NHẬN XÉT CHUNG VỀ THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP TỰ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CHO SINH VIÊN KHOA NGOẠI NGỮ
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "NHẬN XÉT CHUNG VỀ THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP TỰ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CHO SINH VIÊN KHOA NGOẠI NGỮ":
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Đại học Y tế Công Cộng
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Đại học Y tế Công Cộng
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Đại học Y tế Công Cộng
Các biện pháp quản[r]
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Đại học Y tế Công Cộng
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Đại học Y tế Công Cộng
Các biện pháp quản[r]
135 Đọc thêm
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CHO SINH VIÊN ĐHTN
thiết cho bài tập và chỉ dẫn cụ thể những gì sinh viên phải làm để hoàn thànhbài tập.- Giai đoạn 2: Giáo viên tổ chức cho sinh viên tự nghiên cứu, tự làm bàitập với sự hỗ trợ của những thông tin có sẵn.- Giai đoạn 3: Giáo viên làm việc với sinh viên trên lớp[r]
115 Đọc thêm
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA PHÁP TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
+ Chỉ đạo, theo dõi và duy trì các phong trào thi đua Để đƣa các phong trào thi đua đi vào nề nếp, tránh tình trạng thi đua kiểu hình thức “ đầu voi - đuôi chuột” thì công tác tổ chức, theo dõi, kiểm tra và uốn nắn trong quá trình phát động phong trào hết sức quan trọng. + Tổng kết các phong[r]
15 Đọc thêm
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA PHÁP TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
tự học, tự luyện, tu nhân, chú trọng phát huy mặt tích cực, sáng tạo, năng lựcnội sinh. Khổng Tử thường chú ý việc dạy sát đối tượng, kết hợp học và hành,lý thuyết gắn liền với thực tiễn, chủ trương phát triển hứng thú, động cơ ý chícủa người học. Đề cập đến vấn đề học tập, Khổng Tử xá[r]
14 Đọc thêm
YẾU TỐ XÃ HỘI CỦA GIA ĐÌNH ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA NGOẠI NGỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH
Bằng cơ sở lý luận và khảo sát thực tiễn bài viết cung cấp thông tin về thực trạng và mối liên hệ giữa kết quả học tập và yếu tố xã hội của gia đình sinh viên Khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Trà Vinh. Kết quả cho thấy yếu tố xã hội của gia đình gồm: gia đình, nghề nghiệp và trình độ học vấn của cha mẹ[r]
9 Đọc thêm
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG
6. Nguyễn Quốc Chí (2003), Bài giảng những cơ sở lý luận quản lý giáo dụcdành cho lớp cao học quản lý giáo dục.7. Nguyễn Đức Chính - Lâm Quang Thiệp (2004), Bài giảng đo lường - đánhgiá kết quả học tập của học sinh, sinh viên - dành cho lớp cao học QLDG.8. Phạm Khắc Chương (1997), Jan Amos Ko[r]
15 Đọc thêm
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP NAM ĐỊNH
đỡ trong quá trình dạy học, sinh viên đã thực hiện tốt. Nhà trường tích cực thực hiện các biện pháp quản lí hoạt động tự học của sinh viên và đã thu được một số kết quả đáng kể. Tuy nhiên trong quá trình thực hiện còn bộc lộ một số hạn chế, bất cập. 2. Khuyến nghị[r]
17 Đọc thêm
ĐỀ TÀI HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA QUỐC TẾ HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐHĐN TRONG PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
(GV). Đối với SV Khoa Quốc tế học vấn đề tự học càng có ý nghĩa quan trọng, thiết thực bởi lẽ SV phải tự học, tự nghiên cứu tài liệu nhằm xây dựng cho bản thân kiến thức nền về chuyên ngành trong điều kiện đầu vào của SV là các môn thi của khối ngành ngoại ngữ
6 Đọc thêm
XÂY DỰNG TÀI LIỆU VÀ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG THEO MÔ ĐUN PHẦN QUANG HÌNH HỌC – VẬT LÍ 11 GÓP PHẦN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH
làm việc với sách và tài liệu học tập, tiến hành dạy học nêu vấn đề, cải tiến công tác tựlực học tập, đổi mới cách thức kiểm tra, đánh giá… [11].8Hiện nay, các tác giả đã nghiên cứu đến việc đề xuất hoạt động tổ chức nhằmnâng cao hiệu quả hoạt động TH của người học; giáo dục độ[r]
13 Đọc thêm
BÁO CÁO VẤN ĐỀ TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PPTX
từng nội dung và thang đánh giá đã xác định” và kĩ năng “tự điều chỉnh, bổ sung các nội dung kiến thức sau khi tự kiểm tra, đánh giá”. Nhìn chung, sinh viên sinh viên đều gặp nhiều khó khăn trong việc thực hành các kĩ năng này (không biết làm hoặc làm không thành t[r]
8 Đọc thêm
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC CHO HỌC SINH DÂN TỘC MIỀN NÚI
LỜI GIỚI THIỆU.................................................................................. 2Chương 1. ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ HỌC SINH DÂN TỘC................... 81. Đặc điểm điều kiện tự nhiên xã hội văn hoá ở miền núi phía Bắc........................................................................[r]
145 Đọc thêm
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG
nhau. Frederick Winslow Taylor (1856-1915) ngƣời Mỹ, tác giả của học thuậtquản lý theo khoa học cho rằng: “Quản lý là nghệ thuật biết rõ ràng, chính xáccái gì cần làm và làm cái đó thế nào bằng phương pháp tốt nhất và rẻ tiềnnhất”. Còn theo Paul Hersey và Ken Blanc Hard: “Quản lý là quá trình cùnglà[r]
115 Đọc thêm
QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA NGÔN NGỮ VÀ VĂN HOÁ NGA TRƯỜNG ĐẠI HỌCNGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍNCHỈ
3.2. Đối tượng nghiên cứu: Quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngônngữ và Văn hoá Nga trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN4. Nhiệm vụ nghiên cứu- Nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động tự học của sinh viên.- Đánh giá thực trạng<[r]
14 Đọc thêm
TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG
Để khắc phục được những hạn chế đó, nâng cao tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp ratrường có việc làm đúng ngành nghề đào tạo đạt 80% trở lên như mục tiêu của nhàtrường đề ra đòi hỏi sự nỗ lực hơn nữa của nhà trường và bản thân các em sinh viênđang học tại trường.Trước hết, đối với sinh viên cầ[r]
14 Đọc thêm
NHỮNG PHƠNG HỚNG NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC TỔ CHỨC XÂY DỰNG HỆ THỐNG KIỂM SOÁT CHẤT LỢNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TOÁN TẠI AASC
2. Đối với việc kiểm soát hồ sơ kiểm toán2.1Phơng hớngCông ty đã tiến hành công tác kiểm soát hồ sơ kiểm soát hồ sơ kiểm toán vàcó quy trình cụ thể cho việc này. Song Công ty vẫn cha lập và ban hành chơngtrình hớng dẫn chi tiết khi thực hiện kiểm tra.2.2Kiến nghịĐể kiểm tra hồ sơ kiểm toán Công ty c[r]
5 Đọc thêm
THÁNG 8
hiệnNỘI DUNG HOẠT ĐỘNGThờDCT 1) Khởi động : Hát tập thể bài Mái trường mến yêua) Tuyên bố lý do : Để trường lớp ngày càng sạch đẹp. Hôm nay lớptổ chức lao động làm vệ sinh trường lớp để bước vào năm học mới.b) Giới thiệu đại biểu : Tham dự buổi sinh hoạt của lớp ta hôm nay cóthầy (cô) chủ nhiệm và t[r]
4 Đọc thêm
THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI TRƯỚC YÊU CẦU KIỂM ĐỊNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
3.2. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đảm bảo yêu cầu kiểm địnhchất lượng thư viện đại học ........................................................................................1113.2.1. Chú trọng nguồn và chất lượng nguồn tuyển dụng .........................1143.2.2. Tăng cường đào tạo và đào t[r]
11 Đọc thêm
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN ĐỀ XUẤT CHO DOANH NGHIỆP
n thnh phm.- B phn ti v - K toỏn: Phi thng xuyờn phn ỏnh kp thi cỏc nghip v kinh t phỏt sinh mt cỏch y , nht l t k toỏn chi tit n k toỏn tng hp. Qua s liu phi tớnh toỏn hng ngy gỡ giỏ thnh ca thnh phm, giỏ bỏn thnh phm tham mu cho giỏm c cú phng ỏn iu hnh sn xut kinh doanh mang li hiu qu cao hn.- V[r]
5 Đọc thêm
ĐỀ CƯƠNG THỰC TẬP TỐT NGHIỆP NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
− Mô tả bối cảnh chung của vần đề nghiên cứu− Mô tả vấn đề nghiên cứu – thường là các vấn đề tồn tại giữa lý thuyết và thực tế quan sát, giữa hiện trạng và kỳ vọng của đơn vị thực tập dựa trên cơ sở quan sát thực tế về các quy trình nghiệp vụ, các hoạt động kinh doanh hay các bá[r]
13 Đọc thêm
KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH BẰNG TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ BA KHOA TIẾNG ANH
Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 349 KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH BẰNG TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ BA KHOA TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG- THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP ORAL PRESENTATION SKILLS OF[r]
5 Đọc thêm