ĐIỀU 8 TỔ NHÓM CHUYÊN MÔN GIÁO DỤC HÒA NHẬP DÀNH CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT

Bài viết này tìm hiểu thực trạng nhu cầu hòa nhập xã hội của người khuyết tật, những yếu tố dẫn đến nhu cầu hòa nhập xã hội của người khuyết tật. Từ đó đề xuất ra một số giải pháp giúp người khuyết tật dễ dàng hòa nhập xã hội hơn.

Nội dung của báo cáo bao gồm: xây dựng mạng lưới các nhóm/tổ chức người khuyết tật tại miền Nam Việt Nam; chương trình nghề nghiệp thể nghiệm dành cho thanh niên khiếm thính; câu lạc bộ phụ nữ khuyết tật; tổ chức các đêm diễn với sự trình diễn của các NKT tài năng; câu lạc bộ sách và giáo dục giá tr[r]

Thực hiện phân loại đánh giá khả năng của trẻ khuyết tật khi nhận vào nhà trường để có biện pháp giảng dạy giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh.. Tạo điều kiện cho học sinh mượn sách [r]

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH10: Giáo dục hòa nhập cho trẻ em có khó khăn về nghe, nhìn, nói trình bày nội dung và phương pháp giáo dục cho các nhóm trẻ khuyết tật để đưa các em hòa nhập với cộng đồng. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch.

1. Hoạt động của tổ chuyên môn1.1. Sinh hoạt tổ chuyên môn là gì?Sinh hoạt chuyên môn là hoạt động thường xuyên trong nhà trường, là dịp để giáo viên trao đổi chuyên môn nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Mục đích của sinh hoạt chuyên môn là nhằm cập nhật các thông báo, văn bản chỉ đạo,[r]

Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ưong sau đây gọi chung là cấp tỉnh a Thực hiện quy hoạch hệ thống trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập đáp ứng nhu cầu can thiệp[r]

tiểu luận, dự án công tác xã hội với người khuyết tật
ề án hỗ trợ người khuyết tậttạo công ăn việc làm cho người khuyết tậtgiáo án giúp đỡ người khuyết tật tiết 2người khuyết tậtluật người khuyết tậttiêu chuẩn sức khỏe dành cho người khuyết tật tham gia giao thôngdự án người mẹ hoàn hảongười khuyết[r]

SKKN Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trườngSKKN Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trườngSKKN Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tron[r]

Nội dung của báo cáo bao gồm: xây dựng mạng lưới các nhóm/tổ chức người khuyết tật tại miền Nam Việt Nam; chương trình nghề nghiệp thể nghiệm dành cho thanh niên khiếm thính; câu lạc bộ phụ nữ khuyết tật; tổ chức các đêm diễn với sự trình diễn của các NKT tài năng; câu lạc bộ sách và giáo dục giá tr[r]

Tất cả các nhà trường đều phải có trách nhiệm tiếp nhập người khuyết tật trên địa bàn, thực hiện các chức năng, nhiệm vụ theo quy định và hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập bao gồm: a S[r]

1. Phân tích nguyên tắc tham vấn người khuyết tật và việc cụ thể hóa trong pháp luật người khuyết tật ở Việt Nam.
2. Xác định chế độ hưởng của người khuyết tật dưới 6 tuổi trong các trường hợp sau:
Có nhu cầu xác định mức độ khuyết tật
Có nhu cầu tham gia học tập theo phương thức hòa nhập tại trườ[r]

Trong hoạt động giáo dục trong nhà trường, đội ngũ giáo viên chính là chủ thể của quá trình dạy học giáo dục. Để thực hiện công tác tổ chức trong quản lý hoạt động dạy học, hiệu trưởng đã tổ chức các tổ chuyên môn theo từng môn học hay theo nhóm môn học; mỗi tổ chuyên môn có một tổ trưởng và một ha[r]

Bài báo trình bày thực trạng giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỉ tại quận Cầu Giấy, Hà Nội. Theo kết quả thu được, quận Cầu Giấy có có 345 trẻ khuyết tật đi học hòa nhập từ bậc mầm non, tiểu học đến trung học cơ sở, trong đó có 152 trẻ tự kỉ, chiếm 44% tổng số trẻ khuyết tật trong toàn quận. Trẻ tự kỉ c[r]

Bài báo trình bày thực trạng giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỉ tại quận Cầu Giấy, Hà Nội. Theo kết quả thu được, quận Cầu Giấy có có 345 trẻ khuyết tật đi học hòa nhập từ bậc mầm non, tiểu học đến trung học cơ sở, trong đó có 152 trẻ tự kỉ, chiếm 44% tổng số trẻ khuyết tật trong toàn quận. Trẻ tự kỉ c[r]

Một số biện pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong trường mầm nonMột số biện pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong trường mầm nonMột số biện pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong trường mầm nonMột số biện pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong trường mầm nonMột số biện pháp giá[r]

Việc giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong các nhà trường tuy đã được các nhà trường quan tâm thực hiện, nhưng trên thực tế, giáo dục trẻ khuyết tật nhằm giúp các em tiến bộ, nắm bắt đư[r]

1.2. Thành tựu thực hiện một số quyền dân sự đặc thù của người khuyết tật.
Hiện nay Việt Nam có hơn 5,4 triệu người khuyết tật, chiếm 6,63% dân số. Nhà nước Việt Nam luôn khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi cho người khuyết tật thực hiện bình đẳng các quyền về dân sự, chính trị; kinh tế, xã hội v[r]

Bài viết tìm hiểu thực trạng hòa nhập người khuyết tật tại Việt Nam, hỗ trợ của chính phủ đối với người khuyết tật; các bộ ngành chính phụ trách vấn đề người khuyết tật; các chuẩn mực quốc tế về vấn đề khuyết tật và hiện trạng; các tổ chức của người khuyết tật; các tổ chức vì người khuyết tật; các đ[r]

Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyêt tật là xu hướng hiện nay trên thế giới và Việt Nam. Nước ta đã triển khai giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật được khoảng 20 năm và đã đạt được một số thành tựu nhất định. Giáo dục hòa nhập ở bậc mầm non những năm gần đây đã được xã hội rất quan tâm. Bài báo này nhằm tr[r]

Theo thống kê, trên thế giới có khoảng 10% người khuyết tật tương đương với 650 triệu người (khảo sát năm 2007). Việt Nam có khoảng 6,1 triệu người khuyết tật, tương đương 7,8% dân số (thống kê của báo điện tử Dân Trí, 20022011). Phần lớn người khuyết tật tại Việt Nam sống ở khu vực nông thôn và tha[r]