GIAO AN CONG DAN 6 CA NAM 3 COT

- Practice reading. - Read the imperative sentences, then match the pictures with the imperative sentences individually then pair compare - Listen to the T then do as teacher[r]

Caỷ hai nhaõn vaọt anh vaứ em ủeàu laứ nhaõn vaọt chớnh cuỷa truyeọn vỡ cuứng tham gia taùo neõn caực tỡnh huoỏng truyeọn, laứm noồi baọt chuỷ ủeà. Nhửng ngửụứi anh coự vũ trớ quan troùng hụn. Truyeọn khoõng nhaộm vaứo vieọc ca ngụùi , khaỳng ủũnh nhửừng phaồm chaỏt toỏt ủeùp cuỷa c[r]

- Thụng tin cần biến đổi như thế nào để mỏy tớnh xử lý được.
3- Cũng cố: Hóy nờu cỏc dạng cơ bản của thụng tin, mỗi dạng cho một vớ dụ: - Ngoài ba dạng thụng tin cơ bản nờu trong bài học, em hóy thữ tỡm xem cũn cú dạng thụng tin nào khỏc khụng? - Nờu[r]

Gv: Khi được lớp trưởng phân công phụ trách tập văn nghệ cho lớp em sẽ làm gì?. Gv: Theo kế hoạch của tổ sản xuất, thứ bảy cả tổ đi tham quan một cơ sở sản xuất tiên tiến nhằm học tập kĩ năng vận hành quy trình sản xuất mới. Nam ngại không muốn đi, báo cáo ốm. Sau đó ít lâu, tổ sản x[r]

Gióp häc sinh hiÓu: - ý nghÜa cña truyÒn thèng d©n técC. Néi dung träng t©m:.[r]

Câc chiến sĩ ngoăi mặt trận câc công chức ở hậu
phương phụ nữ tham gia k/c câc bă mẹ anh hùng công nhđn thi đưa sx... 2.Tình cảm việc lăm tuy khâc nhau nhưng đền giống nhau ở lòng yíu nước nông năn vă biết phât huy truyền thông yíu nước 3.C[r]

Bằng nhiều chi tiết tưởng tượng, kỡ ảo, thần tiờn húa nguồn gốc, nũi giống dõn tộc, cha ụng ta đó ca ngợi cội nguồn, tổ tiờn của người Việt chỳng ta bắt nguồn từ một nũi giống thần tiờn [r]

- Thước thăng, phần màu, compa; các bảng phụ, bút dạ, nam châm....
Bảng phụ ÏT:
Bài tập 1: Cho 2 điểm M. N. Hãy vẽ đường thăng aa' đi qua 2 điểm đĩ. Vẽ đường thắng xy đi qua trung điểm I của MN. Trong hình vẽ cĩ những đoạn thắng nào ?[r]

BÀI MỚI TL TÊN HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ1: HỚNG DẪN học sinh tìm hiểu các cách sắp xếp trong trang trí.. CÁC CÁCH SẮP XẾP TRONG TRANG TRÍ.[r]

- Giúp HS hiểu được một số việc phải làm khi vẽ bản đồ: thu thập thông tin, biết chuyển mặt cong của TĐất lên mặt phẳng của giấy, thu nhỏ khoảng cách, dùng kí hiệu để thể hiện các đối tư[r]

Kieán thöùc: Hoïc sinh naém baét ñöôïc moät soá ñaëc ñieåm chung cuûa myõ thuaät thôøi Traàn thoâng qua nhöõng coâng trình, taùc phaåm cuï theå veà: Kieán truùc, ñieâu khaéc, trang trí, [r]

Thực hiện thảo luận nhóm trả lời câu hỏi của giáo viên, các nhóm khác bổ sung. Củng cố toàn bài:[r]

Bài 156 (SGK_T60) và bài 193 SBT
? Các em có nhận xét gì về nội dung của hai bài tập này?
- GV chú ý cho HS : Trong thực tế ngời ta có thể diến đạt một bài toán dới các cách khác nhau do vậy trớc khi làm các em cần đọc kĩ đề bài để xác định đúng dạng toán và cách giải. - GV cho HS hoạt động th[r]

@ Talk students to read again the text and answer the questions in the book Ask them to work with a partner, then have them practice in front of the class Listen and give the correct ans[r]

Bằng nhiều chi tiết tưởng tượng, kỡ ảo, thần tiờn húa nguồn gốc, nũi giống dõn tộc, cha ụng ta đó ca ngợi cội nguồn, tổ tiờn của người Việt chỳng ta bắt nguồn từ một nũi giống thần tiờn [r]

Giao an mi thuat 3 ca nam Giao an mi thuat 3 ca namGiao an mi thuat 3 ca namGiao an mi thuat 3 ca namGiao an mi thuat 3 ca namGiao an mi thuat 3 ca namGiao an mi thuat 3 ca namGiao an mi thuat 3 ca nam

1) Kieán thöùc: Giuùp HS hieåu ñöôïc nhöõng bieåu hieän cuûa sieâng naêng, kieân trì; yù nghóa cuûa vieäc RL tính Sieâng naêng, kieân trì.. 2) Thaùi ñoä : Bieát töï ñaùnh giaù haønh vi [r]

Kĩ năng: - Học sinh hiểu phần mềm học toán dùng để học và chơi với các con vật, cô bé, … khi các em làm đúng đáp án thì sẽ vỗ tay hoặc cười với em nhưng khi làm sai sẽ bị cười chê… - Học[r]

2. Kiểm tra bài cũ: 4) (Kt sự chuẩn bị bài của HS). 3. Giới thiệu bài mới.(I phỳt)
Trong cuộc sống hàng sàn] chỳng ta thờng trao đổi, chuyện trũ với nhau nhằm đạt mục đớch nhất định nào đú — c ớnh là chỳng ta đó sử dụng phơng t tiện ngụn ng[r]

Đây là hình ảnh của quá trình sản xuất vôi sống dựa vào phơng trình hoá học nàu nêu cho biết khối lợng CaCO 3 thì có thể tính đợc khối lợng của CaO hay không? Để trả lời câu hỏi này. Chúng ta vào bài hôm nay.
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung