SKKN MÔN TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYÊN LỚP 5

Kinh nghiệm hớng dẫn học sinh giỏi lớp 5 làm tập làm vănkể chuyện có yêu cầu sáng tạoA. Đặt vấn đề:Bài tập văn của học sinh lớp 4-5 là sự vận dụng tổng hợp các kiến thức trong quá trình học tập, từ đó nâng cao năng lực t duy, giáo dục tình cảm,[r]

SKKN một số phương pháp rèn kĩ năng đọc đúng và đọc diễn cảm trong phân môn tập đọc lớp 5 SKKN một số phương pháp rèn kĩ năng đọc đúng và đọc diễn cảm trong phân môn tập đọc lớp 5 SKKN một số phương pháp rèn kĩ năng đọc đúng và đọc diễn cảm trong phân môn tập đọc lớp 5 SKKN một số phương pháp rèn kĩ[r]

II. TÊN SÁNG KIẾN:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT THỂ LOẠI VĂN MIÊU TẢ Ở LỚP 4 ; 5
III. LĨNH VỰC: Phân môn Tập làm văn của môn Tiếng Việt lớp 4 ; 5
IV. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA SÁNG KIẾN:
1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến:
Thực trạng học sinh:
Năm (2013 – 2[r]

a. Ai ? b. Như thế nào ? c. Làm gì ? d. Khi nào ? 3. Vương Hi Chi là người nước nào ? ( 0,5 điểm ) a. Việt Nam b. Triều Tiên c. Lào d. Trung Quốc4. Vương Hi Chi là một người : ( 0,5 điểm ) a. Tốt bụng b. Gian ác c. Bất lương d. Hiền lành 5 Ai đã giúp bà lão bán hết quạt ? ( 0,5 điểm )[r]

nghệch , thật thà . Hay khi học sinh kể bằng lời nhân vật ngời viết th giọng kể vui , dí dỏm . Hai câu ngời viết th viết thêm vào th kể với giọng bực dọc . Ph ơng án 2 : Đóng kịch Có thể nói những câu chuyện vui trong phân môn Tập làm văn lớp[r]

-HS nêu.-8 HS nhắc lại.-Lắng nghe.+Kết nghĩa với thiếu nhi Quốc tế.+Viết thư, gửi ảnh, gửi quà cho các bạn.+Quyên góp ủng hộ thiếu nhi những nước bị thiên tai.+ …-Ý : c-Sẵn sàng giúp đỡ họ là thể hiện lòng mến khách.-Quý trọng đất nước.-Cần nhắc bạn không nên tò mò và chỉ trỏ như vậy. Đólà việc làm[r]

hoặc viết. Ngôn ngữ giữ vai trò quan trọng trong sự tồn tại và phát triển xã hội. chính vì vậy hướng dẫn cho học sinh nói đúng, viết đúng là hết sức cần thiết. Nhiệm vụ đó phụ thuộc phần lớn vào việc dạy Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng.Qua thực tế g[r]

-Chữa bài và cho điểm.-Về nhà luyện tập thêm bài toán có liên quan đến rút về đơn vị.-Nhận xét giờ học.a)32 : 8 x 3 = 4 x 3 = 12b)45 x 2 x 5 = 90 x 5 = 450c)49 x 4 : 7 = 196 : 7 = 28d)234 : 6 : 3 = 39 : 3 = 13-Lắng nghe.Tiết thứ: 50Môn : TỰ NHIÊN XÃ HỘIBài dạy : CÔN TRÙNGMục tiê[r]

Câu 1: Khi đang đi trên phố Câu 2: Nghèo đói Câu 3: Tình cảm, sự thông cảm và thái độ tôn trọng Câu 4: Chỉ có vần và thanh Câu 5: Có 7 từ, đó là những từ : lọm khọm, giàn giụa, tả tơi, xấu xí, rên rỉ,lẩy bẩy, chằm chằm. Chính tả- Tập làm văn: :(lớp 4)Kiểm tra định[r]

dung, không có gì để nói, để viết về cái đó, Nguyên nhân của tình trạng trên là việc thiếuhụt vốn sống, vốn cảm xúc. Vì vậy phải bồi dưỡng vốn sống cho các em. Trước hết đó là9vốn sống trực tiếp. GV cho các em quan sát bằng nhiều giác quan những gì các em sẽviết.Để tả con đường từ nhà đến trường, họ[r]

PHÒNG GD & ĐT HƯƠNG SƠNTRƯỜNG TIỂU HỌC 1 SƠN TRUNGPhân môn: Tập làm văn Lớp 3Bài: Kể lại một buổi biểu diễn nghệ thuậtGiáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Trường TH1 SơnTrung* Một số tranh, ảnh về các loại hình nghệ thuật:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN TẬP LÀM VĂN
CHO HỌC SINH LỚP 3.
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Dạy tập làm văn là dạy tích hợp tất cả các phân môn tiếng Việt. Chương trình tập làm văn lớp 3 chủ yếu rèn cho các em luyện nghe, luyện nói, luyện viết với mẫu câu rộng hơn: câu đúng ngữ pháp, biết sử dụng biện pháp tu từ,[r]

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ:PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 5, Năm học: 2014 2015.
I. Mục tiêu chương trình môn Tập làm văn:
1. Trang bị kiến thức và rèn luyện các kĩ năng làm văn.
2. Góp phần cùng các môn học khác mở rộng vốn sống, rèn luyện tư duy lôgích, tư duy hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn[r]

Bản thân tôi luôn có niềm say mê đối với văn học nên tôi rất chú trọng đến việc dạyhọc sinh môn Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng. Tôi luôntâm niệm rằng: Làm cách nào đó để dạy cho các em biết các thao tác cụ thể để cácem biết cách viết bài văn[r]

Môn tập làm văn là một trong các môn khó đối với cả người dạy và người học. Phân môn tập làm văn rèn cả 4 kĩ năng nghe, nói, viết và đọc. Học sinh lớp 5 được dạy các kĩ năng về kể chuyện, miêu tả người, cảnh vật. Bên cạnh đó, học sinh còn được rèn kĩ năng thuyết trình, trao đổi, làm báo cáo thống kê[r]

………………………………………………………………………. ............................4-Bài toán: (2đ)Một cửa hàng ngày đầu bán được 139 xe máy, ngày thứ hai bán được 260 xe máy. Ngàythứ ba bán đựoc bằng 1/3 số xe máy đã bán trong hai ngày đầu. Hỏi ngày thứ ba cửahàng đó bán được bao nhiêu xe máy ?..............................[r]

………………………………………………………………………. ............................4-Bài toán: (2đ)Một cửa hàng ngày đầu bán được 139 xe máy, ngày thứ hai bán được 260 xe máy. Ngày thứ ba bán đựoc bằng 1/3 số xe máy đã bán trong hai ngày đầu. Hỏi ngày thứ ba cửa hàng đó bán được bao nhiêu xe máy ?............................[r]

PHÒNG GD- ĐT Gio Linh Phiếu kiểm tra chất lượng giữa kì IITrường TH Trung Sơn số2 Năm học:2009-2010Họ và tên: Môn Tiếng Việt – Lớp 5 Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề)A. Chính tả (5đ)B.Tập làm văn (5đ)Đề bài: Em hãy kể[r]

PHÒNG GD- ĐT Gio Linh Phiếu kiểm tra chất lượng giữa kì IITrường TH Trung Sơn số2 Năm học:2009-2010Họ và tên: Môn Tiếng Việt – Lớp 5 Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề)A. Chính tả (5đ)B.Tập làm văn (5đ)Đề bài: Em hãy kể[r]

em là: A. 1/6 ngày ; B. 1/3 ngày ; C. ¼ ngày ; D. ½ ngày Khảo sát chất lựơng đầu năm học lớp 4 Môn: tiếng việt Thời gian: 45 phút Họ và tên : lớp I)Bài tập:(5 điểm)1)Đặt 3 câu theo mẫu : (1 điểm)a)Ai là gì? b)Ai làm gì ? c)Ai thế nào? 2)Điền vào chỗ trống: r ,d ha[r]