QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH

sau:- Học sinh đi học chuyên cần, đến lớp đúng giờ, ăn mặc sạch sẽ, gọngàng, đi dép quai hậu tới lớp, đội mũ bảo hiểm thường xuyên.- Đến lớp làm bài và học bài đầy đủ- Biết giúp đỡ đoàn kết cùng nhau tiến bộ- Biết lao động tự phục vụ bản thân- Biết giữ gìn và phục vụ trường lớp xanh- sạch- đ[r]

Sáng kiến kinh nghiệm “ giáo dục đạo đức học sinh cá biệt “MỘT SỐ KINH NGHIỆM“GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC”Ở TRƯỜNG THCSI/- LỜI NÓI ĐẦU :Giáo dục là một khoa học và là một nghệ thuật. Quá trình giáo dục đòi hỏi phải có một thời gian lâu[r]

giáo dục đạo đức được đặt lên hàng đầu. Đặc biệt, năm 2010 là năm tiếp tục thực hiện hiệu quả cuộc vận động Tuổi trẻ Bến Tre học tập và làm theo lời Bác theo hướng chuyển từ học tập sang làm theo; xây dựng, phát hiện và nhân rộng những tấm gương thanh niên, học sinh học tập và l[r]

- Trao đổi với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng xu hướng sở thích của học sinh.- Trao đổi với giáo viên bộ mơn, về tình hình của lớp.Phan Văn Chí – Trường THCS Ba Khâm TrangThực trạng và biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay- Trao đổi với ban giám hiệu[r]

3HS. Nếu làm đợc điều này, GVCN sẽ tạo đợc uy tín trớc tập thể, tạo cho HSniềm tin và chỗ dựa vững chắc.* Gần gũi, quan tâmHãy luôn gần gũi, quan tâm tới HS nh em, cha mẹ nh một ngời bạn củacác em để các em biết rằng ngoài gia đinh, bạn bè ta còn có GVCN là ngờiquan tâm giúp đỡ mình. Nên nhớ rằng, s[r]

A.MỞ ĐẦU:1/ Lí do chọn đề tài:*Như chúng ta đã biết, công cuộc đổi mới kinh tế xã hội đang diễn ra từngngày, từng giờ trên khắp đất nước. Nó đòi hỏi phải có những lớp người lao độngmới, có bản lĩnh, có năng lực, chủ động sáng tạo. Dám nghĩ dám làm thích ứngđược với thực tiễn xã hội luôn thay đổi và[r]

'Khi thành hiệu trưởng, em sẽ trả thù cô', Khi còn là một cậu học sinh trung học cơ sở, tôi luôn dẫn đầu các môn tự nhiên. Là con út, lại là con trai duy nhất nên tôi được bố mẹ và cả nhà yêu chiều hết mực. Bản tính vốn “chẳng giống ai” nên tôi luôn gây sự khó chịu cho nhiều người và lấy đó l[r]

TRANG 1 1 -BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ BA LAN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRỜNG CAO ĐẲNG S PHẠM NGHỆ AN TÓM TẮT LU[r]

`A, mở đầu Giáo dục đạo đức cho cho học sinh không phảI chỉ có trách nhiệm của nhà trờng thầy cô giáo mà là vấn đề cần phảI có sự kết hợp chặt chẽ giữa gia đình ,xã hội và nhà trờng ,cùng với sự nhận thức của mỗi học sinh . Với cơng vị nhà trờng thông qua các thầy cô giá[r]

- Có thể nói gia đình là một tập thể đặc biệt giữ vai trò quyết đònh trong việc truyền bá ảnh hưởng đạo đức của đứa trẻ tạo cơ sở ban đầu quan trọng trong việc hình thành phân cách trẻ.- Giáo dục trong gia đình đạt hiệu quả tốt hay không là dựa trên cơ sở cha mẹ xác đònh rõ mục đích củ[r]

PHÒNG GD & ĐT CÁT TIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS NAM NINH Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc KẾ HOẠCH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNGLỚP 9A2 NĂM HỌC 2010 - 2011 ___________I. Mục đích yêu cầu, đặc điểm của lớp 9A2:Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho giáo viên chủ nhiệm, cán sự lớp[r]

Kế hoạch năm học 2010 - 2011KẾ HOẠCH HỌC KÌ II.VỀ TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ.1. Giáo viên - Thực hiện tốt đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của nhà nước . Có lập trườngtư tưởng vững vàng, luôn an tâm công tác . - Phát động các phong trào thi đua chào mừng các ngày lễ lớn trong năm, tham gia đầy đủ[r]

- Trao đổi với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng xu hướng sở thích của học sinh.- Trao đổi với giáo viên bộ mơn, về tình hình của lớp.Phan Văn Chí – Trường THCS Ba Khâm TrangThực trạng và biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay- Trao đổi với ban giám hiệu[r]

thành một công dân tốt không phải dễ. Hiện nay vấn đề về “cơm áo gạo tiền” cũng là mộttrong những nguyên nhân làm ảnh hưởng sâu sắc đến việc giáo dục đạo đức con cái củacác bậc cha mẹ vì đời sống vật chất góp phần chi phối đời sống tinh thần của mỗi cánhân. Nhiều cha mẹ mải đi làm kiếm[r]

ham hiểu biết, lòng thương người, lòng vị tha ở các em tính bắt chước vẫn cònđậm nét. Thích hoạt động và thích làm việc gì đó phù hợp với mình nên có thểsớm hình thành ở các em thói quen đối với lao động.b. Nhu cầu nhận thức.Khi trở thành một học sinh Tiểu học thì nhu cầu nhận thức của trẻ ph[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu họcNguyễn Thị Thuỷ - Trường Tiểu học Xuân Đài SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM QUẢN LÝ CHỈ ĐẠONÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC A/ ĐẶT VẤN ĐỀI .CƠ SỞ LÝ LUẬN Việc giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trườ[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm thực hiện phong trào thi đua xây dựng: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh một cách toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng sống. Thực hiện tốt công tác giáo dục đạo đức cho học[r]

con người, những hoạt động thành một hệ thống toàn vẹn nhằm đảm bảo cho14chúng tác động với nhau một cách hợp lý.Chỉ đạo là chỉ dẫn, động viên, điều chỉnh và phối hợp các lực lượng đểthực hiện kế hoạch đã đề ra.Kiểm tra là chức năng dùng để kiểm tra: trạng thái của hệ thống; kếtquả thực hiện kế hoạc[r]

Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu công tác chủ nhiệm và giáo dục đạo đức cho học sinh giảm dần số lượng học sinh hạn chế về năng lực học tập và học sinh chưa ngoan để nâng cao hiệu quả đào tạo của nhà trường.

- Dự giờ thăm lớp thường xuyên - kiểm tra hồ sơ của giáo viên - khối –chuyên môn.- Hướng dẫn kiểm tra giữa học kỳ II cho học sinh. Nộp báo cáo đúng quyđịnh- Làm và sử dụng đồ dùng các khối.- Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục.* Công đoàn:- Thường xuyên thăm hỏi động viên anh chị em a[r]