BẤT BÌNH ĐẲNG TRONG GIÁO DỤC LÀ GÌ

Bài giảng Giáo dục công dân 12 – Bài 4: Quyền của công dân trong một số lĩnh vực đời sống xã hội trình bày bình đẳng trong lao động, nội dung cơ bản của bình đẳng trong lao động; trách nhiệm của nhà nước bảo đảm quyền bình đẳng của công dân trong lao động.

hành , hướng dẫn tổ chức thực hiện quy định nữ được quyền lựa chọn hoặc ưutiên nữ trong tuyển dụng khi nữ có đầy đủ điều kiện tiêu chuẩn như nam; quyđịnh việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ cho lao động nữ...31.1. Quy định tỷ lệ nam, nữ tham gia học tập, đào tạo1.1.1. Về ưu điểmPhụ nữ v[r]

giai cấp trung lưu thì những bất lực về giáo dục của họ vẫn tồn tại dai dẳng. Mức độ bất bình đẳng giữa con em công nhân và các tầng lớp khác trong giáo dục còn nghiêm trọng hơn khi di chuyển lên bậc thang giáo dục cao hơn. Nguyên nhân của sự bất [r]

TRÁCH NHIỆM CỦA NHÀ NƯỚC TRONG VIỆC BẢO ĐẢM QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA _ _CÔNG DÂN TRƯỚC PHÁP LUẬT._ Không đồng ý 0,50 Giải thích được: - Đây không phải là biểu hiện của bất bình đẳng.. 0,50 - [r]

Phần 1: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Trong những năm qua, cùng với sự phát triển kinh tế và tiến bộ xã hội, Đảng, nhà nước ta đã ban hành nhiều chủ trương, chính sách thúc đẩy bình đẳng nam nữ nhằm xóa bỏ phân biệt đối xử về giới, tạo cơ hội như nhau cho cả nam và nữ trong phát triển kinh tế xã hội[r]

phụ thuộc nhiều hơn vào nam giới (Nguyễn thị Thanh Tâm 2006: 43).Luật Đất Đai sửa đổi 2003 mới dừng lại ở chỗ thừa nhận quyền của phụ nữ trên giấy tờ. Vídụ, ở Đakrong, Quảng Trị, một nghiên cứu tiếp cận đất đai của phụ nữ Bru Vân Kiều cho thấymặc dù nhận thức được khả năng tăng quyền lợi cho người p[r]

Nguyên nhân bất bình đẳng giới trong thu nhập và việclàm- Đặc điểm người lao động•Độ tuổi•Tình trạng hôn nhân•Sức khỏeTư tưởngmôi trường và tính chất công việc

Nghiên cứu mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và bất bình đẳng ở Vùng kinh tế trọng điểm Trung bộ (LA tiến sĩ)Nghiên cứu mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và bất bình đẳng ở Vùng kinh tế trọng điểm Trung bộ (LA tiến sĩ)Nghiên cứu mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và bất bình đẳng ở Vùng k[r]

LỜI MỞ ĐẦU
Nền kinh tế Việt Nam đã chứng kiến những chuyển biến rất tích cực trong
những năm vừa qua với tốc độ tăng trưởng kinh tế cao, thu hút ngày càng nhiều vốn
đầu tư nước ngoài. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả tích cực nêu trên, cũng cần phải
thấy rõ nền kinh tế Việt Nam vẫn phải đối mặt với[r]

tiến bộ xã hội mà còn là yếu tố cơ sở của các quyền con người. Bình đẳng giới vừalà vấn đề cơ bản về quyền con người, vừa là yêu cầu về sự phát triển xã hội mộtcách công bằng, hiệu quả và bền vững. Chính vì thế, trong lịch sử nhân loại, đấutranh cho sự bình đẳng giữa nam và nữ l[r]

Bài giảng Giáo dục công dân 12 – Bài 5: Quyền bình đẳng giữa các dân tộc tôn giáo (Tiết 1) tìm hiểu bình đẳng giữa các dân tộc; nội dung quyền bình đẳng giữa các dân tộc.

ô thị và đất dành cho xây dựng hạ tầng, bất động sản thương mại và công nghiệp chính là nguyên nhân lớn nhất dẫn đến bất bình đẳng và những phàn nàn trong công chúng ở Việt Nam. Một số việc thu hồi đất là hợp pháp, nhưng cũng có nhiều vụ việc thu hồi đất mờ ám và thậm chí là có[r]

Bài giảng Giáo dục công dân 12 – Bài 5: Quyền bình đẳng giữa các dân tộc tôn giáo (Tiết 2) trình bày khái niệm bình đẳng giữa các tôn giáo; ý nghĩa quyền bình đẳng giữa các tôn giáo; chính sách của Đảng, pháp luật, của nhà nước về quyền bình đẳng giữa các tôn giáo.

Bất bình đẳng trong giáo dục và vấn đề kết quả học tập tại ViệtNam19-05-2008Prof. Dr. Donald B. HolsingerBrigham Young University, Hawaii, USABài viết được lấy từ Hội thảo "Giáo dục so sánh lần 1: Phát triển giáo dục so sánh ở Việt Nam"do Viện Nghiên cứu [r]

Mối liên hệ nhân – quả: bất bình đẳng xã hội là nguyên nhân tạo nên sự phân chia xã hội thành các tầng lớp khác nhau. Hay nói các khác phải phân tầng xã hội là hệ quả bất bình đẳng xã hội luôn gắn liền với bất bình đẳng xã hội. Bất bình đẳng x[r]

Chính sách này không _ _những phù hợp với xu thế toàn cầu hoá mà còn thúc đẩy bình đẳng giới trong mức _ _lương cho lao động._ _Cũng cần tạo ra một môi trường bình đẳng cho nam giới vμ p[r]

54 Bd't binh ddng gidi vi gido due b Viet Nam hiin nay chenh lech ve de dang ed hdi (giau va ngheo, ngfldi Kinb, Hoa va DTTS, ndng thdn va dd thi) khae nhau nhfl the nao. Dd'i vdi sfl chenh lech ve cd hdi gifla nam va nfl nen dfldc phan tich rieng va la mdt trong nhflng ndi dung quan trgng eu[r]

ho ch xây d ng phát tri n không th  thoái thác trách nhi m    c n a.   u tranh cho công b ng xã h i, xóa b  b t bình   ng xã h i là vi c làm quan tr ng c a Công  oàn   b o v  l i ích ng   i lao   ng. D u bi t r ng còn r t nhi u vi c chúng ta ph i làm     y[r]

­ Bình đ ng gi a lao đ ng nam và lao đ ng n : ẳ ữ ộ ộ ữ
+ Lao đ ng nam và lao đ ng n  đ ộ ộ ữ ượ c bình 
đ ng v  quy n trong lao đ ng, đĩ là bình đ ng  ẳ ề ề ộ ẳ
v  c  h i ti p c n vi c làm ; bình đ ng v   ề ơ ộ ế ậ ệ ẳ ề

Regularization Methods for a Class of Variational Inequalities in Banach Spaces

Nguyen Buong1 and Nguyen Thi Hong Phuong2



1 Vietnamese Academy of Science and Technology, Institute of Information Technology,
18, Hoang Quoc Viet, Hanoi, Vietnam. Email: nbuongioit.ac.vn


2 95, Tran Quoc Hoan, Cau[r]