LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ THCS

Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài:Làm và sử dụng đô dùng dạy học môn tự nhiên và xã hội. Người thực hiện : Ngô THị Phương Thanh.Trường: Tiểu học Cát Linh - Đống Đa - Hà Nội Hà Nội 2003 - 2004 Phần I: Lý do chọn đề tài*******************Bậc học ban đầu hết sức quan trọng để đào[r]

Phòng GD-ĐT Đức ThọCộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt NamTrờng THCS Hoàng Xuân HãnĐộc lập Tự do Hạnh phúcBản tờng trình đồ dùng dạy học môn Địa líGiáo viên thực hiện : Phan Thị Thanh ThuỷTên đồ dùng : Biểu đồ hình trònBiểu đồ minh hoạ : Địa lí 9 - Bài 10 : Thự[r]

theo kiểu liệt kê, mô tả và thông báo mà đòi hỏi HS làm việc nhiều hơn, tưduy sáng tạo nhiều hơn. Hiện nay toàn ngành giáo dục đang thực hiện cuộc vận đéng “Haikhông” và phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”thì việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tín[r]

bài tập là điều rất cần thiết hạn chế được thiếu sót của người dạy bởi các nguyên nhân khách quan .Mục tiêu của chuyên đề là giúp các giáo viên bộ môn vật lý THCS củng cố phương pháp dạy họcđảm bảo “giúp người học nắm vững -vận dụng-nâng cao kiến thức” từ đó hình thành và phát huytốt phương p[r]

Đây là hồ sơ dạy học theo chủ đề Phân bón Môn Công nghệ 7 cấp THCSChủ đề được làm bài bản, chuyên nghiệp do thầy Nguyễn Văn Khánh trường THCS Phan Bội Châu, Tứ Kỳ thực hiện. Đây là hồ sơ dạy học theo chủ đề Phân bón Môn Công nghệ 7 cấp THCSChủ đề được làm bài bản, chuyên nghiệp do thầy Nguyễn Văn[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ 7 I. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Trong những năm giảng dạy tôi nhận thấy môn địa lí là một môn học rất khô khan, kiến thức trừu tượng, kiến thức rộng bao gồm cả tự nhiên– kinh tế xã hội, đặc biệt là địa lý lớp 7. Trong kh[r]

Luận văn Sử dụng kiến thức liên môn trong dạy học địa lí 10-THPT theo định hướng phát triển năng lực
MỤC LỤC
MỤC LỤC..............................................................................................................1
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ...........................................[r]

[r]

đồng bằng Sông Hồng, sơ đồ,bảng phụ, máy chiếu theo yêu cầu từng tiết học.- Sách giáo khoa, vở ghi, tập bản đồ, làm đầy đủ các bài tập và chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ, su tầm tranh ảnh...3. Vùng Bắc Trung Bộ.- Học sinh nắm đợc các đặc điểm về vị trí địa lí, qui mô lãnh thổ, các đăc[r]

phải sử dụng phương tiện thiết bị dạy học phù hợp, tuy nhiên thực tế các phương tiện thiết bị dạy học hiện nay ở các trường không đáp ứng được yêu cầu do không đủ về số lượng và không đảm bảo về chất lượng. Tình trạng “dạy chay, học chay” vẫn còn phổ biến ở một số trường học. Chính vì[r]

Hè năm 2012, Giáo viên đã được tập huấn chuyên đề về một số phươngpháp và kỹ thuật dạy học tích cực nằm trong dự án Việt - Bỉ. Tuy nhiên, việcvận dụng các kỹ thuật dạy học trong môn địa lí không phải là vấn đề đơn giản,nó phụ thuộc khá nhiều vào yếu tố khách quan như cơ s[r]

Cho nên, vấn đề về phương pháp, phương tiện và thiết bị dạy học trong nhà trường đến nay vẫn đang là câu hỏi mở, đặt ra nhiều câu hỏi đối với những người làm công tác giáo dục và đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy. Là một giáo viên trực tiếp dạy môn Ngữ văn ở trường THCS Nga An, tôi ý thức được t[r]

Đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy học môn Giáo dục Công dân nói riêng.
Vận dụng CNTT góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
Việc vận dụng các phương pháp dạy học kết hợp với đồ dùng dạy học, với các hoạt động của học sinh gây hứng thú trong giờ học
Việc vận dụng CNTT đối[r]

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

1. Lý do chọn đề tài.
Trong bối cảnh hiện nay toàn ngành giáo dục đang nổ lực thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. Giáo dục từng bước áp dụng phương tiện hiện đại vào dạy học, phải tích cực hóa các hoạt động học của học[r]

chú trọng đến việc sử dụng kênh hình để hướng dẫn học sinh học tập môn Địa lí, những thiết bị đang được sử dụng rộng rãi là: bản đồ treo tường, mô hình, lược đồ, các tranh ảnh, bảng biểu, số liệu thống kê trong sách giáo khoa. Những năm gần đây do tiến bộ của khoa học kỹ thuật và công[r]

Trang 4Trung Tân GDTX Tỉnh Thanh Hoá - Lớp BDCBQL K22 - 2008Cơ sở lý luận của công tác chỉ đạo làm, su tầm và sửdụng đồ dùng dạy họcI. Lịch sử đề tài:Trong những năm gần đây đợc sự quan tâm của Đảng và Nhà nớc chất l-ợng GD&ĐT nói chung và kết quả dạy học ở bậc THCS