ĐIỀU KIỆN ĐỂ THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CHO SINH VIÊN KHOA NGOẠI N...

Để hoà nhập vào làn sóng phát triển mạnh mẽ đó, chúng ta bước vàonhững năm đầu của thế kỷ XXI thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đấtnước. Yêu cầu mới, nhiệm vụ mới đặt ra trong đó nhiệm vụ có ý nghĩa chiếnlược vô cùng quan trọng đó là sự hình thành, phát triển con người năng động,tự chủ, sáng tạ[r]

dụng công cụ), cùng các phẩm chất của mình rồi cả động cơ, tình cảm, cảnhân sinh quan, thế giới quan (như tính trung thực, khách quan, ý chí tiến thủkhông ngại khó, ngại khổ, kiên trì, nhẫn nại, lòng say mê khoa học…) đểchiếm lĩnh một lĩnh vực hiểu biết nào đó”. [66-tr59,60].Nghiên cứu hoạt động<[r]

6. Nguyễn Quốc Chí (2003), Bài giảng những cơ sở lý luận quản lý giáo dụcdành cho lớp cao học quản lý giáo dục.7. Nguyễn Đức Chính - Lâm Quang Thiệp (2004), Bài giảng đo lường - đánhgiá kết quả học tập của học sinh, sinh viên - dành cho lớp cao học QLDG.8. Phạm Khắc Chương (1997), Jan Amos Ko[r]

Hiện nay, mục tiêu của quá trình dạy học cũng là mục tiêu của hoạt động tự học. Tự học không chỉ tạo ra tri thức bền vững cho sinh viên, mà còn hình thành những phẩm chất cao đẹp cho mỗi người, phù hợp với xu thế đi lên của thời đại. Từ các kết quả nghiên cứu giúp cho các giảng viên và sinh viên ph[r]

Sự thay đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang học chế tín chỉ với phương pháp dạy học theo hướng đổi mới tư duy độc lập sáng tạo và khởi nghiệp có sử dụng công nghệ cao… làm cho một số sinh viên (SV) Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) gặp khó khăn và có nguy cơ bị căng th[r]

và Văn hoá Nga trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội theo1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứuhọc chế tín chỉ.1.1.1. Những quan điểm về tự học:Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữTrong lịch sử phát triển giá[r]

học tập mà hoạt động tư duy của các em có thay đổi quan trọng. Các em cókhả năng tư duy lý luận, tư duy trừu tượng một cách độc lập trong những đốitượng quen biết đã được học hoặc chưa được học ở trường. Tư duy của cácem chặt chẽ hơn, có căn cứ và nhất quán hơn. Đồng thời tính phê phán của Tư[r]

LỜI GIỚI THIỆU.................................................................................. 2Chương 1. ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ HỌC SINH DÂN TỘC................... 81. Đặc điểm điều kiện tự nhiên xã hội văn hoá ở miền núi phía Bắc........................................................................[r]

nhau. Frederick Winslow Taylor (1856-1915) ngƣời Mỹ, tác giả của học thuậtquản lý theo khoa học cho rằng: “Quản lý là nghệ thuật biết rõ ràng, chính xáccái gì cần làm và làm cái đó thế nào bằng phương pháp tốt nhất và rẻ tiềnnhất”. Còn theo Paul Hersey và Ken Blanc Hard: “Quản lý là quá trình cùnglà[r]

Chƣơng 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG TÀI LIỆU TỰ HỌCVÀ HƢỚNG DẪN THEO MÔ ĐUN TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ1.1 Các nghiên cứu tiêu biểu về tự học trên thế giới và Việt Nam1.1.1 Các nghiên cứu trên thế giớiTừ những năm trước công nguyên, nhà giáo dục Xô Cơ Rát (469- 339 TCN) đãcó quan đ[r]

Trên cơ sở nghiên cứu kĩ những cơ sở khoa học và cơ sở thực tiễn củavấn đề dạy học đọc hiểu văn bản và rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản kí,chúng tôi nghiên cứu và đề xuất một số gỉải pháp dạy học hướng đến mụctiêu rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản kí, từ đó phát huy vai trò tích cực,chủ động, sán[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này: Xác định được chức năng, nhiệm vụ, mục đích ý nghĩa của các hoạt động ngoại khóa Âm nhạc; đưa ra một số biện pháp, cách thức tổ chức các hoạt động ngoại khóa ở trường THCS; thông qua đề tài, giúp các giáo viên phụ trách biết cách thực hiện và thực hiện có hiệu[r]

Chuyển đổi phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ tạo sự thay đổi lớn vềphong cách, thói quen dạy - học của cả thầy và trò. Đối với hình thức đào tạo nàythì khối lượng giờ dạy trên lớp sẽ giảm đi, mà giờ tự học, tự nghiên cứu của sinhviên sẽ tăng lên. Vì vậy việc tự học, tự nghiên cứ[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm: Xây dựng được các biện pháp, phương pháp để quản lý và tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp có hiệu quả; góp phần thực hiện nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường, thực hiện tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích[r]

Do vậy việc phát triển chuyên môn ở bậc Tiểu học vô cùng quan trọng, nó cảithiện hiệu quả công việc của mỗi cá nhân giáo viên, lãnh đạo chỉ đạo chuyên môn.Tăng cường hiệu quả tổng thể của Nhà trường trong việc cung cấp các hoạt độnggiáo dục có chất lượng nhằm cải thiện kết quả học tập[r]

. Ngugc lai, vdi nhirng sinh vien nam thii ba, do da trai qua hai nam hge tap d trudng dai hge, da nhan thirc rd tu hge cd vai trd quan trgng nhu the nao ddi vdi thanh qua hge tap eiia hg nen cd tdi 83% cho rang tu hge cd vai trd " ra't quan trgng". 3. Muc dich cua viec tir hoc theo quan diem cua si[r]

Bài viết trình bày thực trạng tự học của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân, là cơ sở để có những tác động phù hợp giúp sinh viên phát triển năng lực tự học nhằm đạt được hiệu quả giáo dục cao nhất.

Nguồn tài liệu trên mạng rất là phong phú, mà hầu hết các tài liệu hay đều ở dạng tiếng Anh, chỉ có một số trang được dịch sang tiếng Việt. Các bạn sinh viên khi tìm kiếm thông tin trên mạng thì gặp rất nhiều khó khăn, bởi không tìm được đúng nguồn vì đánh từ khóa không đúng và vì vốn tiếng Anh còn[r]

Các biện pháp để nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm trong phương phápdạy học tích cực

Nhóm có vai trò tổ chức và quản lý việc học của cá nhân trong nhóm. Do đó học nhóm nhưng không thể thay thế cho việc học cá nhân ( nhóm hỗ trợ, thúc đẩy cá nhân).

Tự học cá nhân là quyết định. Chia sẽ cặp đôi là q[r]

Luận án nghiên cứu lý luận về tư vấn học tập kỹ thuật, bao gồm hướng dẫn tự học, tự nghiên cứu trong dạy học kỹ thuật cho sinh viên cao đẳng kỹ thuật, đề xuất biện pháp nhằm nâng cao kĩ năng học tập của sinh viên, qua đó nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường cao đẳng kỹ thuật khi thực hiện phương[r]