TÀI LIỆU TẬP HUẤN NGHỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI

Nghề nghiệp là một vấn đề quan trọng trong cuộc đời mỗi con người. Đây cũng là điều kiện quan trọng hàng đầu để đảm bảo cuộc sống cá nhân, cũng như góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đảm bảo sự cân đối giữa đặc điểm của cá nhân với yêu cầu của nghề nghiệp và nhu cầu của xã hội đối với các[r]

nhìn chung hoạt động xã hội vẫn chưa đáp ứng các mục tiêu như mong muốn, đặc biệt trong phát triển nghề công tác xã hội của thành phố vẫn chưa sát hợp với các tiêu chuẩn khu vực và quốc tế. Trong đó có vấn đề: Cán bộ làm công tác xã hội còn thiếu và chưa đượ[r]

Chương I
CÔNG TÁC XÃ HỘI LÀ MỘT KHOA HỌC

I. Khái niệm công tác xã hội
Công tác xã hội cũng như bất kỳ môn khoa học nào, nó không xuất hiện ngay một lúc dưới dạng hoàn chỉnh với một hệ thống khái niệm, quy luật, nguyên lý và phương pháp của nó. Vì vậy để hiểu và trả lời được câu hỏi công tác xã hội[r]

Ghi chép nháp suốt quá trình công tác. ¾ Tổ chức họp nhóm sau khi phỏng vấn: với các nội dung sau Đánh giá sự đáng tin cậy của thông tin. Viết chi tiết lại notes (ghi chép nháp trước). Xác định lại những thông tin thiếu. Điều chỉnh bản liệt kê những mục cần hỏi. ¾ (Nếu có thể bạn có thể quyết[r]

22) TÓM TẮT QUÁ TRÌNH HOẠT ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP VÀ CÔNG TÁCTừ tháng, nămđến tháng, nămLàm nghề gì, chức vụ, đơn vị công tác(Đảng, chính quyền, đoàn thể, kinh tế, văn hóa, xã hội…)23) ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG VỀ CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ, LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ, NGOẠI NGỮTên trường Ngành học hoặc t[r]

- Luôn nghiên cứu kĩ tài liệu giảng dạy và các tài liệu có liên quan, đồng thời cập nhật thông tin xã hội để nâng cao tay nghề - Thường xuyên dự giờ thăm lớp, trao đổi kinh nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn - Luôn ý thức trách nhiệm trong giảng dạy, không cắt xén dồn[r]

Bài giảng công tác xã hội với người khuyết tật dành cho các bạn sinh viên ngành công tác xã hội. Đây là một bài giảng tài liệu hay kính mong mọi người sử dụng đúng mục đích.
Chuc cac bạn luôn học tốt và phấn đấu vững vàng theo nghề đã chọn.

làm ăn có hiệu quả góp phần hạn chế các tệ nạn xã hội; Có được thêm kinh phí phục vụ cho cáchọat động của ĐoànHoạt động này đã thiết thực góp phần giúp tổ chức Đoàn xây dựng và củng cố tổ chức, thựcsự đồng hành cùng thanh niên trong phong trào lập thân, lập nghiệp.* Hạn chế, tồn tại của chươn[r]

theo phương châm: “học đi đôi với hành”, “giáo dục kết hợpvới lao động sản xuất”. Vì chất lượng, chương trình đào tạo được xác định dựa trên cơ sở khoahọc và luôn được đổi mới tùy theo sự yêu cầu của thị trường lao động và sựphát triển của khoa học kỹ thuật. Điều này giúp đào tạo được nguồn nhân lự[r]

Hợp đồng thực hiện dự án, đề án thuộc chương trình giảm nghèo (tập huấn, tuyên truyền dạy nghề cho người nghèo, dạy nghề cho người tàn tật) Thông tin Lĩnh vực thống kê:Bảo trợ xã hội Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Sở Lao động - Thương binh và Xã hội Cơ quan trực[r]

Tập huấn sẽ được thực hiện trong các giai đoạn khác nhau của quá trình thực hiện dự án, mục đích là chuẩn bị đội ngũ và nhân viên điều tra, giáo dục nhân viên tập huấn, giúp các nhà quản lý và chính quyền làm quen với nguyên tắc qui hoạch tổng thể hiện đại. Cấu trúc hoạt động là mô hìn[r]

tại thời điểm hiện tại, đặc biệt là các nhu cầu mọi mặt của SV, nhận ra khi nào thìnhững nhu cầu cụ thể của SV chưa được thỏa mãn và cần đáp ứng.Chẳng hạn: Con người thoả mãn nhu cầu ăn no rồi mới nghĩ tới thoả mãn nhucầu ăn ngon, thẩm mỹ.Theo Charlotte Towle, nhu cầu về tâm linh, tôn giáo giúp ngườ[r]

+ Bộ sách giáo khoa (SGK) còn được coi là tài liệu pháp lệnh mà Bộ GD-ĐTđã quy định trước đây, còn in sâu trong tâm thức nên rất khó thay đổi. + Bộ chuẩn kiến thức, kỹ năng không phát hành rộng rãi, chỉ có vài bộ cho mộtmôn học để giáo viên tham khảo. Học sinh không có sách giáo khoa riêng đ[r]

c. Giảm nghèo đối với vấn đề văn hoá- Việt Nam đang tập trung phát triển nền văn hoá truyền thống đậm đàbản sắc dân tộc. Để thực hiện mục tiêu phát triển văn hoá, cần xác định rằng:đói nghèo là một trong những nguy cơ tiềm ẩn kéo theo các vấn đề văn hoá xãhội và sự kìm hãm xã hội, nó ăn sâu v[r]

Tài liệu phương pháp tập huấn khuyến nông được sử dụng trong các lớp tập huấnTOT về bồi dưỡng phương pháp khuyến nông và kỹ thuật chuyên ngành, nhằm giúptập huấn viên tham khảo áp dụng trong quá trình tập huấn đào tạo giảng viên cấp tỉnh,huyện có được kỹ năng dạy học khuyến nông để truyền tải kiến t[r]

Một số lớp phương trình Diophant cơ bản 66Vũ Đình HoàBài toán tô màu đồ thị 105Nguyễn Vũ LươngMột cách tiếp cận tới bài toán tổ hợp 134Trịnh Đào ChiếnMột số dạng bất phương trình hàm 188Phạm Văn QuốcPhương trình Pell 207Lê Anh VinhBất biến và nửa bất biến 2203Lời nói đầuHoạt động bồi dưỡng theo các[r]

Bước chuẩn bị: Thu thập những vấn đề thanh niên quan tâm; phân loại ý kiến các vấn đề, các nội dung có nhiều câu hỏi; chuyển các ý kiến của thanh niên tới các cơ quan ban ngành, cá nhân người có trách nhiệm.- Bước tổ chức đối thoại: Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu; giới thiệu về chủ đề, nội dung[r]

quyền lực, vị trí công việc để mưu lợi cá nhân. Đồng thời NVCTXH cũng cần phảiý thức được khả năng trình độ chuyên môn của bản thân có đáp ứng yêu cầu củacông việc được giao hay không (tức là cần nhận biết được trình độ kiến thức, kỹnăng chuyên môn của mình tới đâu)… Khi gặp trường hợp quá phức tạp[r]

tiếp một cách có hiệu quả, phát triển các kỹ năng tự xử lý và quản lý bản thân nhằm giúp họ có một cuộc sống lành mạnh và có hiệu quả. Từ KNS có thể thể hiện thành những hành động cá nhân và những hành động đó sẽ tác động đến hành động của những người khác cũng như dẫn đến những hành động nhằm thay[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 7731/BGDĐT-GDTrHV/v: Tập huấn về tích hợp GDBVMTqua dạy nghề phổ thôngĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 17 tháng11 năm 2010 Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào tạo Thực hiện chương trình công tác năm 2010,[r]