PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG HÓA HỌC NHÓM OXI – LƯU HUỲNH

2SO3 HCl FeCl2 AgCl a) Viết phương trình hoá học biểu diễn cho mỗi biến đổi trên và ghi rõ điều kiệnphản ứng (nếu có). (2đ)b) Cho biết vai trò các chất tham gia trong các phản ứng oxi hoá - khử trên.(1đ)Câu 2: Có 5 dung dịch chứa trong 5 lọ mất nhãn: Na2SO3, H2S, AgNO3, K2SO4, N[r]

CHỦ ĐỀ OXIT (3 tiết)
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Biết được:
Tính chất hoá học của oxit:
+ Oxit bazơ tác dụng được với: nước, dung dịch axit, oxit axit.
+ Oxit axit tác dụng được với: nước, dung dịch bazơ, oxit bazơ.
+ Oxit lưỡng tính vừa tác dụng được với ddAxit vừa tác dụng với dd Bazơ.
Sự phân loạ[r]

Giáo án nhằm giúp các em học sinh xác định được vị trí của lưu huỳnh trong BTH và cấu hình electron của nguyên tử lưu huỳnh; hai dạng thù hình của lưu huỳnh; tính chất hóa học cơ bản của lưu huỳnh vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử; ứng dụng, trạng thái tự nhiên và sản xuất lưu huỳnh.

[r]

c. Thí nghiệm thực hành ở ngoài lớp
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm ở nhà với mục đích chuẩn bị bài sau hoặc củng cố bài học. Những thí nghiệm đơn giản học sinh tự làm ở nhà giúp học sinh hiểu sâu hơn về kiến thức đã được học trên lớp, góp phần phát triển khả năng tư duy cũng như các k[r]

Tài liệu trình bày các phản ứng quan trọng liên quan tới halogen; các phản ứng quan trọng liên quan tới Oxi – lưu huỳnh; các phản ứng quan trọng liên quan tới Nito – Photpho; các phản ứng quan trọng liên quan tới Cacbon – Silic; các phản ứng quan trọng liên quan tới Hidrocacbon; các phản ứng quan tr[r]

GV đặt câu hỏi nghiên cứu: Các yếu tố nhiệt độ, nồng độ, kích thước chấtphản ứng, áp suất và chất xúc tác có ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng không vànếu có thì ảnh hưởng như thế nào?GV yêu cầu HS viết suy nghĩ của mình về câu hỏi nêu vấn đề trên vàovở thí nghiệm (gợi ý: theo các em những yếu tố[r]

Bài giảng Hóa học đại cương - Chương 4: Cân bằng hóa học cung cấp cho người học các kiến thức: Phản ứng thuận nghịch và trạng thái cân bằng hóa học, hằng số cân bằng và mức độ diễn ra của phản ứng hóa học, các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hóa học. Mời các bạn cùng tham khảo.

CH3OH là một trong những nhiên liệu thay thế tiềm năng. Bề mặt thế năng của phản ứng CH3OH + HS đã được làm sáng tỏ ở mức CCSD(T)//B3LYP/aug-cc-pVTZ. Kết quả tính toán hóa học lượng tử cho thấy phản ứng chủ yếu xảy ra khi gốc tự do HS tách nguyên tử H trong nhóm OH và CH3 qua các hàng rào năng lượng[r]

Tổng hợp Hóa dược
Bảo vệ nhóm chức trong tổng hợp hữu cơ
1) Bảo vệ nhóm OH
2) Bảo vệ nhóm Carbonyl
3) Bảo vệ N
Tổng hợp Hóa dược
1) Bảo vệ nhóm OHSilyl Ether
Tổng hợp Hóa dược
1) Bảo vệ nhóm OHSilyl Ether
Phản ứng tạo Silyl ether
Phản ứng gỡ bảo vệ Silyl ether
Acid (HCl, H2SO4, PTSA, CAS…)
Ion F (T[r]

Bài báo này giới thiệu về phương pháp khoáng hóa TNT, DNP và axit (2,4-D) sử dụng oxi không khí hoạt hóa bởi sắt hóa trị không (Zero-Valent Iron, ZVI)-EDTA. Các số liệu thực nghiệm đã chỉ ra rằng sự hoạt hóa oxi không khí bởi ZVI-EDTA đã được nhận biết dựa trên sự giảm nồng độ các chất hữu cơ kết hợ[r]

[r]

Cao su thiên nhiên lỏng epoxy hóa có hàm lượng mol epoxy 25 % đã được điều chế bằng phản ứng của cao su thiên nhiên lỏng có nhóm phenylhydrazon với axit 3-cloperbenzoic. Phản ứng giữa ancol isoamylic và cao su thiên nhiên lỏng epoxy hóa được thực hiện trong dung môi điclometan với xúc tác là xeri am[r]

Laccase thuộc nhóm enzyme oxi hóa nhân đồng, xúc tác phản ứng oxi hóa nhiều hợp chất hữu cơ vòng thơm khác nhau khi có mặt của oxy. Laccase được ứng dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực khác nhau, đặc biệt công nghiệp dệt, nhuộm và xử lý ô nhiễm môi trường. Gen mã hóa laccase ở nấm F. oxysporum HUIB02[r]

ĐỀ KIỂM TRA DÀNH CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH HÓA
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA CÔNG NGHỆ HÓA HỌC THỰC PHẨM
BỘ MÔN CÔNG NGHỆ HÓA HỌC
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 2 (lần 2) NH 2019 2020
Môn: Hóa học hóa lý Polymer
Mã môn học: POCH323103
Đề sốMã đề: 01 Đề thi có 1 trang.
Thời gia[r]

Động hóa học là một ngành khoa học nghiên cứu qui luật xảy ra các quá trình hóa học theo thời gian. Đối tượng của động học hóa học là nghiên cứu về tốc độ của phản ứng hóa học, về những yếu tố có ảnh hưởng đến tốc độ (nồng độ, nhiệt độ, chất xúc tác…) và cả về cơ chế phản ứng, từ đó ta có khả năng đ[r]

Mục tiêu của giáo án giúp học sinh biết được thành phần hóa học, ứng dụng, nguyên tắc sản xuất Clo; tính oxi hóa mạnh của một số hợp chất có Oxi của Clo (nước Gia-ven, clorua vôi). Đây còn là tài liệu tham khảo hữu ích cho các giáo viên trong quá trình biên soạn bài giảng, giáo án giảng dạy.

Phản ứng chuyển vị Becman (Beckmann, 1886) là quá trình chuyển đổi xetoxim thành amit
thế dưới tác dụng của axit như H 2 SO 4 , PCl 5 , P 2 O 5 , SOCl 2 , BF 3 ,....
2. Hĩa lập thể của phản ứng chuyển vị Becman
Một vấn đề lý thuyết quan trọng ở đây là lập thể của sự chuyển vị nh[r]

Chủ đề Hidro hóa 8
Dạy học theo chủ đề hóa 8 bài 31 Hidro
Bài 31 hóa học 8: chủ đề hidro
Dạy học theo chủ đề bài Hidro hóa 8 năm 2020
I. Tên chủ đề: Hidro

II. Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ.
1. Kiến thức: Học sinh biết và nắm được tính chất (tính chất vật lý và tính chất hóa học) cuả Hiđro, các[r]

Bảo hiểm hỏa hoạn và các rủi ro đặc biệt là bảo hiểm những thiệt hại do cháy và các rủi ro tương tự hay các rủi ro đặc biệt như động đất, bão lụt, núi lửa, sét đánh… gây ra cho đối tượng bảo hiểm.

Giải thích rõ hơn
Hỏa hoạn: Cháy xảy ra không kiểm soát được ngoài nguồn lửa chuyên dùng , gây thiệt[r]