PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

nhiều khi giáo viên coi là môn phụ. Bởi vì khối lượng kiến thức Toán, Tiếng Việt rất nhiều nên Tự nhiên và Xã hội bị lấn lướt và cắt giảm thời lượng. - Giáo viên còn thiếu kinh nghiệm với cách tổ chức hoạt động tích cực cho trò lĩnh hội kiến thức. Hoặc có tổ chức thì còn lúng tú[r]

Tiểu luận Phương pháp dạy học trực quan, quan sát trong dạy học môn Tự nhiên và xã hội. Qua đây giúp cho giáo viên cũng như học sinh hiểu rõ hơn về phương pháp quan sát trong dạy học môn tự nhiên và xã hội cũng như tác dụng to lớn của nó trong việc dạy học.

đề ở THCS, cho ví dụ để minh họa.5.5. Dạy học các đại lượng hình học.- Dạy học nội dung về độ dài đoạn thẳng.- Dạy học nội dung về diện tích hình đa giác.- Dạy học nôi dung về độ dài và diện tích hình tròn.5.6. Dạy học nôi dung lien quan đến dời hình.- Vai trò của[r]

tắc chung thì quá trình GDKNS cho HSTH người DTTS còn phải đảm bảo các nguyên tắc riêng, xuất phát từ tính chất đặc thù của đối tượng như: (1) GDKNS phải sinh động, hấp dẫn, tạo điều kiện cho nhiều học sinh được tham gia; (2) GDKNS phải xuất phát từ thực tiễn và gắn liền với thực tiễn dựa trên các m[r]

Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội
Phương pháp dạy học[r]

Tìm hiểu thực trạng dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực Thành Phố Vĩnh Yên Tỉnh Vĩnh Phúc

mọi điều kiện cho HS được tham gia tích cực vào việc xây dựng bài học.Bên cạnh phát huy ưu điểm của các PPDH truyền thống, cần vận dụng một cách linh hoạt các PPDH mới như thảo luận, điều tra, đóng vai, động não Đây là các PPDH yêu cầu HS phải hoạt động tích cực với các nguồn tri thức như vật thật,[r]

A. Cấu trúc chương trình môn học: Bao gồm 3 chủ đề: - Chủ đề “Con người và sức khỏe”: học sinh được học về cơ thể người và các cơ quan trong cơ thể, cách giữ vệ sinh than thể, cách ăn ở, nghỉ ngơi, vui chơi điều độ và an toàn, phòng tránh một số bệnh tật. - Chủ đề “Xã hội”: học sinh được học[r]

giáo viên giảng dạy trên lớp cũng như cha mẹ học sinh dùng tại gia đình.a)Yêu cầu của một bài giảng điện tử- Giáo án điện tử: phải đảm bảo chuẩn kiến thức của môn TNXH lớp 3. Giáo án điện tử dễ sử dụng và có giao diện đẹp mắt, hình ảnh minh hoạ chính xác và sinh động. PM có thể hiển thị thông[r]

LỜI NÓI ĐẦU Bàn tay nặn bột là một phương pháp dạy học hoàn toàn mới mẻ, hiện nay mới được sở Giáo dục và Đào tạo bắt đầu đưa vào lồng ghép trong các tiết dạy, đặc biệt là cho các phân môn Khoa học ở khối lớp 4, 5 và Tự nhiên và xã hội ở khối lớp 1, 2, 3. Trong tiết học, cô giáo là ng[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Bàn tay nặn bột là một phương pháp dạy học hoàn toàn mới mẻ, hiện nay mới được sở Giáo dục và Đào tạo bắt đầu đưa vào lồng ghép trong các tiết dạy, đặc biệt là cho các phân môn Khoa học ở khối lớp 4, 5 và Tự nhiên và xã hội ở khối lớp 1, 2, 3. Trong tiết học, cô giáo là n[r]

LỜI NÓI ĐẦU Bàn tay nặn bột là một phương pháp dạy học hoàn toàn mới mẻ, hiện nay mới được sở Giáo dục và Đào tạo bắt đầu đưa vào lồng ghép trong các tiết dạy ở các cấp phổ thong THCS, đặc biệt là cho các phân môn Khoa học ở khối lớp 4, 5 và Tự nhiên và xã hội ở khối lớp 1, 2, 3. Trong ti[r]

Tr ườ ng THPT Trần Phú GV : Nguyễn Thị Phương Dung SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAIĐơn vò: Trường THPT Trần Phú Mã số:.......... Người thực hiện : NGUYỄN THỊ PHƯƠNG DUNGLĩnh vực nghiên cứu : • Quản lý giáo dục • Phương pháp dạy học bộ mơn : Hóa Học • Phương pháp giáo dục • Lĩn[r]

Đổi mới hoạt động dạy học môn toán qua chuyên đề một số dạng hệ phương trình và phương pháp giải Đổi mới hoạt động dạy học môn toán qua chuyên đề một số dạng hệ phương trình và phương pháp giải Đổi mới hoạt động dạy học môn toán qua chuyên đề một số dạng hệ phương trình và phương pháp giải Đổi[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Phương pháp “Bàn tay nặn bột” (BTNB) là phương pháp dạy học khoa học dựa trên cơ sở của sự tìm tòi nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học các môn tự nhiên. Thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột”, dưới sự giúp đỡ của GV, chính HS tìm ra câu trả lời cho các vấn đề được đ[r]

1. Mục đích:Trong quá trình dạy - học môn Tự nhiên - Xã hội ở lớp 3, tôi đã nhận thấy vận dụng cáctrò chơi vào dạy- học nhằm khơi dậy niềm hứng thú, niềm say mê học tập cho học sinh. Kíchthích tính độc lập chủ động sáng tạo trong việc lĩnh hội tri thức, tạo không khí sôi nổi tro[r]

Xây dựng quy trình tiết học ngoài trời trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 ( khóa luận tốt nghiệp)

Xây dựng quy trình tiết học ngoài trời trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 ( khóa luận tốt nghiệp)

Xây dựng quy trình tiết học ngoài trời trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3[r]

Chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy học môn Tự nhiên xã hội lớp 2 ở trường Tiểu học.
Trân trọng giới thiệu với bạn đọc bài giảng minh họa cho huyên đề môn tự nhiên xã hội lớp 2. Bài Đồ dùng trong gia đình.
Bài giảng giúp giáo viên tham khảo nâng ao chất lượng dạy học, g[r]

luận,chia sẻ khi dự giờ.- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường: Cải thiệnmối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáoviên, giáo viên với học sinh, cán bộ quản lí/giáo viên/học sinh với cácnhân viên trong nhà trường;[r]