DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC....

chiếu Tuy còn thiếu nhng bớc đầu tạo điều kiện để việc dạy học môn ngữ Vănsinh động hơn thu hút sự chú ý của học sinh.- Trong quá trình thực hiện nhận đợc sự giúp đỡ và chỉ đạo của Phòng giáo dục và Ban giám hiệu.III. CH NI DUNG I MI.1. Chủ đề: Đổi mới phơng pháp dạy học môn Ngữ Văn l[r]

    Thường mỗi tối, gà vừa lên chuồng được một lát là cu Tý cũng leo ngay lên giường đánh giấc. Lắm lúc bỏ cả cơm (cả nhà bận đi làm đồng nên về thổi muộn). Cũng chẳng cần, chú chàng đã lục nồi[r]

a. Định nghĩa và mục đí ch Đ/n: là phơng pháp nung nóng thép đến nhiệt độ nhất định (từ 200 ữ trên 1000oC), giữ nhiệt lâu rồi làm nguội chậm cùng lò để đạt đợc tổ chức cân bằng ổn định (theo giản đồ pha Fe - C) với độ cứng thấp nhất và độ dẻo cao. Hai nét đặc trng của ủ: nhiệt độ không có quy luật t[r]

a. Định nghĩa và mục đí ch Đ/n: là phơng pháp nung nóng thép đến nhiệt độ nhất định (từ 200 ữ trên 1000oC), giữ nhiệt lâu rồi làm nguội chậm cùng lò để đạt đợc tổ chức cân bằng ổn định (theo giản đồ pha Fe - C) với độ cứng thấp nhất và độ dẻo cao. Hai nét đặc trng của ủ: nhiệt độ không có quy luật t[r]

ổn định (theo giản đồ pha Fe - C) với độ cứng thấp nhất và độ dẻo cao. Hai nét đặc trng của ủ: nhiệt độ không có quy luật tổng quát và làm nguội với tốc độ chậm để đạt tổ chức cân bằng. Mục đí ch : đợc một số trong 5 mục đí ch sau: 1) làm mềm thép để dễ tiến hành gia công cắt, 2) tăng độ dẻo để dễ b[r]

a. Định nghĩa và mục đí ch Đ/n: là phơng pháp nung nóng thép đến nhiệt độ nhất định (từ 200 ữ trên 1000oC), giữ nhiệt lâu rồi làm nguội chậm cùng lò để đạt đợc tổ chức cân bằng ổn định (theo giản đồ pha Fe - C) với độ cứng thấp nhất và độ dẻo cao. Hai nét đặc trng của ủ: nhiệt độ không có quy luật t[r]

thiếu được. Giáo viên là trọng tài khoa học kết luận cuộc thảo luận của nhóm, lớp và giúp đỡ hoàn thiện sản phẩm có tính khoa học nhất. Học sinh tự kiểm tra, đánh giá, tự điều chỉnh trong quá trình học, người học tạo ra một sản phẩm giáo dục ban đầu, có thể là chưa chính xác, khách quan, khoa học. S[r]

ổn định (theo giản đồ pha Fe - C) với độ cứng thấp nhất và độ dẻo cao. Hai nét đặc trng của ủ: nhiệt độ không có quy luật tổng quát và làm nguội với tốc độ chậm để đạt tổ chức cân bằng. Mục đí ch : đợc một số trong 5 mục đí ch sau: 1) làm mềm thép để dễ tiến hành gia công cắt, 2) tăng độ dẻo để dễ b[r]

- Chưa đáp ứng đầy đủ điều kiện về cơ sở vật chất cho nhu cầu dạy và học.B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:I. Biện pháp thực hiện: 1.Bám sát chuẩn kiến thức và chuẩn kĩ năng để thiết kế bài giảng với mục tiêu đạt được là các yêu cầu cơ bản tối thiểu về kiến thức, kỹ năng dạy không quá tải và không lệ thuộc hoàn[r]

- GV và các nhóm khác nhận xét.Hoạt động 2:1HS đọc yêu cầu bài2 trang 20(đánh dấu nhân vào ô trống trớc những câu trả lời đúng)Ngời dân ở địa phơng bạn thờng làm những nghề gì?- HS làm bài vào vở rồi đổi chéo vở, kiểm tra bài nhóm đôi.- HS đọc bài làm của mình ,HS khác nhận xét.- Kể thêm một số ngàn[r]

ổn định (theo giản đồ pha Fe - C) với độ cứng thấp nhất và độ dẻo cao. Hai nét đặc trng của ủ: nhiệt độ không có quy luật tổng quát và làm nguội với tốc độ chậm để đạt tổ chức cân bằng. Mục đí ch : đợc một số trong 5 mục đí ch sau: 1) làm mềm thép để dễ tiến hành gia công cắt, 2) tăng độ dẻo để dễ b[r]

MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong tình hình kinh tế xã hội hiện nay, xu hướng toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế đã trở thành xu thế chung của thời đại, thu hút sự quan tâm của đông đảo các quốc gia và trở thành vấn đề thời sự của cả thế giới. Khi khoa học kỹ thuật của nhân loại phát triển như vũ bão,[r]

Câu 3: Diện tí‎ch xung quanh của hình trụ ngoại tiếp hình lập phương cạnh 2cm là: A.. Tí‎nh thể tí‎ch khối nón?[r]

- Nung nóng và làm nguội liên tục liên tiếp: trục dài (hình 4.21c), băng máy co thể tự ram. d. Tổ chức và cơ tí nh của thép tôi cảm ứng: Thép dùng: %C= 0,35 ữ 0,55% (thờng chỉ 0,40 ữ 0,50%), có thể hợp kim thấp Tổ chức: nung với tốc độ rất nhanh do đó: - Nhiệt độ chuyển biến pha A1, A3 nâng c[r]

viên. - Cách thức dạy học * Giáo viên cần chuẩn bị trước và đưa ra các câu trả lời tốt (câu hỏi mở, có nhiều cách trả lời, có nhiều giải pháp khác nhau. Câu hỏi phải rõ ràng, dễ hiểu, xúc tích). Giọng nói của giáo viên phải đủ to cho cả lớp nghe thấy. * Khi hỏi học sinh, trong trường hợp câu[r]

Có thể, nhưng chỉ xảy ra với người sở hữu làn da nhờn, nhiều mồ hôi. Lý do: mỹ phẩm đặc bịt kín lỗ chân lông, từ đó dẫn đến tình trạng viêm và mụn nhọt. Trái lại, những dạng da khác, nhất là da khô, kem giàu chất béo phát huy tác dụng tích cực. Chúng tạo nên lớp màng bảo vệ, phát huy tác dụng giữ độ[r]

công vô tư, hoà nhã thân ái với mọi người, hết lòng vì nhân dân phục vụ. Tự rènluyện trau dồi phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong của người Đảng viên.Bản thân tôi tự luôn đặt mình trong tổ chức, trong tập thể, phải tôn trọngnguyên tắc, pháp luật, không làm những việc mà người đảng viên không được[r]

MƯA RƠI TÍ….TÁCH … I/ Yêu cầu cần đạt: -Trẻ nghe và phân biệt được tính chất của âm thanh (mưa to, mưa nhỏ, mưa vừa).- Hát đúng nhịp và đúng lời bài hát Cho tôi đi làm mưa với.- Tập thiết kế mẫu gõ theo tiếng mưa rơi- Nghe cô hát bài hát Giọt mưa và em bé.II/ Kế hoạch hoạt động: *Hoạt động 1:[r]

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Khi mang thai hầu hết các mẹ đều muốn tham khảo, học hỏi thật nhiều ý kiến, kinh nghiệm của những người đi trước. Tuy nhiên, mẹ cần biết rằng không phải tất cả những gì mẹ nghe được đều đúng và mẹ cũng cần cẩn thận với tất cả những gì[r]

th < Vlõi tôi thấu, các yếu tố làm giảm Vth Tốc độ làm nguội: nhanh nhng dễ gây nứt, biến dạng. ý nghĩa: biểu thị khả năng hóa bền của thép bằng tôi + ram, đúng hơn là biểu thị tỷ lệ tiết diện của chi tiết đợc hóa bền nhờ tôi + ram. - Thép có độ thấm tôi càng cao đợc coi là chất lợng càng[r]