23 CHUYÊN ĐỀ GIẢI 1001 BÀI TOÁN SƠ CẤP EBOOK

Sử dụng phương pháp giải tích trong giải các bài toán đại số sơ cấp (LV tốt nghiệp)Sử dụng phương pháp giải tích trong giải các bài toán đại số sơ cấp (LV tốt nghiệp)Sử dụng phương pháp giải tích trong giải các bài toán đại số sơ cấp (LV tốt nghiệp)Sử dụng phương pháp giải tích trong giải các bài to[r]

BÀI 23. GIẢI NHANH BÀI TOÁN TÍCH PHÂN CHỐNG LẠI CASIO.. 1) KIẾN THỨC NỀN TẢNG[r]

CHUYÊN ĐỀ 2 : SỬ DỤNG CÔNG THỨC ĐƯỜNG PHÂN GIÁC VÀO VÀO GIẢI TOÁN
ĐẶT VẤN ĐỀ : Sử dụng định lý ta-lét và tam giác đồng dạng ta có thể tính được độ dài đường phân giác trong tam giác theo độ dài cạnh của tam giác .Các công thức về độd[r]

CHUYÊN ĐỀ 2 : SỬ DỤNG CÔNG THỨC ĐƯỜNG PHÂN GIÁC VÀO VÀO GIẢI TOÁN
ĐẶT VẤN ĐỀ : Sử dụng định lý ta-lét và tam giác đồng dạng ta có thể tính được độ dài đường phân giác trong tam giác theo độ dài cạnh của tam giác .Các công thức về độdà[r]

Để giải quyết các bài toán này đòi hỏi thí sinh phải có nhiều kỹ này _ _quan trọng khi giải các bài toán cực trị.. Chuyên đề này đưa ra một số cách tiếp cận bài toán cực _ _trị bằng phươ[r]

TRƯỚC HẾT CẦN CHÚ Ý : Nếu a là số nguyên dương không chính phương thì a là một số vô tỷ .
MỘT SỐ BÀI TOÁN ỨNG DỤNG :
BÀI TOÁN 1: Cho a,b,c là các số hữu tỷ và a ≠ 0 chứng minh rằng nếu x = m - n 2 là nghiệm của phương trình ax 2 +bx +c = 0 (1) thì x = m – n 2 cũng là nghiệm c[r]

Nội dung của phương pháp này là ta dựa vào cấu trúc của bài toán để chuyển sang hình học, đồ thị giải quyết.Nếu như một bài toán về BĐT, bằng một cách biến đổi sơ cấp nào đó có thể qui [r]

Chú ý:
- Ở mỗi chuyên đề nên có phần dẫn dắt bài toán, những suy nghĩ trong việc tìm hướng giải, hướng phát triển bài toán (nếu có), đề xuất bài tập tương tự, đề xuất cách chung để giải quyết…
- Không khuyến khích những bài lời giải dài dòng, những bài mang tính thủ t[r]

Sử dụng phương pháp giải tích trong giải các bài toán đại số sơ cấp (Khóa luận tốt nghiệp)Sử dụng phương pháp giải tích trong giải các bài toán đại số sơ cấp (Khóa luận tốt nghiệp)Sử dụng phương pháp giải tích trong giải các bài toán đại số sơ cấp (Khóa luận tốt nghiệp)Sử dụng phương pháp giải tích[r]

Tuy nhiên sẽ không có nhiều người nghĩ rằng phương pháp toạ độ còn cho ta những lời giải hay đối với các bài toán sơ cấp: Giải phương trình - giải bất phương trình - chứng minh bất đẳng [r]

Việc nắm vững phương pháp giải bài toán thực nghiệm trong chuyên đề Nhiệt học sẽ giúp học sinh làm tốt các bài toán có liên quan đến nội dung thực nghiệm, đồng thời nâng cao chất lượng bồi dưỡng chuyên đề Nhiệt học nói riêng cũng như chất lượng đội tuyển học sinh giỏi Vật lí nói chung. Mời quý thầy[r]

Giải (Ví dụ 3.12 và Ví dụ 3.13)
Ta xây d ự ng ñồ th ị ñầ y ñủ G(V, E) mô t ả bài toán:
a) T ậ p ñỉ nh V: L ấ y 5 ñ i ể m trên m ặ t ph ẳ ng, không có 3 ñ i ể m nào th ẳ ng hàng t ươ ng ứ ng v ớ i 5 thành viên (5 s ố t ự nhiên l ớ n h ơ n 1). Dùng ngay tên[r]

243 . Người ta có thể thường xuyên mắc cuộn sơ cấp của máy biến thế vào mạng điện xoay chiều vì: a) Điện trở thuần của cuộn sơ cấp rất nhỏ nên hao phí nhiệt không đáng kể
b) Dòng điện trong cuộn sơ cấp rất nhỏ vì cuộn này có cảm kháng lớn khi máy biến thế chạy không tải c) Côn[r]

SỬ DỤNG TAM THỨC BẬC HAI ĐỂ CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC Giáo viên: Thân Văn Dự
Bất đẳng thức là một vấn đề khá cổ điển của toán học sơ cấp đang ngày càng phát triển . Đây cũng là một trong những phần toán