CHUỖI PHẢN ỨNG HÓA HỌC OXI LƯU HUỲNH

Giáo án nhằm giúp các em học sinh xác định được vị trí của lưu huỳnh trong BTH và cấu hình electron của nguyên tử lưu huỳnh; hai dạng thù hình của lưu huỳnh; tính chất hóa học cơ bản của lưu huỳnh vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử; ứng dụng, trạng thái tự nhiên và sản xuất lưu huỳnh.

rồi nung ngoài không khí đến khối lượng không đổi thu được chất rắn B nặng 15,6 gam. Tính % số mol mỗi kim loại trong hỗn hợp.
Cho từ từ khí CO qua ống chứa 6,4 gam CuO đun nóng. Khi ra khỏi ố hấp thụ hoàn toàn bằng 150 ml nước vôi trong nồng độ 0,1M thấy tách ra 1,0 gam kết tủa trắng, đun sôi[r]

chương 1 để rút ra tính chất hóa học của axit.Góc áp dụng: HS vận dụng tính chất (có trợ giúp hoặc không cần trợ giúp) của axit đểgiải bài tập: Viết phương trình hóa học, tính khối lượng axit tham gia phản ứng, nhậnbiết dung dịch axit bị mất nhãn, làm sạch kim loại,...Cá nhân HS[r]

Laccase thuộc nhóm enzyme oxi hóa nhân đồng, xúc tác phản ứng oxi hóa nhiều hợp chất hữu cơ vòng thơm khác nhau khi có mặt của oxy. Laccase được ứng dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực khác nhau, đặc biệt công nghiệp dệt, nhuộm và xử lý ô nhiễm môi trường. Gen mã hóa laccase ở nấm F. oxysporum HUIB02[r]

D. Brom là phi kim duy nhất là chất lỏng ở điều kiện thường.Câu 9: Trong phản ứng: Cl2 + 2Na → 2NaCl, clo đóng vai tròA. vừa là chất oxi hóa, vừa là chất khử.B. là môi trường.C. là chất oxi hóa.D. là chất khử.Câu 10: Các nguyên tố nhóm halogen đều có cấu hình electron lớp ngoài[r]

Đề tài được nghiên cứu và áp dụng vào giảng dạy chắc chắn còn nhiều điều thiếu sót, rất mong quý bạn đọc và các đồng nghiệp đóng góp ý kiến để tác giả tiếp tục hoàn thiện đề tài. Qua đó sẽ rút kinh nghiệm cho việc xây dựng cách dạy cho các chương khác trong chương trình hóa học phổ thông.

Tài liệu trình bày các phản ứng quan trọng liên quan tới halogen; các phản ứng quan trọng liên quan tới Oxi – lưu huỳnh; các phản ứng quan trọng liên quan tới Nito – Photpho; các phản ứng quan trọng liên quan tới Cacbon – Silic; các phản ứng quan trọng liên quan tới Hidrocacbon; các phản ứng quan tr[r]

- Đánh giá kết quả hoạt động:+) Thông qua quan sát: trong quá trình hoạt động nhóm, GV kịp thời phát hiệnkhó khăn vướng mắc của HS để có giải pháp hỗ trợ hợp lý.+) Thông qua báo cáo các nhóm và sự góp ý, bổ sung của các nhóm khác, GVbiết được các Hs đã có những kiến thức nào, những kiến thức nào cần[r]

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I. LỜI GIỚI THIỆU
Trong trường phổ thông, thí nghiệm giúp học sinh làm quen với những tính chất, mối liên hệ và quan hệ có tính qui luật giữa các đối tượng nghiên cứu, giúp làm cơ sở để nắm vững các qui luật, các khái niệm khoa học và[r]

sổ tay lên lớp khoa học tự nhiên hóa 8 bài hidro và nước có đầy đủ khởi động đầu giờ
Ngày soạn: 11102017
Ngày giảng: 14102017
Chủ đề 2: KHÔNG KHÍ NƯỚC
Tiết: 9 Bài 4: HIĐRO – NƯỚC (T2)

I. Mục tiêu:
Trình bày được tính chất hoá học của hiđrô: Tác dụng với oxit kim loại.
Viết được cá[r]

là sản phẩm khử duy nhất). Sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn, thu được(cho Fe = 56)A. 0,12 mol FeSO4. B. 0,02 mol Fe2(SO4)3 và 0,08 mol FeSO4.C. 0,03 mol Fe2(SO4)3 và 0,06 mol FeSO4. D. 0,05 mol Fe2(SO4)3 và 0,02 mol Fe dư.Câu 6: Muối CuSO4.5 H2

Bài tập trắc nghiệm chương 3 Hóa học 10 hóa trị và số oxi hóa nhằm củng cố kiến thức và luyện tập môn Hóa về: Liên kết hóa học, liên kết cộng hoá trị, liên kết ion, phản ứng oxi hóa khử, Mời các bạn cùng tham khảo

Mục tiêu của đề tài là Góp phần nâng cao hiệu quả dạy - học của giáo viên và học sinh, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại trà. Nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo trong hoạt động học tập của học sinh thông qua việc dạy học hóa học gắn với thực hành, thực tiễn. Lựa chọn và xây dựng hệ thống bài[r]

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học, năng lực tính toán:+ Viết PTHH minh họa tính chất hóa học O3, điều chế O3- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông(tìm những thông tin về tính chất,ứng dụng của oxi-lưu huỳnh và hợp chất của chúng, quá trình[r]

5626, xác định số eletron, proton, nơtron của nguyên tử Xvà ion X3+ .Câu 7 : Có các nguyên tố A (Z = 12), B (Z = 20), C (Z = 7), D (Z = 19), E (Z = 9). Sắp xếpcác nguyên tử các nguyên tố theo chiều (không giải thích) :a. Bán kính nguyên tử giảm dần b. Tính kim loại tăng dần.Câu 8 : Nguyên tử khối tr[r]

Baøi 43L Ö U H U Y ØN HN H OÙ M II _ 10 A 8 •TÍNH CHẤT VẬT LÍ CỦA LƯU HUỲNH•TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA LƯU HUỲNH Các bạn hãy cho biết trong bảng tuần hoàn hóa học thì lưu huỳnh đứng ở vò trí nào và từ đó cho biết nguyên tử khối, kí hiệu .STT: 16Chu kì: 3Nhóm : VIANTK[r]

Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 điểm)Câu 1 (1 đ) : Khoanh tròn vào chỉ một chữ cái đứng trớc đáp án đúng 1.1 Phản ứng oxi hoá - khử là : A. Chất nhờng oxi cho chất khác là chất khử B. Chất chiếm oxi của chất khác là chất oxi hoá C. Phản ứng xảy ra sự

Xem Thêm " DÃY ĐỒNG ĐIỀU KHỚP "

Xem Thêm " GV DÙNG HÌNH VẺ 7 2 TRANG 148 ĐỂ GIỚI THIỆU VỀ CÁC PHẢN ỨNG HOÁ HỌC XẢY RA TRONG LÒ CAO "