát, đánh giá việc thực hiện Nghị định số 03/NĐ/2010-CP ngày 13/1/2010 về qui định nhiệm vụ, quyền hạn và tổ chức thống kê Bộ, cơ quan 6 ngay Bộ, c[r]

- Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001 – 2010 (Ban hành kèmtheo quyết định số 201/2001/QĐ - TTg ngày 28 tháng 12 năm 2001 của Thủtướng Chính phủ).- Nghị quyết của Đảng bộ tỉnh Yên Bái lần thứ XVI về phát triển giáodục đào tạo giai đoạn 2006 – 2010 phục vụ phát[r]

PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS ĐẠ LONG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: /KH-TrHĐL Đạ Long, ngày tháng năm 2010KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂNTrường THCS Đạ Long giai đoạn 2010-2015 tầm nhìn 2020Trường THCS Đạ Long được thành lập tháng 8 năm 2006 đến n[r]

4. Đặng Quốc Bảo (2008), Phát triển nguồn nhân lực và chỉ số phát triển conngười, Bài giảng lớp cao học QLGD khoá 11, Đại học Giáo dục, ĐH Quốcgia Hà Nội.5. Nguyễn Thị Bình (2012), Sửa đổi chính sách đối với nhà giáo và cải cáchcông tác đào tạo...”(tại Hội thảo khoa học Trí thức[r]

Nhân Trung - tiến sĩ thời Lê - từng nói: " Hiền tài là nguyên khí của quốc gia, nguyên khí vững thì nước thịnh và mạnh. Nguyên khí kém thì thế nước yếu và suy. Cho nên, các bậc thánh đế minh vương không ai không lấy việc bồi dưỡng nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, bồi đắp nguyên khí làm việc đầu tiên. Kẻ sĩ[r]

1.2.2.3. Một số xu hướng đổi mới phương pháp dạy họcChiến lược phát triển giáo dục (2001-2005) đã chỉ rõ: Một trong những giảipháp thực hiện mục tiêu giáo dục là đổi mới phương pháp giáo dục “Đổi mới và hiệnđại hóa phương pháp giáo dục, chuyển việc truyền đạt tri t[r]

BAN CHẤP HÀNH TRUNG ƯƠNG———Số: 02-NQ/HNTWĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM————————————Hà Nội ngày 24 tháng 12 năm 1996NGHỊ QUYẾTHội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá VIII)Về định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo trong thời kỳ côngnghiệp hoá, hiện đại hoá và[r]

hiến lược phát triển giáo dục việt nam 2011 đến 2020×chiến lược phát triển giáo dục viet nam đến 2020×chiến lược phát triển giáo dục đào tạo đến 2020×chiến lược phát triển giáo dục mầm non đến 2020×các giải pháp chiến lược phát triển giáo dục×các giải pháp trong chiến lược phát triển giáo dụchiến lư[r]

Chương 8: CÁC GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯNG HOẠT ĐỘNG CUNG CẤP DỊCH VỤ VIỄN THÔNG3.1. ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN VÀ MỤC TIÊU NGÀNH VIỄN THÔNGNgày 18.10.2001, Thủ tướng chính phủ Phan Văn Khải đã phê duyệt "Chiến lược phát triển Bưu chính - Viễn thông Việt Nam đế[r]

đình chỉ 01 tổ chức chứng nhận VietGAP (do chưa tuân thủ đúng quy định đánhgiá chứng nhận VietGAP); tổ chức đánh giá giám sát 05 phòng thử nghiệmgiống cây trồng, 04 tổ chức chứng nhận hợp quy giống cây trồng;+Khai trương trang Webb VietGAP trồng trọt: WWW.vietgap. gov.vn;triển khai cấp mã số chứng n[r]

sẻ kiến thức trong công việc” và “Hội thảo phương pháp viết để chia sẻ kiến thức hiệu quả” phục vụ cho việc triển khai dự án “Tăng cường mạng lưới phản hồi ý kiến cho chính sách phát triển nông thôn tại Việt Nam” do Quỹ Quốc tế và Phát triển Nông nghiệp (IFAD) tài trợ. Điều 2. Viện Chí[r]

NGÀNH CÔNG NGHIỆP PHẦN MỀM Ở VIỆT NAM1. Khái niệmCông nghiệp phần mềm là một lĩnh vực mới được hình thành trên thế giớiđầu những năm 80 của thế kỷ trước, được quan tâm nghiên cứu áp dụng tại ViệtNam từ đầu năm 2000. Mặc dù mới có quá trình hình thành và phát triển khángắn ngủi, CNPM vẫn nhanh[r]

Chiến lược nâng cao chất lượng hoạt động thanh tra giáo dục tại tỉnh Thanh Hóa (LA tiến sĩ)Chiến lược nâng cao chất lượng hoạt động thanh tra giáo dục tại tỉnh Thanh Hóa (LA tiến sĩ)Chiến lược nâng cao chất lượng hoạt động thanh tra giáo dục tại tỉnh Thanh Hóa (LA tiến sĩ)Chiến lược nâng cao chất lư[r]