BÀI SOẠN TICH HOP LONG GHEP GIAO DUC SU DUNG NANG LUONG TIET KIEM VA CO HIEU QUA TRONG MON KHOA HOC...

Báo cáo lý thuyết chuyên đềdạy tích hợp, lồng ghép giáo dục sử dụng năng lợng tiết kiệm, hiệu quả cho học sinh tiểu học trong môn khoa học Môn: Khoa học Ngời báo cáo: Trơng Thị Oanh Ngày báo cáo: 22 / 10 / 2010 Giáo viên tổ: 4 - 5 Trờng Tiểu học Hồng QuangA. Đặt vấn đề.1. Cơ sở lý luận: Năng[r]

2Điều 5. Chính sách của Nhà nước về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệuquả 1. Áp dụng thực hiện biện pháp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quảphục vụ phát triển kinh tế - xã hội là một trong những ưu tiên hàng đầu. 2. Hỗ trợ tài chính, giá năng lượng và các chính sách ưu đãi cần thiết kh[r]

TRANG 1 NỘI DUNG TRÌNH BÀY TRANG 2 NỘI DUNG CHÍNH  MỘT SỐ NGUỒN NĂNG LƯỢNG  NHỮNG PHÁT MINH LÀM XANH THẾ GIỚI  PHƯƠNG ÁN TÍCH HỢP TRANG 3 MỘT SỐ NGUỒN NĂNG LƯỢNG TRANG 4 MỘT SỐ NGUỒN [r]

day la bai giang mon gdcd lop 12. chuc cac ban co co hoi tham khao va tim hieu them, day la tai lieu rat bo ich cho cac giao vien va hoc sinh trong qua trinh giang day va tim hieu sau hơn ve mon giao duc cong dan,

ớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp Thông tin phản hồi cho hoạt động 2 Gợi ý nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1, 2, 3. Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp 1 5. Vệ sinh thân thể Giáo dục HS biết tắm, gội, rửa tay, chân sạch sẽ, đúng cách b[r]

Sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả . Liên hệ 8GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 1Tªn bµiNéi dung tÝch hîp Møc ®é-Bài 3 Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập là tiết kiệm được tiền của, tiết kiệm được nguồn tài nguyên có liên quan tới sản xuất sách[r]

CHƯƠNG III: GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT 1. MỤC TIÊU a. Kiến thức- Trái Đất và các thành phần tự nhiên của Trái Đất, đó chính là MT sống, tồn tại của con người; là nơi cung cấp nguồn nhiên liệu, nguyên liệu cần thiết cho sự phát triển xã hội[r]

đèn này với đèn sợi đốt có cùng công suất. Qua bài học học sinh biết vận dụngvào thực tế khi sử dụng tiết kiệm điện năng ở lớp học và trong gia đình mình.2.4: Tích hợp liên môn thông qua giáo dục ngoài giờ lên lớp.Hình thức tích hợp này GV không những giáo dục học sinh về cách sử dụngnăng lượ[r]

dục SDNLTK&HQ . 3. Mức độ tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Đạo đức Môn Đạo đức ở tiểu học có khả năng tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK&HQ vào nhiều bài. Tuy nhiên, mỗi bài có thể tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK&HQ với các mức độ khác nhau. Có 3 mức[r]

tra việc sử dụng các thiết bị điện theo quy định của nhà trường và có thông báo trên bảng thông tin của nhà trường hàng tuần. Bất thường hoặc có thể 3 tháng 1 lần nhà trường thành lập đoàn kiểm tra toàn trường để uốn nắn, phê bình, tổng kết cho việc thưởng phạt thi đua về tiết kiệm điện.Chế độ thưở[r]

HOẠT ĐỘNG 2 : HOẠT ĐỘNG NHÓM TRANG 8 PHÂN LOẠI CÁC NGUỒN NĂNG LƯỢNG: Tài nguyên năng lượng có thể phân chia theo nhiều tiêu chí khác nhau: theo khả năng tái tạo, theo khả năng gâ[r]

thờng có lớp mỡ rất dày? (dự trữ năng l-ợng). 4. Củng cố- Sử dụng các câu hỏi trong SGK.5. Bài về nhàHS trả lời các câu hỏi cuối bài vào vở và GV đặt thêm các câu hỏi. 9 Bài 13: Khỏi quỏt v nng lng v chuyn húa vt chtI. Mc tiờu:HS trao đổi để thấy đợc rằng năng lợng t[r]

sử dụng các nguồn năng lượng hoá thạch làm gia tăng hiệu ứng nhà kính Sản xuất điện năng/nhiệt điện,thủy điện,điện hạt nhân, 14Sự cần thiết phải SD năng lượng TK HQCác nguồn tài nguyên năng lượng, đặc biệt là các nguồn nhiên liệu hoá thạch đang cạn kiệtNhững vấn đề môi trường gây ra do các hoạt[r]