BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH

nghiờn cu vn giỏo dc o c cho hc sinh ph thụng cng nh cho th h tr núi chung t gúc lý lun chớnh tr. t ú, vi nhng kin gii khoa hc a ra nhng phõn tớch trit hc, chớnh tr - xó hi v o c v giỏo dc o c. Cú th núi cha bao gi, vn giỏo dc o c c t ra vi tm quan trng, tớnh cp thit v ý ngha xó hi rng ln nh lỳc[r]

cờ đầu tuần và giờ sinh hoạt lớp. (3)- Tăng cường vai trò của Đoàn trường trong hệ thống tổ chức của mình để giáo dục đoàn viên thanh niên. Đoàn trường phải đẩy mạnh cuộc vận động xây dựng nếp sống văn hoá học đường; cần có kiểm tra tổng kết đánh giá cụ thể. (4)- Tăng cường công tác kiểm tra của Ban[r]

Trêng THPT Th¹ch Thµnh IV PHT: Ng« V¨n Giangkhông bị điểm liệt là trúng tuyển), đây là khu vực có tuyến đường Hồ Chí Minh điqua, trường lại đóng trên địa bàn xã Thạch Quảng, là khu vực có nhiều hàng quán,nhà nghỉ, quán internet, bi-a gần các trường học được mở rất nhiều cũng làm chonhiều học sinh ha[r]

Quá trình tìm hiểu, nghiên cứu, bản thân tôi đã sử dụng một số phương pháp sau đây:- Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận: nghiên cứu các văn kiện của Đại hội Đảng các cấp, Luật Giáo dục, tham khảo một số tài liệu có liên quan đến tiểu luận.- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Căn cứ vào tình hình nhà[r]

phù hợp yêu cầu định hớng xã hội. Phải hình thành cho các em có sự phát triển toàn diện nhân cách, đó là sự thống nhất biện chứng giữa đức và tài hay là sự toàn vẹn về phẩm chất và năng lực. Sự hài hoà giữa đức và tài có ý nghĩa xã hội, có giá trị xã hội con ngời. Nh Bác Hồ nói: " Có tài mà không c[r]

Trường Tiểu học số 2 Nhơn Hạnh Sáng kiến kinh nghiệm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài:Một số kinh nghiệm về giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt PHẦN I MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài:Trẻ em là tương lai của đất nước . Vì vậy trong nhiệm vụ giáo dục hiện nay , việc giáo dục đạo đức cho học[r]

chuẩn mực , lễ độ trong giao tiếp , giáo viên luôn động viên an ủi , chia sẻ , đưa ra phương hướng để học sinh vươn tới.d) Học sinh cá biệt về đạo đức do ảnh hưởng của bạn bè xấu xung quanh . Các em sống ở gia đình lành mạnh nhưng giao lưu với nhóm bạn bè không tốt, bò bạn rủ rê , tác động là[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 1KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤCNGUYỄN QUỐC TRỊBIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG………..BÀI TẬP NGHIÊN CỨU KHOA HỌCHà Nội, năm 2011TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 1KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤCBIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG………..CHUY[r]

5. Nhiệm vụ nghiên cứu45.1- Nghiên cứu lí luận về đạo đức và quản lí giáo dục đạo đức45.2- Đánh giá thực trạng đạo đức của học sinh và biện pháp giáo dục45.3- Đề xuất các biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh46. Phơng pháp nghiên cứu46.1- Nghiên cứu lý luận46.2- Điều tr[r]

Biết động viên, khích lệ các em kịp thời, đúng lúc có ý nghĩa rất quan trọng, giúp các em có được tinh thần, động cơ, và ý thức trong rèn luyện đạo đức và học tập. Ví dụ: Thành là một học sinh nhà nghèo, bố mẹ sống li thân. Vào đầu năm học Thành hay gây sự với bạn, lười học. Khi gia đì[r]

- Nhẹ nhàng, động viên: Có những học sinh thực hiện không tốt nội quy trườnglớp nhưng khi được nhắc nhở thường hay phản ứng lại, bướng bỉnh hoặc lì lợm.Bằng sự nhẹ nhàng, hỏi han, nắm bắt hoặc nói chuyện riêng học sinh các emthấy đỡ ngại với bạn bè, an tâm, tin tưởng ở cô. Cố gắng thiết lập tình cảm[r]

5. Khăn hồng tình nguyện - Chắp cánh u thương.Liên đội trường THCS §oµn KÕt- TX Lai Ch©u Chương trình công tác đội và phong trào thanh thiếu niên năm học 2009 - 2010* Mục đích: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ phụ trách thiếu nhi, hình thành đội ngũ phụ trách giỏi về kỹ năng nghiệp vụ, vững vàng[r]

1 ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH BCH §oµn trêng THPT L¬ng ThÕ Vinh Ph©n hiÖu S«ng C«ng Sông Công, ngày 10 tháng 10 năm 2010 *** CHƯƠNG TRÌNHCông tác Đoàn và phong trào thanh niên trường họcNăm học 2010 – 2011Năm học 2010 - 2011 diễn ra nhiều sự kiện chính trị quan trọng của đất nước: kỷ niệm 1.000 nă[r]

Do cha mẹ mải lo bươn chải với cuộc sống mà thiếu đi sự quan tâmchăm sóc, chia sẻ với các em những buồn vui, các em không được trang bịnhững kỹ năng tối thiểu cũng như cách ứng xử trong cuộc sống.14Lý ThÞ Thu H¬ngTHCS Trung HéiỞ độ tuổi của các em là tuổi ước mơ và sống lý tưởng, nhưng hiện naycác e[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO -TRUNG ƯƠNG ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINHSố: 605 /CTr-BGDĐT-TWĐTNCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcHà Nội, ngày 31 tháng 8 năm 2009CHƯƠNG TRÌNH Phối hợp hoạt động giữa Bộ Giáo dục và Đào tạovà Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh năm học 2009 - 2010Căn cứ Nghị q[r]

trị tác phẩm viết về Hồ Chí Minh và do Hồ Chí Minh14sáng tác càng thấy rõ hơn tầm vóc tư tưởng và chiều sâutình cảm của nhà yêu nước, nhà văn hóa Hồ Chí Minh.Trong nhà trường, với đặc trưng của môn KHXH &NV và với tính giáo dục thẩm mỹ, môn Ngữ văn giúp họcsinh bồi dưỡng năng lực tư duy, làm[r]

TU ẦN 8 Thứ 2Ngày 11 Tháng 10 Năm 2010ĐẠO ĐỨC ( T8 )TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( TIẾT 2)Bảo vệ mơi trường (BP)Tích hợp nội dung tấm gương đạo đức Hồ Chí MinhI.Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của. - Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của. - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách[r]

hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình HĐGD NGLL.trong chương trình HĐGD NGLL.Biết vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học Biết vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực trong việc tổ chức các HĐGD NGLL có tích cực trong việc tổ chức các HĐGD NGLL có tí[r]

ới vị trí và vai trò tiếp cận xã hội và giáo dục đạo đức nhân cách rất đặc trưng của HĐGD dục đạo đức nhân cách rất đặc trưng của HĐGD NGLL. Như vậy, HĐGD NGLL thực sự cần thiết NGLL. Như vậy, HĐGD NGLL thực sự cần thiết và có nhiều khả năng giáo dục, tích hợp các nội và có nhiề[r]

TRANG 1 Kế hoạch bài dạy tuần 15 ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THƯƠNG BINH – LIỆT SĨ I – MỤC TIÊU: - Hiểu biết: Thương binh, liệt sĩ là những người hy sinh xương máu vì Tổ Quốc.. Chúng ta cần biết ơn,[r]