ĐỌC TRUYỆN DẾ MÈN PHIÊU LƯU KÝ ONLINE

Tiểu luận Nghệ thuật xây dựng nhân vật trong truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của Tô Hoài

1 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (4) I/ Mục đích, yêu cầu 1. Đọc lưu loát toàn bài - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn. - Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật. 2. Hi[r]

TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng  Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . - Phía bắc (PB) : cánh bướm non , chùn chùn , năm trước , lương ăn , - Phía nam (PN) : cỏ xước , tỉ tê , tảng đá , bé nhỏ , thui thủi ,[r]

3.Nói câu chứa tiếng có vần en hoặc oenM: Truyện Dế Mèn phiêu lưu kýrất hayLan nhoẻn miệng cười(1) (2)

Qua truyện Dế Mèn phiêu lưu kí, tác giả cho thấy Dế Mèn biết phục thiện. + Cách 2: Biến trạng ngữ thành chủ ngữ bằng cách bỏ từ Qua. Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí cho thấy Dế Mèn biết phục thiện. - Em hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ của câu sau. Qu[r]

B. vật dùng để so sánh.C. phương diện so sánhD. từ so sánhCâu 5: Phương thức biểu đạt chính trong văn bản Sông nước Cà Mau là phươngthức?:A. biểu cảmB. nghị luậnC. miêu tảD. tự sựCâu 6: Văn bản “Bài học đường đời dầu tiên” trích từ tác phẩm nào?A. Quê nộiB. Đất rừng phương Nam C. Dế mèn lưu <[r]

- Dế mèn nghếch ngác kia ! Mày to đầu thế mà mày nỡ đánh thằng bé bằng ngần ấy à? Không được quen thói bắt nạt. Tôi ngoảnh nhìn lên : anh Xiến Tóc lực lưỡng và uy nghi bọc mình trong bộ giáp đồng hun rất cứng, bộ mặt hung tợn lắm. Nhưng tôi cóc sợ. Coi bộ chẳng làm gì nổi tôi ! Bởi tôi biết[r]

+ Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể?+ Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân.- Gv nhận xét chốt ý4. Củng cố, dặn dò:- Hs hát- Hs lần lượt lên bốc thăm chọn bài đọc, sau đó về xem lại bài đọc- Hs lên đọc bà[r]

LKAD TRANG 1
1 - Tóm tắt (1 trang) 1.1. Tình hình hiện tại
Hiện nay, thị trường dế trên cả nước nói chung và miền Trung nói riêng bắt đầu trong quá trình hình thành và phát triển. Người dân bắt đầu chú ý đến mô hình nuôi dế và trong bước đầu còn dè chừng, tìm hiểu hơn, xem tác động thị tr[r]

? Hãy tìm các yếu tố trong truyện?(HS: Thảo luận, phát biểu) GV nhận xét, tiếp tục cho HS tìm các yếu tố phùhợp với thể loại qua các văn bản: Cô Tô (kí), Dế Mènphiêu lưu kí (Dế Mèn Tự kể về mình), Bài ca nhàtranh (thơ tự sự), Tiếng gà trưa, Cảnh khuya (thơ trữtình), một thứ quà của lú[r]

I. Mục tiêu:-Đọc lưu loát toàn bài. Đọc đúng các từ, câu, các tiếng có vần dễ lẫn do ảnh hưởng của đòa phương. Đọc toàn bài với giọng kể chậm rãi, biết phân biệt lời kể chuyện với lời kể của nhân vật ( Nhà Trò và Dế mèn).- Hiểu các từ: cỏ xước, Nhà Trò, bự, áo thâm, lương[r]

những tác phẩm của Tô Hoài. Xin được trình bày về những nghiên cứu này ởmục sau).Như vậy, đã có không ít những công trình cũng như những bài viếtnghiên cứu về hội thoại trong các tác phẩm văn học, xem xét hội thoại ở rấtnhiều khía cạnh khác nhau. Nhưng, hầu như chưa có công trình nào đi vàonghiên cứ[r]

Tô HoàiDế Mèn phiêu lưu kýChương IICuộc phiêu lưu bất ngờ - Làm đồ chơi cho trẻ con mà không biết - Lại anh Xiến tóc cho tôi một bài học mớiTôi tập suy nghĩ về mọi hành động của mình. Lòng đoan với lòng rằng từ đây phải biết phân biệt hành vi lố lỉnh với những việc làm có suy nghĩ. Như[r]

Dế Mèn phiêu lưu kí là tác phẩm đặc sắc và nổi tiếng nhất củanhà văn Tô Hoài viết về loài vật, dành cho lứa tuổi thiếu nhi(truyện đồng thoại).Đề bài: Phân tích nhân vật Dế Mèn trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài.Bài làmDế Mèn phiêu lưu<[r]

mình Vi ạ. Lúc nào hình ảnh Dế Mèn, Dế Trũi, võ sĩ Bọ Ngựa, Dế Choắt cùng các cuộc phiêu lưu, cáccuộc đánh nhau cũng ở trong tâm trí của mình. Bạn có cảm giác như mình không? Trong thư bạn có nóivới mình rằng chỉ có đọc truyện thôi chứ chưa được nhìn con Dế Mèn ở V[r]

Tô HoàiDế Mèn phiêu lưu kýChương ITôi sống độc lập từ thủa bé - Một sự ngỗ nghịch đáng ân hận suốt đờiTôi sống độc lập từ thủa bé. ấy là tục lệ lâu đời trong họ nhà dế chúng tôi. Vả lại, mẹ thường bảo chúng tôi rằng : "Phải như thế để các con biết kiếm ăn một mình cho quen đi. Con cái mà cứ n[r]

- Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò, Dế Mèn gặp Nhà Trò đng khóc.- Kể lại chuyện Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò như thế nào, Dế Mèn đã trừng trò bọn nhện.- Sự việc 5 nói lên kết quả bọn nhện phải nghe theo Dế mèn, Nhà Trò được tự do. Kết luận: + Sự việc k[r]

- Chuẩn bị bài sâu : Tuần 5 Tập làm văncốt truyệni.mục đích yêu cầu 1. Kiến thức : Nắm đợc thế nào là một cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện ( mở đầu , diễn biến , kết thúc ) 2. Kĩ năng : Vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của một câu chuyện , tạo thành cốt truyện .3[r]

truyện của truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . Vậy cốt truyện là gì ? Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Hỏi : + Sự việc 1 cho em biết điều gì ? + Sự việc 2 , 3 , 4 kể lại những chuyện gì ? + Sự việc 5 nói lên điều gì ? - Kết luận : + Sự việc khơi nguồn cho những sự việc khác[r]

I. Mục tiêu:-Đọc lưu loát toàn bài. Đọc đúng các từ, câu, các tiếng có vần dễ lẫn do ảnh hưởng của đòa phương. Đọc toàn bài với giọng kể chậm rãi, biết phân biệt lời kể chuyện với lời kể của nhân vật ( Nhà Trò và Dế mèn).- Hiểu các từ: cỏ xước, Nhà Trò, bự, áo thâm, lương[r]