QUY ĐỊNH VỀ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HỌC SINH THCS

sinh trường THPT chuyên; học sinh cấp THCS và cấp THPT trong trường phổthông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú.Điều 2. Mục đích, căn cứ và nguyên tắc đánh giá, xếp loại1. Đánh giá chất lượng giáo dục đối với học sinh sau mỗi học kỳ, mỗinăm họ[r]

MỤC LỤC
BẢNG KÍ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT ........................................................vi
MỞ ĐẦU ......................................................................................................... 1
CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...................................... 6
1.1 Cơ s[r]

SỞ GD&ĐT …………….CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTrường THPT …….Độc lập- Tự do- Hạnh phúcBẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊNNăm học: ……………Họ tên: …………………………………Ngày tháng năm sinh: ……………..Trình độ chuyên môn: Đại học, chức vụ: Giáo viênĐơn vị công tác: Trường THPT……[r]

phiếu tự nhận xét đánh giá xếp loại giáo viên. tự nhận xét đánh giá xếp loại giáo viên. bản tự nhận xét đánh giá xếp loại của giáo viên. ban tự nhận xét đánh giá xếp loại giáo viên. mẫu tự nhận xét đánh giá xếp loại giáo viên. bản tự nhận xét đánh giá xếp loại cá nhân.

Thông tư 302014TTBGDĐT về quy định đánh giá học sinh tiểu học Quy định mới về đánh giá học sinh tiểu học....................................................................................................................................................................................................[r]

Đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá, xếp loại giáo viên trƣờng THCS huyện
Mỹ Lộc tỉnh Nam định theo Chuẩn nghề nghiệp
MỤC LỤC
MỤC LỤC
DANH MỤC BẢNG
MỞ ĐẦU
1.Lý do chọn đề tài.....................................................................................................1
2. Mục[r]

A.PHẦN MỞ ĐẦUI/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIChủ tịch Hồ Chí Minh nói:" Người có tài mà không có đức là người vôdụng, người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó". Nhân dân ta cócâu: "Tiên học lễ, hậu học văn" Các câu nói trên khẳng định vai trò cực kỳquan trọng của phẩm chất đạo đức của con người tron[r]

A.LỜI MỞ ĐẦU
Hiện nay giáo dục đang tập trung thực hiện mục tiêu mà Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đó là: “Giáo dục và Đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đát nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam[r]

năm tổ chức hội thi; báo cáo thành tích công tác chủ nhiệm lớp kèm theo minh chứng; sáng kiếnkinh nghiệm hoặc sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng có tác dụng nâng cao chấtlượng giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm; các hồ sơ khác (nếu có) về công tác chủnhiệm lớp. Nhà t[r]

- Nâng cao trình độ về công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tinvào giảng dạy.2. Yêu cầu- Nắm vững Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởngBộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học để lựachọn nội dung (mô đun) bồi dưỡng sát thực, phù[r]

1. Quan niệm về tổ chuyên môn
Theo thông tư số 122011QĐBGDĐT ngày 28 tháng 3 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông nhiều cấp học, quy định ở Điều 16:
“Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng, GV, viên chức làm công tá[r]

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH THCS.
I.Vị trí, vai trò của nhà trường, gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh.
1. Nhà trường:
Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thôn[r]

MỞ ĐẦU1
1.Tính cấp thiết của đề tài1
2.Mục đích nghiên cứu3
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu3
4.Giả thuyết khoa học3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu3
6.Giới hạn phạm vi nghiên cứu4
7.Phương pháp nghiên cứu4
8.Dự kiến cấu trúc của luận văn4
CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ HÀNH VI GÂY HẤN C[r]

Tình huống 1:Có phụ huynh học sinh gặp giáo viên chủ nhiệm thắc mắc về danh hiệu thi đua của con em cuối năm học như sau:“Tại sao điểm tổng kết trung bình cuối năm các môn học của con tôi là 8,0 như một số học sinh khác cùng lớp nhưng con tôi không đạt danh hiệu học sinh giỏi”. Thầy ( cô) xử lý như[r]

-Học sinh bán trú: 79% - 83%-Hiệu suất đào tạo hằng năm đạt từ 99% trở lên, không có học sinh bỏ học, tỷ lệlên lớp hẳn hằng năm đạt từ 99% trở lên; học sinh lớp 5 hoàn thành chương trìnhtiểu học hằng năm đạt 100%.Tổ Chuyên môn: có 5 tổ (gồm các Giáo viên chủ nhiệm – Giáo viên dự[r]

không”.“Thứ nhất, mày luôn có thể tạo ra những thứ rất vĩ đại, nhưng chỉ khi nào mày nằmtrong tay một ai đó.”“Thứ hai, mày phải liên tục chịu đựng những sự gọt giũa rất đau đớn, nhưng hãynhớ, tất cả đau đớn ấy chẳng qua là để làm cho mày đẹp hơn mà thôi.”“Tiếp theo, mày phải nhớ lúc nào mày cũng có[r]

hạnhkiểm……………………………………….Xếp loại tốt nghiệp..……………………………………………………..Năm tố nghiệp…………………..………………………….Là học sinh trường:……………………………….thuộc loại: Dân tộc nội trú- PTTH-BTTHPT-THCNĐiểm thi Đại học: Khối:……………………………………(nếu có) Tổng điểm:…………………………………………….Môn 1:………………………………Môn 2: …………………………[r]

BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP TẠI TRƯỜNG THCS NGUYỄN TẤT THÀNH
Phần I: Giới thiệu chung về trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành.
Phần II: Hệ thống cơ sở, vật chất, thiết bị dạy học của trường Nguyễn Tất
Thành.
Phần III: Kế hoạch và công việc thực tập.
Phần IV: Đánh giá về thực trạng công tác thiết[r]

Theo báo cáo hằng năm của CB YTHĐ, tỷ lệ mắc bệnh sâu răng ở trẻ tiểu học năm học 2013 2014 chiếm 30,5%. So sánh với tỷ lệ sâu răng ở học sinh tiểu học trên toàn thành phố Hà Nội, tỷ lệ này ở xã Phú Thị thấp hơn khoảng gần một nửa (30,5% so với 59,78%). Tuy nhiên, qua đánh giá nhanh cộng đồng, 67 e[r]

BÀI THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĨNH LINH

Họ và tên sinh viên: Võ Văn Chính
Ngành thực tập(Khoa): Sư phạm sinh học
Tên trường thực tập: THPT Vĩnh Linh

I. Phương pháp tìm hiểu:
1. Nghe báo cáo:
Tình hình dạy và học của trường THPT Vĩnh Linh, những thành tích đạt[r]