TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 9 Ở BỘ MÔN GDCD BẰNG PHNG PHÁP SỬ DỤNG HỠNH ẢNH

TÊN CHUYÊN ĐỀ:
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP Ở HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC HÓA 9
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Hóa học là môn khoa hoc thực nghiệm đòi hỏi HS phải biết vận dụng kiến thức để giải các bài tập,đồng thời biết vận dụng kiến thức vào thực tế để giải thích các hiện tượng, các quá trình xảy[r]

So với chất lượng đạt được khi chưa thực hiện các giải pháp trên thì tỷ lệ học sinh đạt điểm khá - giỏi tăng lên, tỷ lệ học sinh yếu – kém giảm xuống rõ rệt. Cụ thêt: Giỏi tăng 5.1%; Khá tăng 6.5%; Yếu giảm 14.5%; Kém giảm 5.1%D. BÀI HỌC KINH NGHIỆMKinh nghiệm thực tiễn dạy học và kết[r]

I. PHẦN MỞ ĐẦU: I.1. Lí do chọn đề tài:Bộ môn Giáo dục công dân đã được đưa vào giảng dạy trong các cấp học từ rất lâu. Trong nhiều năm học trước, bộ môn này được nhiều đối tượng người dạy và người học gọi là môn học “3K” (tức là khó, khô và khổ). Nhưng trong vài năm trở lại đây, môn Giáo dục cô[r]

biết đợc sự tiến bộ của mình, liên tục tạo ra những thử thách vừa sức, giáo viên phải biết tổ chức các hoạt động tự lực của học sinh.- Mục tiêu học tập luôn có ý nghĩa, giáo viên phải có khả năng triển khai các mục tiêu và nhiệm vụ học tập một cách hợp lí, hấp dẫn đồng th[r]

to, sử dụng giáo án điện tử, động viên khuyến khích HV mạnh dạn phát biểu ý kiến xây dựng bài, hướng dẫn HV quan sát tranh khái quát kiến thức, …4 Tuy nhiên, tôi nhận thấy rằng các biện pháp trên tuy có mang lại hứng thú cho HS khi học môn sinh nói chung, chương II - sinh học 10 nói ri[r]

giá đúng năng lực chuyên môn của các giáo viên và kiểm tra việc sử dụngTBDH• Thực hiện theo đúng kế hoạch thanh tra nội bộ nhà trường( Bộ phận thanh tranhà trường lên kế hoạch, được phê duyệt của BGH).3. Công tác chuyên đề- thao giảng:• Tổ chức các chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin . Các chuyên[r]

Sinh viên: Bùi Văn Nhật Lớp: Lý - KTCN III3Trờng CĐSP Hải Dơng Đề tài nghiên cứu khoa học I. Lý do chọn đề tài.- Tôi chọn đề tài: Tìm hiểu hứng thú học tập môn vật lý của học sinh THCS vì:- Vật lý là môn khoa học có rất nhiều ứng dụng trong thực tế cuộc sống hàng ngày. H[r]

-Ngày nay công nghệ thông tin đang phát triển rất nhanh, có nhiều ứng dụngtrong mọi lĩnh vực của cuộc sống. Việc nhà trờng tổ chức dạy và thi nghề bộmôn tin học ứng dụng cho học sinh lớp 9 đã đợc phụ huynh học sinh nhất trí,đồng tình ủng hộ và tạo điều kiện thuận l[r]

-Ngày nay công nghệ thông tin đang phát triển rất nhanh, có nhiều ứng dụng trong mọi lĩnh vực của cuộc sống. Việc nhà trờng tổ chức dạy và thi nghề bộ môn tin học ứng dụng cho học sinh lớp 9 đã đợc phụ huynh học sinh nhất trí, đồng tình ủng hộ và tạo điều ki[r]

Trờng CĐSP Hải Dơng Đề tài nghiên cứu khoa họcSở giáo dục và đào tạoTrờng CĐSP Hải Dơng.Đề tài nghiên cứu khoa học"Hứng Thú Học Tập Môn Vật Lý THCS"Giảng viên hớng dẫn: Thầy Vũ Văn Minh Sinh viên thực hiện: Bùi Văn NhậtLớp: Lý - KTCNKhoa: Tự nhiên.Niên khoá: 2005 - 2008.Hải dơng tháng[r]

Sử dụng câu chuyện pháp luât trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh Sử dụng câu chuyện pháp luât trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh Sử dụng câu chuyện pháp luât trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 nhằm g[r]

bom nguyên tử của Mĩ ném xuống 2 thành phố Hi-rô-si-ma và Na-ga-xa-ki đã huỷ diệt 2 triệu ngời Nhật Bản mà đến bây giờ còn để lại nhiều di chứng thơng tâm. Hôm nay chúng ta đợc nghe tiếng nói của nhà văn Nam mĩ (Cô-lôm-bi-a) đã từng đạt giải thởng Nô-ben văn học nói về vấn đề này.* Cách 2: Việt Nam[r]

Tạo hứng thú cho học sinh trong các bài học về pháp luật của chương trình GDCD lớp 12 là biện pháp mà bất kỳ giáo viên nào dạy môn GDCD cũng đang trăn trở. Với phạm vi đề tài nhỏ này, tôi đã:Cung cấp được cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn để tạo hứng thú cho học sinh trong các bài học về giáo dục phá[r]

việc thờng xuyên và cần thiết của mỗi ngời Việt Nam.- Văn bản có hai nội dung ( tơng đơng hai luận điểm): 1- Con đờng hình thành phong cách văn hoá Hồ Chí Minh. 2- Vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh thể hiện trong phong cách sống và làm việc của Ngời.Để học sinh nhận thức đợc điều đó một cách[r]

động viên tích cực, bằng chính việc học của bản thân, Bác đã khích lệ ông Hợp vợt lên chính mình. Từ một ngời cam chịu mù chữ vì nhà nghèo, mắt kém, tuổi cao, ông Hợp đã quyết tâm học chữ, đọc thông viết thạo và trở thành tấm gơng sáng cho con cháu và mọi ngời trong thôn noi theo. Mỗi khi ngh[r]

Đỗ Thị Tuyết Nhung Sáng kiến kinh nghiệm môn Đạo đứca. Lí DO CHọN Đề TàICùng với sự phát triển của mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật và tốc độ công nghiệp hoá, đô thị hoá ngày một cao, con ngời thế kỷ 21 đang phải đối mặt với tình trạng ô nhiễm môi trờng tơng đối nặng nề. Một trong những vấn nạn đó là s[r]

Về kĩ năng, hành vi:HS có khả năng nhận xét những hành vi, việc làm liên quan.2. Su tầm và sử dụng thông tin bám sát nội dung bài dạyMôn Đạo đức là môn học đặc thù vừa mang tính chất dạy học vừa mang tính chất giáo dục. Chính vì thế giờ dạy sẽ trở nên nhàm chán, học sinh sẽ không hứ[r]

Một số kinh nghiệm tạo hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh thông qua trò chơi ô chữ Một số kinh nghiệm tạo hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh thông qua trò chơi ô chữ Một số kinh nghiệm tạo hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh thông qua trò chơi ô chữ Một số kinh nghiệm tạo hứn[r]

bom nguyên tử của Mĩ ném xuống 2 thành phố Hi-rô-si-ma và Na-ga-xa-ki đã huỷ diệt 2 triệu ngời Nhật Bản mà đến bây giờ còn để lại nhiều di chứng thơng tâm. Hôm nay chúng ta đợc nghe tiếng nói của nhà văn Nam mĩ (Cô-lôm-bi-a) đã từng đạt giải thởng Nô-ben văn học nói về vấn đề này.* Cách 2: Việt Nam[r]

- Phương pháp trực quan được sử dụng rộng rãi trong tất cả các môn học ở trường THCS .- Môn GDCD là môn học trang bị cho học sinh một cách tương đối có hệ thống những kiến thức phổ thông, cơ bản , thiết thực về triết học, những vấn đề của thời đại, lý luận về nhà nước và[r]