SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1 PPT

Sáng kiến kinh nghiệm môn tự nhiênvà xã hội lớp 1 – vận dung phươngpháp quan sát trong dạy họcSáng kiến kinh nghiệm môn tự nhiên và xã hội lớp 1 – vận dung phương phápquan sát trong dạy họcĐề tàiVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY[r]

- Nêu tác hại của rác thải đối với sức khoẻ con ngời- Thực hiện hành vi đúng để tránh ô nhiễm do rác thải gây ra đối với môi trờng sống.II. Đồ dùng dạy học- Tranh su tầm đợc về rác thải, cảnh thu gom và xử lý rác thải; các hình trong sgk tr.68-69.III. Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt[r]

Trừơng THPT Lý Bôn - Giáo viên : Nguyễn văn Thế - huyện Vũ th tỉnh thái bình Các thầy cô hãy cùng nhau chia sẻ .ngân hàng câu hỏi , giáo án , kinh nghiệm Giỏo ỏn húa hc lp 11 nõng cao - Bi 57 BI THC HNH S 6 Tớnh cht ca mt vi dn xut halogen, ancol, phenol I - Mc tiờu bi hc Cng c kin thc v tớnh ch[r]

3 3n nA P nC  . 2/. Trên một giá sách tham khảo môn toán khối 11 của thư viện trường A đựng 15 quyển sách tham khảo môn toán đại số lớp 11 và 10 quyển sách tham khảo môn toán hình học lớp 11. Một học sinh lớp 11 của trường muốn chọn ngẫu nhiên đồng thời ba quyển sách từ giá s[r]

Tùy thuộc vào loại miso, mứ độ từng tiêu chí có thể khác nhau. Ví dụ: Miso màunhạt không có màu nâu ở bên ngoài và hoạ động amylase cao, trong khi miso mặnđỏ, cần hoạ động protease cao.- Mốc khởi đầu:Bào tử Aspergillus oryzae rưởđược sấy khô ,mậ độ 5- 10.10^8b/ , v ó đã đượươại hóa. Chi u dài hyphae[r]

ơng yêu ...đều có lợi cho thần kinh+ H7: Một bạn bị bố mẹ hay ngời thân đánh- Rất có hại vì khi bị đánh trẻ em rất gây thù hằn, oán giận.Đóng vai- Các nhóm cử nhóm trởng.- Các nhóm trởng lên nhúp phiếu nhận phần việc của nhóm mình.- Về triển khai trong nhóm.- Tập diễn để đạt vẻ mặt của ngời có trạng[r]

và lợi ích kinh doanh để làm tăng ảnh hưởng của doanh nghiệp lên hoạt động kinh doanh toàn cầu trong môi trường thay đổi liên tục như hiện nay. - Trên thực tế, việc liên minh ở Châu Âu không đạt được hiệu quả. theo Lindsay et al. (2000), Plagnet (2005) - Dẫn chứng một số lý giải: Theo mô hình RBV vẫ[r]

Thời lượng dạy học tự chọn của các lớp cấp THCS trong Kế hoạch giáo dục là 2 tiếttuần, dạy học chung cho cả lớp (các trường tự chủ về kinh phí có thể chia lớp thành nhóm nhỏ hơn nhưng vẫn phải đủ thời lượng quy định).
Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo 1 trong 2 cách sau đây:
Cách 1:[r]

Thời lượng dạy học tự chọn của các lớp cấp THCS trong Kế hoạch giáo dục là 2 tiếttuần, dạy học chung cho cả lớp (các trường tự chủ về kinh phí có thể chia lớp thành nhóm nhỏ hơn nhưng vẫn phải đủ thời lượng quy định).
Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo 1 trong 2 cách sau đây:
Cách 1:[r]

TRANG 1 NHỮNG MẪU PHÒNG ĂN GIẢN ĐƠN MÀ THANH LỊCH NH ỮNG PH ÒNG ĂN CÓ MÀU SẮC ĐƠN GIẢN NHƯNG LẠI TOÁT L ÊN V Ẻ THANH L ỊCH, MẠNH MẼ V À QUY ẾN RŨ ĐẾN KHÓ CƯỠNG.. Những phòng ăn có phong [r]

3. Một số kinh nghiệm trong kiểm tra môn ngữ văn 3.1.Kiểm tra miệng. * Yêu cầu chung: - Thời điểm kiểm tra: tiến hành trước, trong hoặc sau giờ học. - Yêu cầu: Toàn bộ quá trình này chỉ thực hiện từ 5 đến 7 phút. Các câu hỏi phải tránh được việc học sinh học thuộc lòng là trả lời được. Tuy nhiên, c[r]

- Kể về công việc của các thành viên trong trường bạn.Cách tiến hành : GV gọi lần lượt từng học sinh lên “ Hái hoa và đọc to câu hỏi trước lớp.GV theo dõi nhận xét tuyên dương.5’ 3. Họat động 3 : Củng cố - Dặn dò. - Nhận xét tiết học.- HS hái hoa đọc câu hỏi và trả lời.IV./ RÚT KINH NGHIỆM TI[r]

Vai tròcủa địađiểm sảnxuấtHạn chế được rủi rotrong hoạt động sảnxuất kinh doanhNâng cao khả năngcạnh tranh cho doanhnghiệp1.3. Các nhân tố cần quan tâm khi xác định địađiểm sản xuất của doanh nghiệpCác nhân tố ảnh hưởng tớichọn vùngCác yếu tố ảnh hưởng đến lựachọn địa điểm sản xuất+ Điều kiện tự nhi[r]

- GV kết luận. (SGV)10’ 4. Họat động 4 : Trò chơi hướng dẫn viên du lòch. Mục tiêu : Biết sử dụng vốn từ riêng để giới thiệu trường học của mình.Cách tiến hành : + Bước 1 : GV phân vai và cho HS nhập vai. + Bước 2 : Làm việc cả lớp.3’ 5. Họat động 5 : Củng cố – dặn dò- Nêu tên trường ý[r]

I/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Thế giới trong những năm đầu thế kỷ XXI với sự phát triển mạnh mẽ, sâu sắc trong rất nhiều lónh vực. Sự phát triển mạnh mẽ trên vừa tạo ra những tiền đề, những khả năng để nhân loại vững tin bước vào tương lai, nhưng đồng thời nhân loại cũng đã và đang gặp phải những thách thức[r]

khoảng 20-25 ngày sau đó vớt lên lột vỏ, lột vỏ xong tiếp tục ngâm khoảng 10 ngày, sau đó đem giặt và phơi khô. - Đay sản xuất bột giấy: Sau khi thu hoạch, đay cây được vận chuyển đến Nhà máy bột giấy Phương Nam bán, công đoạn chế biến bột giấy do nhà máy thực hiện. b) Ảnh hưởng môi trường Theo cách[r]

* Làm việc với những côn trùng thật và các tranh ảnh su tầm đợc.- Các nhóm phân loại các con vật su tầm đ-ợc theo 3 nhóm.- Các nhóm trng bày bộ su tầm của mình.- HS chơi trò chơi.Tuần 26Thứ hai ngày 12 tháng 3 năm 2007Tự nhiên xã hội.Tôm, cua.I- Mục tiêu:Sau bài học, học sinh biết:- Chỉ và nó[r]

. Tuần 23Thứ hai ngày 12 tháng 2 năm 2007Tự nhiên xã hội.Lá cây.I- Mục tiêu:Sau bài học, học sinh biết:- Mô tả sự đa dạng về màu sắc, hình dáng và độ lớn của lá cây.- Nêu đặc điểm chung cấu tạo ngoài của lá cây.- Phân loại các lá cây su tầm đợc.II- Đồ dùng dạy học: Thầy:- Hình vẽ SGK t[r]

sống, chúng đợc gọi chung là sinh vật.- Vài HS nêu- Nhận xét, nhắc lại- VN ôn bài TN&XH lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp1Thứ năm ngày 5 tháng 4 năm 2007Tự nhiên xã hội.Mặt trời.I- Mục tiêu:+ Sau bài học, học sinh biết:- Mặt trời vừa chiếu sáng, vừa toả nhiệt.- Biết vai trò của[r]

- Nhận xét, trao đổi sơ đồ của bạn.c. HĐ3 : Chơi trò chơi mặt trăng chuyển động quanh trái đất.* Mục tiêu : Củng cố cho HS kiến thức về sự chuyển động của mặt trăng quanh trái đất Tạo hứng thú học tập* Cách tiến hành+ Bớc 1 : GV chia nhóm- HD nhóm trởng điều khiển nhóm+ Bớc 2 : Thực hành chơi[r]