MĨ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỶ

Bài tiểu luận đầy đủ về Những chính sách cai trị của thực dân Pháp ở Việt Nam vào cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX. Bao gồm mục lục, lời mở đầu, khái quát quốc tế và việt nam, chính sách cai trị của thực dân pháp, hậu quả và kết. Down về mang đi in thôi :))))

- Hòng xoa dịu nhân dân và lung lạc tinh thần quan lại nhà Nguyễn, ngày 6-6-1884,Chính phủ Pháp ký với triều Nguyễn hiệp ước Patơnốt gồm 19 điều khoản.Điều ước này giống điều ước 1883 nhưng trả lại 4 tỉnh miền Trung cho triều đình.- Với Hiệp ước 1884, nhà nước phong kiến Việt Nam đã đầu hàng[r]

vậy, quan điểm và những phân tích trong cuốn sách này của Trần Văn Giàu đã mởra cho chúng tôi một khả năng khai thác sâu rộng hơn nữa quan niệm về trung - hiếu- nghĩa trên bình diện đạo đức trong Nho giáo Việt Nam cuối thế kỷ XIX.Hai là, xu hướng khẳng định các chuẩn mực đạo đức[r]

hướng dẫn. Chúng tôi không theo các tông phái chi nhánh Thiền tông Trung Hoasau này, như tông Tào Động, Lâm Tế, Qui Ngưỡng, Vân Môn, Pháp Nhãn.Chúng tôi chỉ kết hợp ba cái mốc quan trọng trong dòng lịch sử truyền thừaThiền tông từ Trung Hoa đến Việt Nam. Mốc thứ nhất là Nhị Tổ Huệ Khả, mốcthứ[r]

Làm sáng tỏ hơn nữa tội ác mà bọn thực dân pháp đã gây ra, cái tội ác mà một cuộc xâm lược, mà chúng cho đó là một cuộc “ Khai Hóa Văn Minh”
Giúp chúng ta hiểu hơn những chính sách cai trị mà chúng đã áp dụng với nước ta: vơ vét của cải, đàn áp, ngu dân….
Cho chúng ta thấy được những hậu quả mà ch[r]

hương ISỰ RA ĐỜI CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMVÀ CƯƠNG LĨNH CHÍNH TRỊ ĐẦU TIÊN CỦA ĐẢNGI. HOÀN CẢNH LỊCH SỬ RA ĐỜI ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 1. Hoàn cảnh quốc tế cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XXa) Sự chuyển biến của chủ nghĩa tư bản và hậu quả của nó CNTB chuyển từ tự do cạnh tranh sang giai đoạn đế quốc ch[r]

Tư tưởng trong Nho giáo của Hồ Quý Ly và Nguyễn Trãi
Việt Nam vào cuối thế kỷ XIV đầu thế kỷ XV đứng trước bài toán chuyển đổi ý thức hệ từ Phật giáo sang Nho giáo do nhu cầu củng cố, phát triển và bảo vệ đất nước. Cả Hồ Quý Ly và Nguyễn Trãi đều chủ trương đặt Nho giáo làm ý thức hệ trung tâm. Hồ Q[r]

một số tác giả - tác phẩm tiêu biểucủa mĩ thuật việt nam giai đoạn 1954 - 1975.i. mục tiêu bài học:1. Kiến thức: Hs hiểu biết thêm về các thành tựu MTVN giai đoạntừ năm 1954 đến năm 1975 thông qua một số tác giả và tác phẩmtiêu biểu.2. Kỹ năng: Biết về một số chất liệu trong sáng tác <[r]

Khái niệm và ý nghĩa của toàn cầu hóa, các nhân tố thúc đẩy và quá trình toàn cầu
hóa, xu thế toàn cầu hóa trong những thập niên cuối thế kỷ XX; toàn cầu hóa kinh tế và
toàn cầu hóa chính trị; sự tác động của quá trình toàn cầu hóa đối với sự phát triển của các
quốc gia; Việt Nam trong quá trình toà[r]

BỘ CÂU HỎI KIỂM TRA ĐIỀU KIỆN LẦN 1 MÔN ĐƯỜNG LỐIHỌC KỲ II NĂM HỌC 2015 – 2016Chương 1Câu 1: Phân tích nội dung chính sách cai trị của thực dân Pháp ở Việt Namcuối thế kỷ XIX đầu thể kỷ XX? Hệ quả của chính sách cai trị này đối với xãhội Việt Nam như thế nào? (10điểm)Câu 2: Phân tích n[r]

Bài dự thi đạt giải cấp Thành phố năm 2015. Qua việc tích hợp các môn học giáo viên làm rõ chủ đề “Vận dụng kiến thức hình vuông vào thực tế cuộc sống” thông qua bài “Hình vuông” của môn toán và một số bài thuộc các môn học Lịch sử, Giáo dục Công dân, Ngữ văn, Mĩ thuật…
II. Mục tiêu dạy học
Tích h[r]

Câu 1: Cơ sở khách quan hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh?
Trả lời:
a. Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh:
Bối cảnh thời đại:
Thắng lợi cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 đã làm “thức tỉnh các dân tộc Châu Á”. Cách mạng Tháng Mười Nga đã lật đổ nhà nước tư sản, thiết lập chính quyền Xô[r]

người Việt Nam. Chính mục đích và lý tưởng ấy đã thôi thúc các thế hệ ngườiViệt Nam phấn đấu, vượt mọi khó khăn, thử thách để vươn lên tìm conđường bảo vệ, xây dựng và phát triển đất nước. Lịch sử Việt Nam, cuối thếkỷ XIX đầu thế kỷ XX là một giai đoạn đặc biệt, đó là gia[r]

Con người sống giữa thiên nhiên “đầy ắp” ngôn ngữ tạo hình, đường nét, hình khối,màu sắc của cỏ cây, hoa lá, mây trời, muôn thú tất cả đều lung linh, đẹp đẽ. Chúng không chỉ cho ta vật chất để sống mà từ cái đẹp đó đã đem lại cho con người những xúc cảm, tình cảm yêu đời, yêu người.
Cuộc sống[r]

Chuyên đề này nhằm đem lại những hiểu biết và những nhận thức về canh tân, duy
tân, Đổi mới đất nước diễn ra ở Việt Nam từ cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX đến
nay. Hiểu được đây là một xu hướng tất yếu trong lịch sử Việt Nam nhằm đổi mới
tư duy và hành động nhằm đưa đất nước phát triển. Trong lịch sử[r]

Thế kỷ XVI – XVIII kinh tế nước ta phát triển mới, phồn thịnh. - Thế kỷ XVI – XVIII kinh tế nước ta phát triển mới, phồn thịnh. - Thủ công nghiệp ngày càng tăng tiến nhưng không thể chuyển hoá sang phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa. - Sự phát triển của ngoại thương và đô thị đưa đất nước tiếp[r]

Trƣờng phái hội hoạ Trừu tượng Biểu hiện (mĩ thuật hiện đại) xuất hiện ở
châu Âu và Mĩ cuối thế kỷ XIXđầu XX, theo xu hƣớng không biểu tả trực tiếp
các hình tƣợng bằng hình vẽ có nội dung cụ thể.

Thông điệp nghệ thuật đƣợc diễn đạt qua ngôn ngữ “phi hình thể”, biểu
hiện cảm xúc trên tra[r]

Dựng nước đi đôi với giữ nước là điểm nổi bật trong suốt quá trình hình thành và phát triển của dân tộc Việt Nam. Từ cuộc kháng chiến chống Tần (thế kỷ III trước công nguyên) đến cuối thế kỷ XX đã có tới 12 thế kỷ Việt Nam phải tiến hành hàng trăm cuộc khởi nghĩa và chiến tranh chống ngoại xâm. Thực[r]

Trong bối cảnh cạnh tranh toàn cầu trong lĩnh vực tài chính ngày càng trở nên gay gắt, câu chuyện được giới kinh doanh thế giới và Việt Nam thường xuyên nhắc đến là hoạt động mua lại và sáp nhập (M&A). Trên thế giới, hoạt động M&A đã xuất hiện từ cuối thế kỷ XIX và càng phát triển mạnh mẽ vào thế kỷ[r]

- Tranh thờ có giá trị về nghệ thuật, có vị trí đáng kể trong nềnmĩ thuật Việt Nam.- Bố cục diễn tả khéo léo, thuận mắtBài 12TTMTSƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬTCÁC DÂN TỘC ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAMII. Một số loại hình và đặc đểm của mĩ thuật các dântộc ít người ở Việt Nam:1/ Tranh thờ[r]