GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 5 - TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN POT

Giáo án tiếng việt lớp 5 - Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. MỤC TIÊU: 1. Nắm được yêu cầu của bài văn kể chuyện theo 3 đề đã cho. 2. Nhận thức được ưu, khuyết điểm của mình và của bạn khi được thầy (cô) chỉ rõ; biết tham gia sửa lỗi[r]

c a t p th l p 1C n m y. Nét m t b ng c a các b n khi m i b c vào l p, s ân c n d y dủ ậ ể ớ ă ấ ặ ỡ ỡ ủ ạ ớ ướ ớ ự ầ ạ ỗchúng con c a cô, t t c nh cùng hi n lên khi con vi t b c th này. bu i i tham quan trong ủ ấ ả ư ệ ế ứ ư ổ đn m h c ó con v n nh nh in. Hôm ó có m t b n b l c, cô r[r]

TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm được yêu cầu của bài kể chuyện theo những đề đã cho: nắm vững bố cục bài văn, trình tự kể, cách diễn đạt. 2. Kĩ năng: - Nhận thức được ưu khuyết điểm của mình và của bạn khi đư[r]

TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu: -Hiểu được nhận xét chung của GV về kết quả bài viết của các bạn để liên hệ với bài làm của mình. -Biết sửa lỗi của bạn và lỗi của mình. -Có tinh thần học hỏi những câu văn hay của bạn. II. Đồ dùng dạy học: B[r]

dòng. c.Ghi nhớ: -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. Nhắc HS đọc thần để thuộc ngay tại lớp. -Yêu cầu HS tìm 1 đoạn văn bất kì trong các bài tập đọc, truyện kể mà em biết và nêu sự việc được nêu trong đoạn văn đó. kể về một sự việc trong 1 chuỗi sự việc làm cốt truyện của truyện.[r]

-Treo tranh minh hoạ và hỏi: em biết gì qua bức tranh này? -Để biết nội dung truyện, tình tiết truyện chúng ta cùng tìm hiểu. Bài 2: -Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện. Cả lớp đọc thầm theo và thực hiện yêu cầu. Tìm đoạn mở bài trong truyện trên. -Gọi HS đọc đoạn mở bài mà mình tìm được.[r]

-HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo cách nào. -Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài. -Viết vào vở bài tập. tốt. 3. Củng cố – dặn dò: -Hỏi; Có những cách kết bài nào? -Dặn HS về nhà chuẩn bị bài kiểm tra 1 tiết bằng cách xem trước bài trang 124/SGK. -Nhật xét tiết học. -5 H[r]

GV: Trần Thò Anh Đào ĐỀ THI HỌC KÌ IIĐề 1 Môn: TIẾNG VIỆT ( Phần viết) Thời gian: 40 phút.I. Chính tả: CON TÊ TÊTê tê có bốn chân ngắn ngủn với bộ móng cực sắc và khỏe. Khi đào đất, nó dũi đầu xuống đào nhanh như một cái máy, chỉ cần chừng nửa phút đã ngập nửa thân mình nó. Khi ấy, dù có ba người lự[r]

em là: A. 1/6 ngày ; B. 1/3 ngày ; C. ¼ ngày ; D. ½ ngày Khảo sát chất lựơng đầu năm học lớp 4 Môn: tiếng việt Thời gian: 45 phút Họ và tên : lớp I)Bài tập:(5 điểm)1)Đặt 3 câu theo mẫu : (1 điểm)a)Ai là gì? b)Ai làm gì ? c)Ai thế nào? 2)Điền vào chỗ trống: r ,d hay gi? ([r]

PHÒNG GD- ĐT Gio Linh Phiếu kiểm tra chất lượng giữa kì IITrường TH Trung Sơn số2 Năm học:2009-2010Họ và tên: Môn Tiếng Việt – Lớp 5 Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề)A. Chính tả (5đ)B.Tập làm văn (5đ)Đề bài: Em hãy kể lại mộ[r]

1. Đọc thành tiếng: (6 điểm) HS đọc cá nhân một đoạn của bài tập đọc đã học.2. Đọc hiểu: (4 điểm) Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời trực tiếp 1 hoặc 2 câu hỏi về nội dung đoạn đã đọc.II- Kiểm tra viết: (10 điểm).Lớp 5: I - Bài tập (4 điểm):Bài 1 : (1.0 điểm) HS nối đúng mỗi ý cho 0.2[r]

Luyện từ và câu:(lớp 4)Kiểm tra định kì giữa học kì I A.Đọc thầm bài Ngời ăn xin SGK trang 31.B. Đọc hiểu: Dựa vào bài tập đọc Ngời ăn xin Ghi dấu nhân vào ô trống tr-ớc câu trả lời đúng: 1.Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi nào? Khi đang ở nhà Khi đang đi trên phố Khi đang đi học 2.Điều gì khiến[r]

ĐỀ THI HẾT HỌC KỲ 2 khối 3Môn toán A. Bài trắc nghiệm : Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng : (6 điểm) C©u 1. Dãy số nào dưới đây đã được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : (0,5điểm) a. 82 461, 58 362, 57 893, 98 754. b. 57 893, 58 362, 82 461, 98 754. c. 98 754, 82 461, 58 362, 57 983.[r]

PHÒNG GD- ĐT Gio Linh Phiếu kiểm tra chất lượng giữa kì IITrường TH Trung Sơn số2 Năm học:2009-2010Họ và tên: Môn Tiếng Việt – Lớp 5 Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề)A. Chính tả (5đ)B.Tập làm văn (5đ)Đề bài: Em hãy kể lại mộ[r]

văn tả cảnh đối với các em là khá khó khăn. Phạm vi cảnh vật cần tả rộng hơn, đốitợng cảnh để quan sát nhiều hơn. Các em sẽ cảm thấy bỡ ngỡ. Không biết nên bắtđầu tả từ đâu? tả cái gì trớc? tả cái gì sau? cái gì nên tả? cái gì không nên tảMặt khác theo chơng trình và sách giáo khoa mới thì đị[r]

ĐỀ SỐ 1Trường Tiểu học A Túc Lớp: 4...Họ và tên:……………………. KIỂM TRA HỌC KÌ IMôn : Tiếng Việt. Thời gian: 40 phútNgày kiểm tra:..…../……/2010. Ngày trả bài:..…../……/2010Điểm Lời phê của giáo viênBài làmI. PHẦN KIỂM TRA VIẾT(10 điểm)1. Chính tả nghe - viết: ( 5 điểm)Giáo viên đọc cho học s[r]

khăn mùi soa.”Thứ hai, ngày 26 tháng 9 năm 2016Tập đọcBài: BÀI TẬP LÀM VĂNLuyện đọc:Từ ngữKhăn mùi soaLoại khăn mỏng, nhỏ, bỏ túi đểlau mặt, lau tay.Thứ hai, ngày 26 tháng 9 năm 2016Tập đọcBài: BÀI TẬP LÀM VĂNKhăn mùi soaThứ hai, ngày 26 tháng 9 năm 2016Tập đọcBài:[r]

ý kiến với người thân, giới thiệu địa phương, tóm tắt tin tức điền vào giấy in sẵn. Tiết học hôm nay, các em sẽ học để biết thế nào là bài văn kể chuyện. 2. Phần nhận xét Bài tập 1 - Yêu cầu 1 HS đọc nội dung bài tập - Yêu cầu 1 HS khá, giỏi kể lại câu chuyện trên hồ Ba Bể - Cho[r]

Chương trình Ngữ văn THCS nói chung, chương trình tập làm văn nói riêng được thiết kế theo hai vòng, theo tinh thần lặp lại và nâng cao. Do cấu trúc đồng tâm nên giữa hai vòng này có những điểm giống và khác nhau. Giống trước hết là sự lặp lại của các vấn đề chính về kiến thức và kĩ năng. Chẳng hạn[r]

Chương trình Ngữ văn THCS nói chung, chương trình tập làm văn nói riêng được thiết kế theo hai vòng, theo tinh thần lặp lại và nâng cao. Do cấu trúc đồng tâm nên giữa hai vòng này có những điểm giống và khác nhau. Giống trước hết là sự lặp lại của các vấn đề chính về kiến thức và kĩ năng. Chẳng hạn[r]