GIAO AN VAT LY 11 PHAT HUY TINH TICH CUC CUA HOC SINH

*Năng lực trình bày bài giảng *Óc tưởng tượng sư phạm Ngoài ra GV muốn phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập của học sinh thì cần phải biết lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức thích hợp. Hiện nay, để tiến kịp với thời đại thì cần thay đổi một số phương pháp để phát huy tính tích cực của học[r]

Đó là t duy tái tạo, trí tởng tợng, khả năng phân tích, so sánh, t duy tổng hợp, t duy lô gíc… Chính vì vậy , ngoài việc sử dụng các biện pháp dạy học , ngời giáo viên cần phải phân loại[r]

Luật giáo dục năm 2005 điều 5 nêu rõ: "Phơng pháp giáo dục phát huy tính tích cực tự giác, chủ động t duy sáng tạo của ngời học, bồi dỡng cho ngời học năng lực tự học khả năng thực hành,[r]

b. Ví dụ: * Phân tích đa thức 6x4 - 11x2 + 3thành nhân tử . đặt x2 = y ta đợc 6y2 - 11y + 3 = ( 3y + 1)(2y + 3) Vậy: 6x4 - 11x2 + 3 = ( 3x2 - 1 )(2x2 - 3) * Phân tích đa thức (x2 + x)2 + 3(x2 + x) +2 thành nhân tử. đặt x2 + x = y ta đợc y

Ví dụ: Dạy bài “Từ mượn” giáo viên sử dụng bức tranh thứ nhất là hình ảnh xe lửa, Trang 11 Bức tranh thứ hai là máy bay. Đặt câu hỏi để phục vụ cho phần II: Nguyên tắc mượn từ.Bức tranh 1 là sự vật nào (xe lửa)Bức tranh 2 là sự vật nào (máy bay)Vậy tiếng Việt đã có từ để sử dụng thế chúng ta[r]

các phương pháp dạy học phát huy tính tích cực. 16 1.4. Một số phƣơng pháp dạy học phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Sinh học THPT. 17 1.4.1. Phương pháp vấn đáp Orixtic 17 1.4.2. Phương pháp dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ 20 1.4.3. Phương pháp dạy học sử dụng tình huống có vấn đề.[r]

21`3. Thiết kế một số giáo án vận dụng lý thuyết đổi mới phương pháp dạyhọc môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của HS qua một sốtiết dạy ở lớp 11.Dưới đây tôi xin đưa ra một số tiết dạy đã đổi mới phương pháp dạy họcnhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh tron[r]

giao an tieng anh lop 11, hoc ky 1. Giao an chia lam 2 cot: hoat dong giao vien va hoat dong hoc sinh. Giao an duoc chinh sua hop ly. noi dung khop voi chuan kien thuc ky nang. Co 2 tiet dau soan chi tiet. Cac tiet on tap co bai tap day du

- Người thầy phải nắm chắc kiến thức chuyên môn. - Để đảm bảo quỹ thời gian và chất lượng học tập trong tiết ôn tập, giáo viên cần giao nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị trước ở nhà . - Đồ dùng dạy học: Ngoài hình minh họa trong SGK, giáo viên có thể sử dụng nhiều tranh, hình động minh hoạ khác để bài[r]

Dưới đây tôi xin đưa ra một số tiết dạy đã đổi mới phương pháp dạy họcnhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong việc chiếm lĩnh kiếnthức. 3.1. Giáo án 1.BÀI 18: HIỆN TƯỢNG NHIỆT ĐIỆN – HIỆN TƯỢNG SIÊU DẪN(SGK Vật lí 11 Nâng cao)I. Xác định mục tiêu bài học Phát biểu được hiện t[r]

Rất mong sự hỗ trợ góp ý của các thầy cô giáo để có nhiều hình thức tổ chức dạy học ngày càng phong phú hơn nhằm phát huy tính hứng thú , say mê hơn nữa trong việc học tập bộ môn sinh họ[r]

Giáo dục luôn luôn đóng một vai trò hết sức quan trọng trong sự nghiệp xây dựng đất nước. Cùng với sự phát triển của xã hội, công nghệ thông tin là lĩnh vực có tốc độ phát triển nhanh chóng. Nước ta hiện nay cũng rất coi trọng ngành công nghệ thông tin. Để đạt được mục tiêu trên, bộ môn lập trình ti[r]

Chính vì lẽ đó, việc đổi mới phương pháp dạy học lịch sử, cũng như mọi môn học khác, học sinh tự mình khám phá ra kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên, tức là học sinh hải được tiếp[r]

2. CÁC BÀI TẬP CÓ THỂ ÁP DỤNG VÀO THỰC TẾ DẠY HỌC: Nhóm 1 : Các bài tập có tính chất lý thuyết : a. Xây dựng các công thức nhân đôi, hạ bậc trong phạm vi không vượt quá góc vuông. b. Xây dựng một số công thức biến đổi tích thành tổng, tổng thành tích trong phạm vi các góc không quá góc vuông. Nhóm 2[r]

Đánh giá là một khâu quan trọng trong giảng dạy vì nó giúp cho giáo viên có thông tin phản hồi về mức độ mà học sinh đã đạt được so với mục tiêu đề ra, mặt khác qua đánh giá giáo viên có[r]