LỊCH SỬ SƯU TẦM VÀ NGHIÊN CỨU TRUYỆN KỂ DÂN GIAN CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ MIỀN NÚI PHÍA BẮC

Thơ dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc từ 1986 đến nay dưới góc nhìn văn hóa (LA tiến sĩ)Thơ dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc từ 1986 đến nay dưới góc nhìn văn hóa (LA tiến sĩ)Thơ dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc từ 1986 đến nay dưới góc nhìn văn hóa (LA tiến sĩ)Thơ dân tộc thiểu số miền núi phí[r]

3.3.3. Tổ chức bộ máy quản lý giáo dục phổ thông vùng dân tộc thiểu sốmiền núi phía BắcTổ chức bộ máy quản lý giáo dục vùng dân tộc thiểu số được đặt trong bộmáy quản lý nhà nước về giáo dục đào tạo từ trung ương (Vụ Giáo dục dân tộc thuộc Bộ Giáo dục và đào tạo) đ[r]

nƣớc ta đã và đang nỗ lực nhằm nâng cao đời đống kinh tế xã hội của đồng bào cácdân tộc thiểu số trên cả nƣớc. Văn kiện Đại hội Đảng X của Đảng đã đƣa ra quanđiểm chỉ đạo: “Nhà nước tăng đầu tư tập trung cho các mục tiêu, các chương trìnhquốc gia phát triển giáo dục, hỗ trợ các vùng đồng bào[r]

- Bên cạnh đó, một mảng đề tài khác cũng được các nhà văn tập trung phản ánh - công cuộc xâydựng cuộc sống trong hòa bình của nhân dân các dân tộc thiểu số.2.1.2. Bức tranh sinh động về sinh hoạt và phong tục của đồng bào các dân tộc thiểu số miền núiphía BắcNgoài mảng đề[r]

định rằng đây là một trong những chính sách trọng tâm của các nƣớc trong pháttriển giáo dục vùng dân tộc thiểu số. Giá trị lớn của nghiên cứu chính là bài học rútra từ kinh nghiệm các nƣớc và những gợi ý cho giáo dục dân tộc thiểu số ở ViệtNam. Đó là phải xác định[r]

Văn học dân gian nói chung và văn học các dân tộc thiểu số nói riêng từ lâu đã được khẳng định là một bộ phận văn học in đậm dấu ấn tâm hồn và giàu bản sắc văn hoá các dân tộc anh em. Đồng dao là một tài sản vô cùng quý giá của nền văn học dân gian nói riêng và văn học nói chung. Cũng như ca dao, tụ[r]

PHẦN I: MỞ ĐẦU
1.Giới thiệu chung
Cư dân thuộc nhóm ngôn ngữ Tày – Thái gồm có 8 dân tộc: Bố Y, Giáy, Lự, Lào, Nùng, Sán Chay, Tày, Thái. Có thể nói đây là nhóm có khá nhiều các dân tộc khác nhau cùng sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam. Các dân tộc thuộc nhóm ngôn ngữ Tày – Thái sinh sống ch[r]

Nghiên cứu Văn học dân gian Việt Nam đã có bề dày lịch sử nhất là sau năm 1945 và đạt nhiều thành tựu đáng ghi nhận. Tuy vậy, những phương pháp tiếp cận theo văn bản truyền thống đối với Văn học dân gian ngày càng cho thấy nhiều “bất cập”, mà rõ nhất là chưa chỉ ra được cấu tạo tác phẩm văn học dân[r]

Nền văn hóa Việt Nam là nền văn hóa đa dạng phong phú, nhưng thống nhất, bởi đó là nền văn hóa được tạo thành từ văn hóa của các dân tộc anh em cùng chung sống xen kẽ trên khắp dải đất hình chữ S. Nền văn hóa ấy lấy nền văn hóa của người Việt làm trung tâm. Do vậy, khi tìm hiểu văn hóa của dân tộc V[r]

14cấp ủy, các sở, ban, ngành hoàn thành một số nhiệm vụ trọng tâm vềcông tác tổ chức cán bộ theo tinh thần Nghị quyết Trung ương ba(khóa VII): Củng cố, kiện toàn hệ thống tổ chức bộ máy Đảng, chínhquyền từ tỉnh đến cơ sở, củng cố tổ chức thôn bản, tổ dân phố, hợp tácxã nông - lâm nghiệp gắn với củng[r]

LỜI MỞ ĐẦU
Nước ta đang trong thời kỳ quáđộ lên chủ nghĩa xã hội, bỏ qua giai đoạn phát triển của chủ nghĩa tư bản trong bối cảnh toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế, do đó sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội trong bối cảnh đó cũng có những điểm khác so với trước đây.
“Xóa đói giảm nghèo” là mộ[r]

- Toàn bộ kinh phí đã được thanh quyết toán: 120.866.000 triệu đồng.- Chưa thanh quyết toán xong: 0 triệu đồng.3. Các ý kiến đề xuất.Đề nghị Cục phòng, chống HIV/AIDS phê duyệt đề cương sớm hơn cũngnhư chuyển kinh phí kịp thời để nhóm nghiên cứu xây dựng khung kế hoạchthực hiện đề t[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Nền văn hóa Việt Nam là nền văn hóa “thống nhất trong đa dạng”. Nền văn hóa đó là sự hội tụ các giá trị văn hóa của 54 dân tộc cùng sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam. Trong lịch sử hình thành và phát triển, mỗi dân tộc đều sáng tạo ra các giá trị văn hóa truyền thống đặc t[r]

XÂY DỰNG KHỐI ĐẠI ĐOÀN KẾT CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VÙNG TÂY NGUYÊN THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH


ThS Vũ Thái Dũng


Tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết các dân tộc là ngọn cờ tập hợp các lực lượng cách mạng, hướng tới mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội. Tư tưởng đó đã góp phần vào sự nghiệp đ[r]

nâng cao hiệu quả giáo dục đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số các tỉnh phía bắc, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Xuất phát từ lý do trên, tôi chọn đề tài Nâng cao hiệu quả giáo dục đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số các tỉnh phía Bắc, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hó[r]

Giải pháp phát triển môi trường làm việc cho giáo viên tiểu học vùng khó khăn khu vực miền núiphía Bắc Việt NamTổng quanTrong nước (phân tích, đánh giá tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực của đề tài ở Việt Nam, liệt kêdanh mục các công trình nghiên cứu, tài liệu có liên quan đến[r]

Thạch Sanh* Cổ tích:- Loại truyện dân gian truyền miệng.- Kể về cuộc đời của một số kiểu nhânvật quen thuộc:+ Nhân vật bất hạnh ( Như: người mồcôi,người con riêng,người em út, …)+ Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có tàinăng kì lạ.+ Nhân vật thông minh và nhân vậtngốcnghếch.+ Nhân vậ[r]

Tổ quốc Việt Nam Dân tộc Việt Nam
Việt Nam Tổ quốc của nhiều dân tộc. Các dân tộc cùng là con cháu của Lạc Long Quân Âu Cơ, nở ra từ trăm trứng, nửa theo mẹ lên núi, nửa theo cha xuống biển, cùng mở mang gây dựng non sông Tam sơn, tứ hải, nhất phần điền, với rừng núi trùng điệp, đồng bằng sải cán[r]

xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả rừngtrồng sản xuất khu vực nghiên cứu và các khuvực có điều kiện tương đồng.Các giải pháp cụ thể cho từng nhân tố ảnhhưởng được trình bày như sau:3.2.2.1. Giải pháp về điều kiện lập địa, thiếtkế trồng rừngTăng cường công tác điều tra nghiên cứu,phân[r]

Việt Nam là một quốc gia đa dân tộc, 54 dân tộc anh em là 54 màu sắc văn hóa khác nhau tạo nên một nền văn hóa riêng đậm đà bản sắc dân tộc Việt Nam. Do sự khác nhau về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội cho nên đã hình thành các vùng văn hóa khác nhau. Văn hóa gắn liền với toàn bộ cuộc sống và sự[r]