BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH

1/3 lớp, còn lại là học lực trung bình, ¼ là hs thuộc diện chính sách: hộ nghèo,vùng đặc biệt khó khăn, con TBB, phần lớn các em đều là con em gia đình nôngdân, gồm 9 xã trong huyện (Hà Hải, Hà Phú, Hà Thái, Hà Lai, Hà Toại, Hà Lâm,Hà Ninh, Hà Lĩnh, Hà Sơn), số ít là học sinh thị trấn. Một số em cha[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và khảo sát thực trạng giáo dục đạo đức giáo dục đạo đức đề xuất biện pháp quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh các trườngtrung học phổ thông trên địa bàn quận Hoàng Mai nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của các trường trung họ[r]

Luận văn Phương pháp giáo dục đạo đức theo định hướng năng lực cho học sinh THPT trong dạy học môn giáo dục thể chất hiện nay
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU...............................................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài .......[r]

SKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinhSKKN Giáo dục đạo đức cho họ[r]

Chí Minh" tạo chuyển biến thực sự trong đạo đức, lối sống và hành động củathanh niên". Đồng thời "xây dựng môi trường xã hội lành mạnh để thanh niênrèn luyện, phấn đấu và trưởng thành… Có chính sách mang tính đột phá trongđào tạo nguồn nhân lực trẻ chất lượng cao đáp ứng quá trình đẩy mạnh cô[r]

Giáo dục đạo đức là một mặt vô cùng quan trọng trong quá trình phát
triển nhân cách con người nói chung, cho học sinh trong tất cả ngành học, cấp
học nói riêng. Vì vậy ngay từ thời cổ đại Hy Lạp - La Mã, các nhà tam triết là
Xôcrát (469.399TCN) là một triết gia chuyên tâm giáo dục người ta về đạo[r]

Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hộinhập quốc tế, trong đó đổi mới cơ chế quản lí giáo dục , phát triển đội ngũgiáo viên và cán bộ quản lí là khâu then chốt. Tập trung nâng cao chất lượnggiáo dục , đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức , lối sống, n[r]

cho đội ngũ giáo viên.Giáo viên nói chung, giáo viên cấp tiểu học nói riêng là người có uy tín,là “thần tượng” đối với tuổi nhỏ. Lời thầy cô là sự thuyết phục, cử chỉ của thầylà mẫu mực, cuộc sống lao động của thầy, cô là tấm gương đối với các em.Giáo viên tiểu học giữ vai trò quyết định đến sự phát[r]

10Đối với thế hệ trẻ nói chung, với học sinh, sinh viêntrong các trường cao đẳng và đại học nói riêng, cần đặcbiệt coi trọng giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức cáchmạng, đặc biệt là giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh nhằmnâng cao lý luận, phương pháp tư duy biện chứng, gópphần đào tạo sinh viên[r]

thành một công dân tốt không phải dễ. Hiện nay vấn đề về “cơm áo gạo tiền” cũng là mộttrong những nguyên nhân làm ảnh hưởng sâu sắc đến việc giáo dục đạo đức con cái củacác bậc cha mẹ vì đời sống vật chất góp phần chi phối đời sống tinh thần của mỗi cánhân. Nhiều cha mẹ mải đi làm kiếm tiền,[r]

Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong bối cảnh đổi mới giáo dụcGiáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong bối cảnh đổi mới giáo dụcGiáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong bối cảnh đổi mới giáo dụcGiáo dục đạo đức nghề nghiệ[r]

quan điểm khác hẳn người xưa, trong đó có cách nhìn về những giá trị đạo đức.Hiện nay, người ta có thể xem các chương trình truyền hình hoặc nghephát thanh và đọc các loại sách báo qua hệ thống Internet. Và như thế, báo điệntử đang có khuynh hướng “lấn sân” của các loại báo viết. Đủ loại tran[r]

trong”, biết tiếp thu cái hay cái đẹp của nhân loại, đủ nhận thức và bản lĩnh đểnhận ra và vượt qua hoặc loại trừ cái xấu, đáp ứng tốt nhất yêu cầu phát triểncủa tỉnh nói riêng, của đất nước nói chung.Trong những năm qua, Vĩnh Phúc rất chú trọng công tác gi[r]

chay, cần giữ sạch sẽ trang phục…Trong lễ cấp sắc có rất nhiều nghi thức được tiến hành tuần tự từng bước, có thểcùng một lúc diễn ra vài nghi thức, mỗi nghi thức có những nội dung, ý nghĩakhác nhau và có một thầy đảm nhiệm. Trong đó lễ cấp sắc là nghi lễ quan trọngvà đặc sắc nhất. Đây là một nghi l[r]

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH
MỞ ẦU
1. í do chọn đề tài
1.1. Phương thức kể chuyện (PTKC) là phương diện cơ bản, là yếu tố quan
trọng tạo nên tác phẩm tự sự. Tuy nhiên, mãi đến giữa thế kỉ XX, khi ngành nghiên
cứu tự sự học phát triển mạnh thì vấn đề nghiên cứu p[r]

I. Mở bài. Một trong những truyền thống tốt đẹp nhất của người Việt Nam là “Tôn sư trọng đạo”. Đó là đạo lí của những người học trò mà chúng ta cần phải trân trọng, giữ gìn và phát huy. Trong xã hội ngày nay truyền thống ấy được nhận thức, thực hành như thế nào chúng ta hãy cùng bàn luận. II. Thân[r]

người sử dụng lao động. Tuy nhiên, việc vận dụng ISO 9000 vào trong quảnlý giáo dục không đơn giản vì việc thực hiện ISO đòi hỏi mọi cá nhân, từngười lãnh đạo đến các thành viên từng bộ phận phải hành động một cáchđồng bộ. Hơn nữa, không như trong quản lý sản xuất hoặc kỹ thuật, quản lýgiáo dục