SKKN DẠY TẬP LÀM VĂN LỚP 3

học tốt phân môn Tập làm văn ở lớp 3.2.2. Khó khăn + Đối với học sinh - Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, các em nhanh nhớ nhưng cũng mau quên, mức độ tập trung thực hiện các yêu cầu của bài học chưa cao. - Kiến thức về cuộc sống thực tế của học sinh còn hạn chế, ảnh hưở[r]

Giáo án tập làm văn lớp 3Tuần 1 Ngày dạy:......./......./200Bài: Nói về đội TNTPĐiền vào giấy tờ in sẵnI. Mục đích yêu cầu:1. Rèn kỹ năng nói: Trình bày đợc những hiểu biết về tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.2. Rèn kỹ năng viết: Biết điền đúng[r]

Kể hoạch dạy học – Tập làm văn 5KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TẬP LÀM VĂNCác kiểu bài Tập làm vănỞ lớp 5, mỗi tuần học 2 tiết TLV theo các kiểu bài sau1. Văn bản thông thường : Gồm 16 tiết – viết báo cáo thống kê (2 tiết), làm đơn (3 tiết), thu[r]

suy nghó và ý kiến riêng về vấn đề nào đó trong cuộcsống hoặc trong văn học nghệ thuật. 1 Sáng kiến kinh nghiệm Mai Diệu Thuý *** Xuất phát từ sự nhận thức vai trò quan trọng của việc dạy - học Tập làm vănNghò luận, người viết xin đưa ra những nguyên nhân và giải pháp cần thiết chop[r]

a) Giới thiệu bàib) Hướng dẫn làm bài: GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt từng bài tập trong SGK dựa theo những biện pháp đã nói nhằm đạt được mục đích, yêu cầu của tiết Tập làm văn lớp 3.c) Củng cố, dặn dò: Chốt lại nội dung kiến thức và kĩ năng đã học; nêu[r]

3. Phần cuối : - Lời chúc, lời hứa - Lời chào, kí tên Viết một bức thư cho bạn ở một tỉnh miền Nam (hoặc miền Trung, miền Bắc)để làm quen và hẹn bạn cùng thi đua học tốt.Đề bài :Trình tự bức thư Thứ sáu ngày 5 tháng 12 năm 2008Tập làm vănViết thư Viết một bức thư cho bạn ở mộ[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP
HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2
=============================
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP
HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2
=============================
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP
HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2

SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp 4SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp 4SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp 4SKKN Một số biện pháp đổ[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Dạy học tiếng Việt trong trường Tiểu học nói chung và dạy phân môn Tập làm văn nói riêng là một vấn đề vô cùng quan trọng. Nhất là Tập làm văn là môn tổng hợp cao nhất của tất cả các phân môn Tiếng Việt khác ở bậc Tiểu học: Tập đọc, Kể chuy[r]

bài viết tập làm văn gồm 10 trang số 1 lớp 8 đề 1 2 3 đầy đủ và được nhiều thầy cô đánh giá rất cao. Chọn bộ bài tập làm văn giúp cho các bạn có thể học tốt môn văn này. Với giả cả phải chăng giúp cho các bạn có năm học vui vẻ và gặt hái được nhiều con điểm mười.

những điểm cần ghi nhớ về tri thức.2. Đánh giá kết quả thực hành luyện tập ở lớp, hướng dẫnhoạt động tiếp nối (ở ngoài lớp, sau tiết học).- Nêu yêu cầu, hướng dẫn HS thực hiện những hoạtđộng tiếp nối nhằm củng cố kết quả thực hành luyệntập ở lớp (thực hành giao tiếp ngoài lớp họ[r]

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Tập làm văn là một phân môn quan trọng của môn Tiếng Việt, nó giúp học sinh có năng lực sử dụng Tiếng Việt để học tập, giao tiếp. Trau dồi những ứng xử có văn hoá, tinh thần trách nhiệm trong công việc, bồi dưỡng những tình cảm lành mạnh, tốt đẹp qua nội dung bài dạy.
Để làm[r]

CHUYÊN ĐỀ VIẾT SÁNGKIẾN KINH NGHIỆMI/ Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) là gì ?Trong quá trình thực tế giảng dạy hoặc nghiên cứu vềPPGD, người GV đã từng trải qua những khó khăn,thử thách và thực nghiệm kiểm chứng để đạt mục tiêugiảng dạy sau một hay nhiều năm học. Sau khi đạtđược mục tiêu người G[r]

Môn tiếng việt trong chương trình bậc tiểu học nhằm hình thành và phát triển giúp học sinh có các kỹ năng sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói,đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi. Giúp học sinh có cơ sở tiếp thu kiến thức ở các lớp trên. Trong bộ môn tiếng việt (n[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHÂU THÀNH.H I THIỘH I THIỘNĂM HỌC: 2008 - 2009Giáo viên: VVÕ VĂN TÂMÕ VĂN TÂMĐơn vị: Trường Tiểu học Long Trì TẬP LÀM VĂN Thứ tư, ngày 18 tháng 3 năm 2009Tập làm vănBài cũ:Tập viết đoạn đối thoại Một nhóm, hãy[r]

Bài văn tả mẹ Hồ DuyênGiờ tập làm văn, tôi luôn được cô giáo khen bài viết của mình và thường lên đứng giữa lớp để đọc bài tập làm văn của mình cho cả lớp nghe. Bài viết của tôi bao giờ cũng đạt điểm 7, 8 - điểm cao nhất dành cho môn tập làm[r]

Ngoài ra còn có rất nhiều bài trong sách Ngữ Văn (sau cải cách) Trung học cơ sở đã bị bỏ hoàn toàn so với Văn học (trước cải cách). Ví dụ: + Lớp 6 như bài: “1. Thần trụ trời; 2. Đi san mặt đất”; “3. Sự tích dưa hấu; 4 Sự tích trầu cau” ; 5. “Mẹ vắng nhà”, 6. “Chú bé Tí hon”… 4.5.2 Thay[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả là tài liệu tham khảo hữu ích, giúp các thầy cô có thêm kinh nghiệm dạy các em học sinh tập làm văn miêu tả. Xem thêm các thông tin về Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả tại đây

b) Cơ sở thực tiễn:Thực tế học văn cũng còn nhiều bất cập. Các em học văn một cách khókhăn,miễn cưỡng. Hơn nữa, sự say mê của các em trong con đường tìm tòi tư liệu3Mét sè biÖn ph¸p gióp häc sinh líp 5 häc tèt v¨n t¶ c¶nh – Hå ThÞ Thu Chunghọc văn cũng quá ít ỏi, hầu như[r]

đề cương ôn tập môn ngữ văn lớp 11 học kì 2 có 2 phần : phần tiếng việt và phần tập làm văn ( đáp án đầy đủ) . Riêng phần tập làm văn thì có dàn ý đầy đủ , rõ ràng tỉ mỉ , trong khuôn khổ chương trình học kì 2