ĐỊA LÍ 10 BÀI 26 BÀI TẬP 2

Địa Lí 10 Bài 26 – Cơ cấu nền kinh tế1.Mục tiêu:Sau bài học, học sinh cần:a.Kiến thức: -Trình bày được khái niệm nguồn lực; phân biệt được các loại nguồn lực và vai trò của chúng.- Trình bày được khái niệm cơ cấu nền kinh tế, các bộ phận hợp thành cơ cấu nền kinh tế.-Tích[r]

Địa Lí 10 Bài 3 – Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống1.Mục tiêu:Sau bài học, học sinh cần:a.Về kiến thức: Hiểu và trình bày được phương pháp sử dụng bản đồ , Atlát Địa lí để tìm hiểu đặc điểm các đối tượng, hiện tượng , phân tích các mối quan hệ địa lí.b.Về kĩ[r]

Ho t ng s n xu t c a ạ độ ả ấ ủng i d©n ë T©y ườNguyªn (tiÕp theo) BÀI GIẢNG ĐỊA LÝ LỚP 4GIÁO VIÊN : LÊ THỊ BÍCH VÂNPHÒNG GD & ĐT TAM KỲTRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010Địa Lí:Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Hãy kể tên những loại cây trồng và vật[r]

STT Mã s TKố S d đ u kỳố ư ầ S phát sinhố S d cu i kỳố ư ốNợ Có Nợ Có Nợ Có1 TK1111 400 0 243,66 156,342 TK1121 740 0 720 203 TK1122 0 720 680 404 TK131 0 680 0 6805 TK133 40 82,31 0 122,316 TK144 0 672 672 07 TK151 0 810,95 810,95 08 TK156 120 823,5 600 343,59 TK211 1200 0 0 120010 TK214 100 0 5 10[r]

Chương trình môn học Chương trình, PPDH Sinh học Số tín chỉ: 4 + Số tín chỉ lí thuyết: 1 + Số tín chỉ thực hành: 2 + Số tín chỉ tự học, tự nghiên cứu: 11. Tóm tắt nội dung2. Mục tiêu chung của môn học + Kiến thức + Kỹ năng + Thái độ:3. Tài liệu + Tài liệu chính + Tài liệu tham khảo bắ[r]

Tiết 24.Bài 22 Địa lí 10 (Ban cơ bản): Dân số và sự gia tăng dân số
Tiết 24.Bài 22 Địa lí 10 (Ban cơ bản): Dân số và sự gia tăng dân số
Tiết 24.Bài 22 Địa lí 10 (Ban cơ bản): Dân số và sự gia tăng dân số
Tiết 24.Bài 22 Địa lí 10 (Ban cơ bản): Dân số và sự gia tăng dân số

là chiều dài quỹ đạo của dao động- S là quãng đường vật đi được trong một chu kỳ- Tìm ω: ω = 2πf = 222maxmaxmaxmax2xAvvaAvAaT −====π- Tìm ϕ: Vòng tròn luợng giác (VLG)Buớc 3: Thay kết quả vào phuơng trình.II. ĐỒ THỊ DAO ĐỘNG.Word hóa: Trần Văn Hậu (0978.919.804) tranvanhauspli25gvkg@gmail.co[r]

∆ γC (kN/m3)W (%) WL (%) WP (%)Mẫu 1 2,7 16,5 21 45 25,8Mẫu 2 2,68 15,8 20,5 38,7 201. Hãy so sánh hàm lượng hạt sét của hai mẫu đất.2. Tính độ rỗng, độ bão hòa, độ sệt của hai mẫu đất.Bài 4Một tầng sét pha có hệ số rỗng 0,8; trọng lượng thể tích tự nhiên 17,6kN/m3. Hãy tính thể[r]

Bài tập nhóm 10: 1: A: Xác định tỷ lệ số dư đảm phí, số dư đảm phí đơn vị và sản lượng bán hàng tại điểm hoà vốn:Tỷ lệ sdđp = Sd đ pDTBiến phí = 12.000.000 x 40 = 480.000.000 (đ)Doanh thu = 15.000.000 x 40 = 600.000.000 (đ)Sdđp = 600.000.000 – 480.000.000 = 120.000.000 (đ[r]

gi¸o viªn: ®inh thÞ hµ Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010Luyện từ và câuLuyện tập viết tên người, tên địa lí Việt NamBài 1: Tìm và viết lại cho đúng các tên riêng trong bài ca dao sau : Rủ nhau chơi khắp Long Thành Ba mươi sáu phố rành rành chẳng sai: Hàng bồ, hàng bạc, hàng gai[r]

+ Tỷ lệ điểm giỏi và điểm khá của học sinh ở nhóm thực nghiệm cao hơn ở nhóm đối chứng.+ Tỷ lệ điểm dưới trung bình của học sinh ở nhóm thực nghiệm thấp hơn ở nhóm đối chứng.Qua kết đó cho thấy việc “Vận dụng một số phép tốn giúp học sinh giải nhanh các bài tập trắc nghiệm về di trùn q̀n[r]

- Làm chủ bản thân: Trách nhiệm của bản thân trong việc góp phần giảm tỉ lệ gia tăng dân số.2 1 Bài 3:PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ3 - Trình bày được tình hình phân bố dân cư nước ta-Phân biệt được các loại hình quần cư thành thị và nông thôn theo chức năng và hình thái quần[r]

trọng là Đầu vào, Bộ phận tác động và Đầu ra (Hình 1)Hình 1: Sơ đồ về các bộ phận cấu thành của công nghệ dạy họcĐể cho học sinh có thể “thi công được” thì việc thiết kế của thày không thể giống như “soạn giáo án” trước đây mà phải đổi mới nhằm tạo ra một chương trình phối hợp hoạt động dạy của thày[r]

BỘ TƯ PHÁPTRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI=====o0o=====BÀI TẬP HỌC KỲMÔN: LUẬT HÌNH SỰ IIĐỀ BÀI SỐ: 02HỌ VÀ TÊN: Nguyễn Thị Thanh HươngMSSV: 342305LỚP: N05 – TL 2 – NHÓM 3HÀ NỘI - 20102BÀI TẬP HỌC KÌMÔN LUẬT HÌNH SỰ MODUL 2ĐỀ BÀI SỐ 2:A và B có ý định chiếm đoạt t[r]

Địa líBài 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở Bài 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUN (tiếp theo)TÂY NGUN (tiếp theo) THIẾT KẾ GIÁO ÁN : GV LÊ THỊ LIÊNTRƯỜNG TIỂU HỌC DƯƠNG MINH CHÂU Hoạt động 2: Rừng và việc khai thác rừng ở Tây NgunRừng rậm nhiệt đới Rừng khộp Vì sao Tây[r]

Phân loại và phương pháp giải các dạng bài tập toán 10 tập 2 Phân loại và phương pháp giải các dạng bài tập toán 10 tập 2Phân loại và phương pháp giải các dạng bài tập toán 10 tập 2Phân loại và phương pháp giải các dạng bài tập toán 10 tập 2Phân loại và phương pháp giải các dạng bài tập toán 10 tập[r]

Đề cương ôn thi lớp 11 môn địa lí học kì 1 có 2 phần : phần lí thuyết bao gồm trả lời các câu hỏi lí thuyết trong sách giáo khoa vì những đề thi thì ưa cho trong sách giáo khóa ... và phần bài tập .... muốn làm bài tốt thì chủ yếu là học trong sách giáo khoa.

tin từ lược đồ/bản đồ, biểu đồ và bài viết để rút ra đặc điểm nền kinh tế nước ta.+ Phân tích những khó khăntrong quá trình phát triển kinh tế của VN.- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo-Bản đồ hành chính Việt Nam . -Biểu đồ v[r]

MỤC LỤC
I. Tóm tắt đề tài Trang 2
II. Giới thiệu Trang 3
II. 1 Hiện trạng Trang 3
II. 2 Giải pháp thay thế Trang 4
II. 3 Vấn đề nghiên cứu Trang 4
III. 4 Giả thuyết nghiên cứu Trang 4
III. Phương pháp Trang 4
III. 1 Đối tượng nghiên cứu Trang 4
III.2 Khách thể nghiên cứu Trang 4
III.3 Th[r]

Thứ tư ngày 17 tháng 3 năm 2010Địa lí:Bài 26:NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (tiếp theo)- Phát triển ngành công nghiệp đóng tàu và sửa chữa tàu thuyền, sản xuất đường, công nghiệp lọc dầu.5. Lễ hội.3. Hoạt động du lịch.- Duyên hải miền Trung có n[r]