SỬ DỤNG PHẦN MỀM "WORKING MODEL" HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM" (VẬT LÝ 10 CƠ BẢN) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "Sử dụng phần mềm "Working model" hỗ trợ dạy học chương "Động lực học chất điểm" (Vật lý 10 cơ bản) t...":
KHAI THÁC, SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO HỖ TRỢ TỔ CHỨC, DẠY HỌC NHÓM MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN ĐIỆN HỌC, ĐIỆN TỬ HỌC VẬT LÝ LỚP 9 TRUNG HỌC CƠ SỞ.
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước là mục tiêu quan trọng trong đường lối
xây dựng và phát triển của nước ta, điều này đã được khẳng định trong báo cáo của Ban
chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI: “... đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và
phát triển[r]
1. Lý do chọn đề tài
Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước là mục tiêu quan trọng trong đường lối
xây dựng và phát triển của nước ta, điều này đã được khẳng định trong báo cáo của Ban
chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI: “... đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và
phát triển[r]
181 Đọc thêm
THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÝ LỚP 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM
Thực tiễn cho thấy giáo dục đã và đang có những cải cách to lớn chú trọng đổi mới mục tiêu, nội dung chương trình, sách giáo khoa đặc biệt là đổi mới phương pháp : Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tào khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện nếp tư duy sáng tạo của ng[r]
63 Đọc thêm
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC HIỆN ĐẠI THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 THPT ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
. Lí do chọn đề tài
Xã hội thế kỉ XXI là một xã hội dựa vào tri thức, xã hội của nền văn minh hiện đại, thời kì của sự bùng nổ tri thức và khoa học công nghệ… Để hòa nhập với tốc độ phát triển của nền khoa học kĩ thuật trên thế giới, sự nghiệp giáo dục cũng phải nhanh chóng đổi mới nhằm tạo ra những[r]
Xã hội thế kỉ XXI là một xã hội dựa vào tri thức, xã hội của nền văn minh hiện đại, thời kì của sự bùng nổ tri thức và khoa học công nghệ… Để hòa nhập với tốc độ phát triển của nền khoa học kĩ thuật trên thế giới, sự nghiệp giáo dục cũng phải nhanh chóng đổi mới nhằm tạo ra những[r]
109 Đọc thêm
VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN “ĐỘNG HỌC VÀ ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM“ CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10 CƠ BẢN
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong thời đại ngày nay, khi khoa học và công nghệ đang phát triển mạnh mẽ, khi hội nhập đang trở thành xu thế toàn cầu, thì việc đào tạo những con người tích cực năng động, sáng tạo là điều kiện sống còn của mỗi quốc gia. Vì vậy, cần phải đổi mới phương pháp dạy họ[r]
1. Lý do chọn đề tài
Trong thời đại ngày nay, khi khoa học và công nghệ đang phát triển mạnh mẽ, khi hội nhập đang trở thành xu thế toàn cầu, thì việc đào tạo những con người tích cực năng động, sáng tạo là điều kiện sống còn của mỗi quốc gia. Vì vậy, cần phải đổi mới phương pháp dạy họ[r]
73 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, SKKN - THIẾT KẾ BÀI GIẢNG HOÁ HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH (PHẦN PHI KIM - HOÁ HỌC 10 NÂNG CAO)
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim - hoá học 10 nâng cao)Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim -[r]
TÀI LIỆU VẬT LÝ 10 PHẦN 1 CƠ HỌC NGÔ VĂN TÂN MÔ TẢ TÀI LIỆU
Tài liệu Vật lý 10: Phần 1 Cơ học Ngô Văn Tân Mô tả tài liệu Tài liệu Vật lý 10 về phần 1 Cơ học trình bày kiến thức lý thuyết, trắc nghiệm, tự luận của các chương sau: chương 1 động học chất điểm, chương 2 động lực học chất điểm, chương 3 cân bằng và chuyển động của vật rắn.
90 Đọc thêm
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MÔN LỊCH SỬ
xây dựng đất nước (1954 - 1975); Xây dựng chủ nghĩa xã hội trong cả nước (năm 1975 đến nay).
Với nội dung kiến thức như vậy là vừa tầm với học sinh ở lứa tuổi lớp 5. Tuy nhiên, thực tế cho thấy học sinh học môn lịch sử thường tiếp thu một cách thụ động do đa số giáo[r]
16 Đọc thêm
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG HÓA HỌC 8
Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học.
Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học.
Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học.
13 Đọc thêm
TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ 10 THPT THEO LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
Tổ chức dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT theo lí thuyết kiến tạo với sự hỗ trợ của kĩ thuật dạy học tích cực Tổ chức dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT theo lí thuyết kiến tạo với sự hỗ trợ của kĩ thuật dạy học tích cực Tổ chức dạy học chương động lực học c[r]
125 Đọc thêm
BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN
Có nhi ề u H ộ i ngh ị và nhi ề u nhà nghiên c ứ u đ i sâu vào bàn và nghiên c ứ u v ấ n đề này:
H ọ c viên đ ang theo h ọ c ở các tr ườ ng, l ớ p không chính quy có nhu c ầ u và đặ c đ i ể m khác bi ệ t so v ớ i h ọ c sinh ở tr ườ ng chính quy cho[r]
H ọ c viên đ ang theo h ọ c ở các tr ườ ng, l ớ p không chính quy có nhu c ầ u và đặ c đ i ể m khác bi ệ t so v ớ i h ọ c sinh ở tr ườ ng chính quy cho[r]
14 Đọc thêm
DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
các em còn nhiều hạn chế, ý thức tự học, tự rèn luyện rất ít, điều kiện học tập còn nhiều thiếu thốn.
Các em chưa xác định được tầm quan trọng của việc học nên không ham học. Là một người đứng trong ngành nghề dạy học tôi luôn băn khoăn là làm thế nào để phát huy [r]
12 Đọc thêm
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẤT ĐẲNG THỨC PHỔ THÔNG
của của Bloom, trong đó đặc biệt chú ý đến việc hình thành, phát triển các mức độ tư duy bậc cao cho học sinh.
1.2.2. Những đặc điểm của bài học thiết kế theo mục tiêu nhận thức
- Ngoài các kiến thức bắt buộc, giáo viên cần thiết kế các hoạt động học tập mang tính chất nâng cao, buộc <[r]
26 Đọc thêm
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CỐT CÁN MÔN TOÁN TS TRỊNH VĂN BIỂU, 62 TRANG
Tài liệu này được biên soạn cho lớp bồi dưỡng giáo viên cốt cán các trường THPT theo Dự án Phát triển giáo dục Trung học phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tài liệu gồm có 3 chương: Chương 1 “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC” trình by những nét khái quát về các xu hướng đổi mới phương pháp dạy học ở[r]
SỬ DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’SSKETCHPAD VÀO DẠY HỌC PHÉP DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG TRONG MẶT PHẲNG THEO CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN NÂNG CAO
Nghị quyết hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam (khoá VIII, 1997) khẳng định: “Phải đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện h[r]
111 Đọc thêm
BT BA ĐỊNH LUẬT NEWTON
TRANG 1 VẬT LÝ 10 CƠ BẢN Chương II: ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM Bài 10: BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN TT BÀI 1: Một vật có khối lượng m=15kg bắt đầu chuyển động dưới tác dụng của một lực kéo, đi được [r]
1 Đọc thêm
TẢI BÀI THUYẾT TRÌNH THI GIÁO VIÊN GIỎI THCS - THUYẾT TRÌNH THI GIÁO VIÊN GIỎI
Song song với việc dạy học văn hoá theo hướng hiện đại, tăng cường tính chủ động sáng tạo và phát huy tính tích cực của học sinh thì việc đổi mới giáo dục nhân cách học sinh theo hướng đ[r]
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
_Phương pháp giáo dục THPT: _Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng: Hỗ trợ và phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, [r]
30 Đọc thêm
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHI DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ CƠ BẢN 10 CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núiChia sẻ: thanhkc9 | Ngày: 31072014Luận văn cao học với đề tài Sử dụng phương pháp thực[r]
141 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, SKKN - KINH NGHIỆM SỬ DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 7,8
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Kinh nghiệm sử dụng một số phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học địa lí 7,8Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Kinh nghiệm sử dụng một số phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy họ[r]
DANH MỤC LUẬN VĂN THẠC SỸ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÝ
Ngô Diệu Nga Khoỏ 4 2008 – 2010 4 Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc hớng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý chơng “Động lực học chất điểm” sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao [r]
5 Đọc thêm