SÁNG KIẾN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

Một số giải pháp khuyến khích giảng viên đổi mới phương pháp giảng dạy Hãy cùng phân tích những thực trạng của công tác giảng dạy đại học hiện nay để từ đó xây dựng các sở cứ khoa học nhằm đưa ra các giải pháp triển khai để giúp giảng viên làm tốt công việc giảng dạy<[r]

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NHÌN TỪ GIẢNG DẠY NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN QUẢN LÝ PHƯƠNG DIỆN QUẢN LÝ ĐÀO TẠOĐÀO TẠOVÕ VĂN TUẤN – PHÒNG ĐÀO TẠOLÝ DO PHẢI ĐỔI MỚI PPGD•Đổi mới phương pháp giảng dạy là một sự thay đổi[r]

IV. CÁC GIẢI PHÁP ĐỒNG BỘ NHẰM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCMỗi giảng viên phải có khả năng làm việc cường độ cao, có tinh thần đổi mới, tiếp cận thực tế, thường xuyên cập nhật thông tin, kiến thức, kỹ năng mới. Giảng viên phải thành thạo trong các kỹ năng giảng dạy từ cách[r]

nước bằng các cuộc vận động lớn của ngành giáo dục. Tuy nhiên với mỗi cơ sở giáo dục lại áp dụng bằng nhiều hình thức khác nhau nhằm mang lại hiệu quả giáo dục thiết thực cho đơn vị mình. Phần sáng kiến kinh nghiệm về “đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh gi[r]

kịp bài, không nắm được nội dung bài học.Theo tôi, đổi mới phương pháp giảng dạy là phải lấy học trò làm trung tâm, cách dạy mới phải phù hợp với học sinh, làm cho học sinh yêu môn học. Một phương pháp giảng dạy cố định không thể là chìa khóa chung cho mọi giáo viê[r]

Tr ờng THCS Phả Lại , Kế hoạch đổi mới ph ơng pháp dạy môn Ngữ Văn và Lịch Sử Năm học : 2010-2011 II. Nội dung đổi mới . - Dạy lịch sử có vận dụng kiến thức văn học . - Các biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ dạy lịch sử . III. Biện pháp thực hiện . 1. Dạy lịch sử c[r]

[r]

mọi hành động. Bên cạnh đó giáo viên cần khai thác triệt để nội dung sách giáo khoa, cáctài liệu tham khảo, tài liệu bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ, các phơng tiện giảng dạy hiệncó, thờng xuyên tiến hành đổi mới phơng pháp dạy học bộ môn hóa học thông qua việckhai thác triệt để bộ dụng[r]

TRANG 1 Ngày 1 Sáng -Khai mạc - Đánh giá thực hiện đổi mới phương pháp, kiểm tra đánh giá và ứng dụng CNTT trong giảng dạy năm học 2008 – 2009 -Triển khai thực hiện đổi mới phương pháp n[r]

- Công đoàn thăm và tặng quà cho CĐV bị ốm đau theo 2 trường hợp sau: CĐV bị bệnh nằm viện (Từ 3 ngày trở lên): 06 hộp sữa và 02 kg đường. CĐV bị bệnh nằm nhà (Kể cả điều trị ngoại trú): 03 hộp sữa và 01 kg đường.- Công đoàn phối hợp cùng Ban Giám Hiệu chăm lo cơ sở vật chất phục vụ cho công tác <[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“TÌM HIỂU BÀI TOÁN CỰC TRỊ HÌNH HỌC GIẢI TÍCH TRONGMẶT PHẲNG OXY”1MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiXuất phát từ những bài toán trong thực tế, bài toán cực trị là mô hình đơn giản củacác bài toán kinh tế trong cuộc sống. Với tinh thần đổi mới giáo dục trong các đề t[r]

*0@C+:/&amp;U01)-v83. Nâng cao hiệu quả sử dụng máy tính và mạng: Các đơn vị chú trọng việc sử dụng hệ thống máy tính đã được Sở trang cấp,đồng thời coi trọng việc thường xuyên bảo trì, bảo dưỡng và bảo vệ tránh hư hỏng, mấtmát. Phấn đấu vận dụng các nguồn xã hội hóa để tự trang cấp thêm máy[r]

Đổi mới cách dạy 7 hằng đẳng thức đáng nhớ và chọn lựa một số dạng bài tập lồng ghép vào chủ đề tự chọnI. Đặt vấn đề:Như chúng ta đã biết trong quá trình dạy học môn Toán, việc dạy cho học sinhnắm đươc phần lý thuyết và biết vận dụng lý thuyết vào giải các bài tập có tầm quantrọng rất lớn. Nó[r]

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc Lập -Tự Do- Hạnh Phúc**********KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NĂM 2010-2011I/ Đánh Giá Phương Pháp Đổi Mới Năm 2009-2010- Bước đầu hình thành cho học sinh có ý thức tư duy trong khi học môn toán - Học sinh có ý thức tự[r]

mềm phù hợp để thể hiện tốt các ý tưởng sư phạm.Tuy nhiên, giáo viên cần xác định bài giảng hay phần bài giảng nào đó thích hợp cho việc soạn giáo án điện tử, tuỳ thuộc vào đặc trưng của môn học và mục tiêu của từng bài. Giáo án điện tử chỉ là phương tiện hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy[r]

Do chưa có giáo trình _ _giảng dạy nên nội dung môn học chưa được "thống nhất, thiếu tính hệ thông và chưa _ _tạo điều kiện thuận lợi trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá[r]

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN ĐỀ NGHỊ(V/v sử dụng giáo án đánh máy vi tính)Kính gửi: BGH trường THPT Mạc Đĩnh Chi – Nam Sách - Hải DươngTên tôi là: Năm vào ngành: Chức vụ: Trình độ đào tạo: Chuyên ngành: Trình độ tin học: Nhiệm vụ được giao năm học 2009 – 2010: Đ[r]

trong dạy học vật lí.2.2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệmPhục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học Vật lý, ở các trường phổthông hiện nay đều có phòng thiết bị được trang bị khá đầy đủ các thiết bị dạyhọc, Các bộ thí nghiệm được chế tạo sẵn, có t[r]

theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế,trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ4quản lý là khâu then chốt. Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coitrọng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo,[r]

UBND TỈNH ĐẮK LẮK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁO DỤC &amp; ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 206 / SGDĐT- QĐGVDG Buôn Ma Thuột, ngày16 tháng 03 năm 2010.MỘT SỐ QUY ĐỊNH VÀ KẾ HOẠCH CỦA HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI THPT, GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP THPT NĂM HỌC 2009-2010A. MỘT SỐ QU[r]