VẤN ĐỀ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG GIÁO DỤC

Bất bình đẳng trong giáo dục và vấn đề kết quả học tập tại ViệtNam19-05-2008Prof. Dr. Donald B. HolsingerBrigham Young University, Hawaii, USABài viết được lấy từ Hội thảo "Giáo dục so sánh lần 1: Phát triển giáo dục so sánh ở Việt Nam"do Viện Nghiên[r]

tiếp cận nguồn lực đất đai ở Chợ Đồn, Bắc Kạn cũng cho thấy chưa có sự thay đổi nhiều trongsở hữu đất đai của phụ nữ dân tộc Dao và Hmong. Là chủ hộ, nam giới không những nắm giữtài sản đất đai của gia đình, mà còn tiếp tục kiểm soát việc tiếp cận vốn vay và tham dự cáclớp tập huấn (Hoàng Bá Thịnh 2[r]

thế hệ tiếp theo. Mặt khác, chúng ta đã duy trì được mức sinh thấp kéo dàiliên tục trong nhiều năm. Nhưng từ đó cũng xuất hiện mẫu thuẫn, các giađình muốn chỉ có 1-2 con thì trong đó phải có con trai. Vì thế mới có chuyệncố tình đẻ con trai cho bằng được. Một số ngành nghề đòi hỏi phải[r]

trình phát triển kinh tế – xã hội của cả nước”, đồng thời nhấn mạnh việc ưutiên đào tạo nghề và việc làm cho những gia đình mất ruộng “Có kế hoạch cụ11thể về đào tạo nghề và chính sách bảo đảm việc làm cho nông dân, nhất là ởcác vùng chuyển đổi mục đích sử dụng đất”. Có cơ sở để thấy rằng phụ nữnông[r]

Bất bình đằng về giới trong lao động
Một số quan điểm, chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước về vấn đề bất bình đẳng giới trong lao động
Thực trạng (trên thế giới, ở Việt Nam), nguyên nhân, hậu quả và một số giải pháp về vấn đề bất bình đẳng giới trong lao động, việc làm

năm trong TĐT 1989, thành 68,2 năm trong TĐT 1999 và thành 72,8 năm trong TĐT 2009. Đặc biệt,triển vọng sống trung bình của phụ nữ đƣợc cải thiện mạnh mẽ hơn so với của nam giới. Khoảng cáchchênh lệch giữa chỉ số này của phụ nữ và nam giới ngày càng giãn ra (0,3 năm vào 1970; 4,[r]

LỜI MỞ ĐẦU
Như ta đã biết gia đình là tế bào của xã hội, là cái nôi nuôi dưỡng con người, là môi trường quan trọng hình thành và giáo dục nhân cách, góp phần vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
“Gia đình tốt thì xã hội mới tốt, xã hội tốt thì gia đình càng tốt”.
Nhà nước ta hiện nay, mục tiêu[r]

CHƯƠNG TRÌNH CHUNG TAY XÓA BỎ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚITRONG GIÁO DỤC TẠI CÁC TÌNH VÙNG NÚI PHÍA BẮC1. Tên chương trình hành động:- Chung tay xóa bỏ bất bình đẳng giới trong giáo dục2. Đối tượng của chương trình:- Toàn bộ người dân tại địa bàn, đặc bi[r]

Đề tài Bất bình đẳng giới về thu nhập của người lao động Việt Nam và một số gợi ý giải pháp chính sách
Bất bình đẳng giới trong lao động hiện nay có tác động xấu đối với sự phát triển của xã hội, một mặt nó vừa là một trong những căn nguyên gây ra tình trạng nghèo đói; mặt khác nó là yếu tố cản trở[r]

.ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
GIỚI TRONG PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN
Giảng viên: Nguyễn Thị Minh Hiền
Đề tài:
Tương quan giới trong phân công lao động gia đình nông thôn
Phần I. MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Trong ¼ thế kỷ qua, các quốc gia trên toàn thế giới đã không ngừng cải thiện vấn đề bất bình đẳng giới.[r]

2. Lịch sử nghiên cứu
Cho đến nay đã có nhiều công trình khoa học nghiên cứu về gia đình dưới nhiều góc độ và quy mô khác nhau. Liên quan đến đề tài của luận văn có thể phân chia các công trình này thành các nhóm cơ bản sau:
Nhóm vấn đề chung về xây dựng và phát triển gia đình Việt Nam có một số côn[r]

Nhằm giúp Phụ nữ hiểu rõ hơn về Bình đẳng giới đã được quy định trong Công ước CEDAW Công ước xoá bỏ tất cả các hình thức phân biệt đối xử với phụ nữ), trong Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 (đã được sửa đổi, bổ sung năm 2001) và các văn bản pháp luật có liên quan trong hệ[r]

Chia sẻ việc làm giữa vợ và chồng trong gia đình là một trong những chủ đề được nhiều nhà nghiên cứu quan tâm vì nó thể hiện một phần mối quan hệ quyền lực giới. Nhiều nghiên cứu về mối quan hệ giới trong gia đình thường chỉ ra khuôn mẫu phổ biến là nữ làm việc nhà và nam giới kiếm tiền bên ngoài gi[r]

Gia đình là tế bào của xã hội, là cái nôi nuôi dưỡng con người, là môi trường quan trọng hình thành và giáo dục nhân cách. Đề cao vai trò gia đình trong đời sống xã hội Nhà nước đã ban hành Luật Hôn nhân và gia đình. Qua nhiều thời kỳ khác nhau Luật Hôn nhân và gia đình được bổ sung, sửa đổi cho phù[r]

ườlượng lao động. Năm 2013, lao động nữ chiếm tới 47,70% lực lượng lao động củathành phố. Thành phố đã tăng cường quan tâm, tạo mọi điều kiện để phụ nữ phátTrhuy khả năng của mình. Tuy nhiên bên cạnh đó vẫn còn tồn tại nhiều vấn đề cầngiải quyết, trong đó có vấn đề giải quyết vi[r]

rất lớn. Đảng ta phải hết sức chú ý đem phụ nữ vào trường đấu tranh, phải kéo họtham gia các hình thức công tác cách mạng tranh đấu”[24, tr.68]. Đảng ta cũng rấtcoi trọng vấn đề đào tạo, đề bạt cán bộ nữ và được thể hiện rõ trong Nghị quyết củaBan Bí thư ngày 6/12/1957 “Về một số vấ[r]

MỞ ĐẦU
Là một quốc gia chịu ảnh hưởng sâu sắc của tư tưởng Nho giáo, trong xã hội nước ta có nhiều định kiến giới dẫn đến sự chênh lệch về vị trí, vai trò và cơ hội phát huy năng lực cũng như thụ hưởng về thành quả phát triển của người phụ nữ so với nam giới. Để đảm bảo bình đẳng giới, cũng như bảo[r]

Phân hóa xã hội là gì? Phân hóa xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? Hãy nêu một số chỉ báo hay đơn vị đo lường, đánh giá sự phân hóa xã hội trong giáo dục?
Công bằng xã hội là gì? Công bằng xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào?
Bình đẳng xã hội là gì? Bình đẳng xã hội trong giáo dục[r]

Bất bình đẳng giới vừa là một trong những căn nguyên gây ra nghèo đói vừa là yếu tố lớn cản trở sự phát triển xã hội. Những xã hội có sự bất bình đẳng lớn và kéo dài thường phải trả giá đắt là tình trạng nghèo đói, tình trạng suy dinh dưỡng, đau ốm và những khó khăn khác ở mức độ lớn hơn.

năng lực thương lượng của phụđình, được tham gia và kiểmnữ trong gia đình bao gồm tăngsoát bởi các thành viêncường quyền sở hữu, và thànhviên của các tổ chức tập thể.viên nữ của các hộ gia đìnhtrong việc phân bổ các nguồnlực như: thu nhập, thực phẩm,dinh dưỡng, chăm sóc sứckhỏe và giáo dục[r]